Giáo án và PPT Ngữ văn 9 chân trời bài 4: Thực hành tiếng Việt

BÀI 4 : CON NGƯỜI TRONG THẾ GIỚI KÌ ẢO

THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: CÁCH DẪN TRỰC TIẾP, CÁCH DẪN GIÁN TIẾP VÀ VIỆC SỬ DỤNG DẤU CÂU

A. KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Think – Pair – Share, chỉ ra sự khác nhau trong cách trình bày lời nói của Vũ Nương trong hai đoạn văn dưới đây:

a) Hôm sau, Linh Phi lấy một cái túi bằng lụa tía, đựng mười hạt minh châu, sai sứ giả Xích Hỗn đưa Phan ra khỏi nước. Vũ Nương nhân đó cũng đưa gửi một chiếc hoa vàng mà dặn:

- Nhờ nói hộ với chàng Trương, nếu còn nhớ chút tình xưa nghĩa cũ, xin lập một đàn giải oan ở bến sông, đốt cây đèn thần chiếu xuống nước, tôi sẽ trở về.

b) Hôm sau, Linh Phi lấy một cái túi bằng lụa tía, đựng mười hạt minh châu, sai sứ giả Xích Hỗn đưa Phan ra khỏi nước. …

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

- Bước 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, dựa vào phần Tri thức Ngữ văn trong SGK để: Hoàn thành Phiếu học tập về khái niệm và dấu hiệu nhận biết cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.

- Bước 2: HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- Bước 3: GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- Bước 4: GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

Câu 1: Hình ảnh trên thuộc loại phương tiện phi ngôn ngữ nào?

A. Bảng biểu.

B. Sơ đồ.

C. Đồ thị.

D. Hình ảnh.

Câu 2: Mục đích của việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ trên là gì?

A. Dùng để minh họa cho diện tích của Vườn Quốc gia Ba Vì.

B. Dùng để chỉ dẫn tham quan cho du khách trong Vườn Quốc gia Ba Vì.

C. Dùng để giới thiệu lịch sử hình thành của Vườn Quốc gia Ba Vì.

D. Dùng để giới thiệu vẻ đẹp của từng khu vực trong Vườn Quốc gia Ba Vì.

Câu 3: Đâu không phải thông tin được cung cấp trong phương tiện phi ngôn ngữ trên?

A. Khoảng cách từ trung tâm thành phố Hà Nội lên Vườn Quốc gia Ba Vì.

B. Vị trí của rừng hoa dã quỳ.

C. Vị trí của bãi gửi xe.

D. Đường đi của ô tô, xe máy.

Câu 4: Vì sao trong phương tiện phi ngôn ngữ trên, các đường chỉ dẫn có cả nét liền và nét đứt?

A. Để cho sinh động, đẹp mắt.

B. Để phân biệt đường ô tô và đường đi bộ.

C. Để người xem không bị rối mắt khi quan sát sơ đồ.

D. Để phân biệt các địa điểm với nhau.

Câu 5: Những phương tiện phi ngôn ngữ và những phương tiện ngôn ngữ có trong hình ảnh trên có quan hệ với nhau như thế nào?

A. Tách biệt nhau, mỗi phương tiện có một vai trò riêng.

B. Đối lập nhau, khiến người xem rối mắt.

C. Cùng biểu đạt chung một thông tin.

D. Hai phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ phối kết hợp với nhau trong sơ đồ, có lúc biểu đạt thông tin riêng, có lúc cùng biểu đạt các thông tin chung, để đưa ra các hướng dẫn cụ thể, giới thiệu chi tiết về các địa điểm. 

Sản phẩm dự kiến:

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 

Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 5 – 7 câu) có nội dung liên quan đến ý kiến dưới đây, trích dẫn ý kiến đó theo cách trực tiếp hoặc gián tiếp:

Cái tài của Nguyễn Dữ là ông đã dung hoà được hiện thực với ước mơ, giữa cái

tồn tại với cái ảo ảnh.

(Nguyễn Đăng Na, “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người)