Giáo án và PPT Tiếng Việt 3 cánh diều Bài 3: Chú gấu Mi-sa, Mở rộng vốn từ về đồ vật, Nhớ – viết Thả diều, Ôn bảng chữ cái, Phân biệt ch/tr, n/nh, Nghe – kể Chiếc răng rụng

BÀI ĐỌC 3: CHÚ GẤU MI-SA

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Kiểm tra bài cũ: GV gọi một vài HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ đầu bài thơ Thả diều. 

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

- GV đọc mẫu cho HS bài Bạn mới: giọng đọc chậm rãi, tình cảm. 

+ Nhấn giọng, gây ấn tượng với những từ ngữ gợi tả, gợi cảm: dễ thương, chạc cây, leng keng, bay, tuyết, sao, rền rĩ, chiếc ủng,...

- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó:

+ Tủi thân: tự cảm thấy thương xót và buồn cho mình

+ Chạc cây: chỗ cành cây rẽ ra làm nhiều nhánh

+ Tuần lộc: hươu sống ở vùng Bắc Cực, sừng lớn có nhiều nhánh, được nuôi để kéo xe

+ Rền rĩ: kêu la, than thở vì quá buồn

+ Ủng đựng quà: đồ vật hình chiếc ủng đẹp để đựng quà Giáng sinh. 

Hoạt động 2: Đọc hiểu

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi:

+ Vì sao chú gấu bông Mi-sa bỏ nhà ra đi?

+ Gặp tuần lộc đêm Giáng sinh, gấu bông giúp tuần lộc làm việc gì?

+ Đến túp lều có cậu bé đang ốm, không còn đồ chơi để phát, Mi-sa đã làm gì?

+ Em có nhận xét gì về chú gấu bông Mi-sa.

Sản phẩm dự kiến:

(1) HS1: Vì sao chú gấu bông Mi-sa bỏ nhà ra đi?

HS2: Vì cô chú cư xử không thân thiết túm lấy chú, bỏ vào nhà kho, khiến chú tủi thân.

(2) HS2: Gặp tuần lộc đêm Giáng sinh, gấu bông giúp tuần lộc làm việc gì?

HS1: Gấu bông đi cùng phát quà với tuần lộc. 

(3) HS1: Đến túp lều có cậu bé đang ốm, không còn đồ chơi để phát, Mi-sa đã làm gì?

HS2: Đến túp lều có một cậu é đang ốm những túi đồ chơi chẳng còn gì, Mi-sa bước vào lều. Chú ngồi lên chiếc ủng, trở thành quà Giáng sinh tặng cậu bé đang ốm

(4) HS2: Bạn có nhận xét gì về chú gấu bông Mi-sa

HS1: Mi-sa rất thương người, sẵn sàng giúp đỡ mọi người / Mi-sa rát thương cậu bé nghèo bị ốm lại không được nhận quà Giáng sinh / Gấu bông Mi-sa rất tốt bụng, nhân hậu / ....

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Yêu cầu: GV chiếu bài tập trắc nghiệm, thực hiện nhanh các bài được giao để tìm ra đáp án đúng nhất.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Chú gấu Misa trông như thế nào?

A. Dễ thương.                                   B. Xinh đẹp.

C. Nhỏ nhắn.                                     D. Đáng mến.

Câu 2: Tại sao chú gấu Misa lại bỏ nhà ra đi:

A. Vì cô chủ bị ốm.                                  B. Vì cô chủ tặng Gấu Misa cho bạn.

C. Vì cô chủ bỏ Misa vào nhà kho.       D. Vì cô chủ không thích gấu Misa nữa.

Câu 3: Khi vào nhà kho, gấu Misa cảm thấy như thế nào?

A. Hớn hở.         B. Tủi thân.              C. Vui vẻ.                 D. May mắn.

Câu 4: Chú gấu Misa chui ra khỏi nhà từ chỗ nào?

A. Ống thông gió.         B. Lỗ mèo.         C. Ống khói.              D. Cửa sổ.

Câu 5: Sau khi bỏ nhà ra đi, chú gấu Misa đã ngủ ở đâu?

A. Bãi cỏ.          B. Cánh đồng.              C. Ngoài vườn.               D. Trên cây.

BÀI VIẾT 3: CHÍNH TẢ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS phục vụ cho việc học chính tả (vở Luyện viết 3, vở ô lí, bút,...).

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe - viết 

* Chuẩn bị

- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Nghe – viết bài thơ “Thả diều” (3 khổ thơ đầu).

* Viết bài

- GV cho HS đọc lại 1 lần nữa 3 khổ thơ trong SGK để ghi nhớ.

* Sửa bài

- GV yêu cầu HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).

Hoạt động 2: Ôn bảng chữ cái

- GV treo bảng phụ đã viết bảng chữ cái và tên chữ, nêu yêu cầu: Tìm đủ chữ, tên chữ và viết vào vở Luyện viết 9 chữ và tên chữ.

Hoạt động 3: Làm bài tập tự chọn

* Bài tập 2a: Chọn ch hay tr

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập: Chọn ch hay tr.

Sản phẩm dự kiến:

Mẹ gà ấp trứng tháng Năm

Ổ rơm thì nóng, chỗ nằm thì sâu

Ngoài kia cỏ biếc một màu

Tiếng chim lích chích dua nhau chuyền cành.

* Bài tập 2b: Chọn vần ên hay êch

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập: Chọn vần ên hay êch

Sản phẩm dự kiến:

Đến giờ đua, lệnh phát ra bằng ba hồi trống dõng dạc. Bốn chếc thuyền đang dập dềnh trên mặt nước lập tức lao lên phía trước. Ba bờ sông, trống thúc liên hồi, người xem hò hét, cổ vũ nào nhiệt. Mấy em nhỏ được bố cõng kềnh trên vai cũng hò reo không ngớt. Bốn chiếc thuyền vút đi trên mặt nước mênh mông. 

LUYỆN NÓI VÀ NGHE

KỂ CHUYỆN: CHIẾC RĂNG RỤNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV đặt câu hỏi cho HS: Các em có nhớ mình bắt đầu rụng răng lần đầu tiên vào năm bao nhiêu tuổi không? Cảm giác lúc đó như thế nào?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kể chuyện

Nhiệm vụ 1: Giới thiệu câu chuyện

- GV chỉ hình minh họa, giới thiệu 4 bức tranh minh họa.

Nhiệm vụ 2: Nghe – kể chuyện

- GV cho HS nghe kể hoặc xem video (3 lần): giọng kể vui, thong thả.

- GV kể lần 1, dừng lại, yêu cầu cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại các câu hỏi dưới tranh. Sau đó kể tiếp lần 2, lần 3.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi

- GV chỉ hình minh họa, nêu từng câu hỏi cho HS trả lời nhanh. 

Sản phẩm dự kiến:

(1) Ở Mỹ và Pháp, khi thay răng, trẻ em tin rằng Thần Răng sẽ ghé thăm, mang cái răng đó đi và đặt dưới gối cho các em mấy đồng tiền. Còn ở Pháp, Thần Răng cũng ghé thăm và cho các em một món đồ chơi nho nhỏ.

(2) Ở Tây Ban Nha, khi thay răng, trẻ em tin rằng chuột sẽ lấy đi chiếc răng rụng và đặt dưới gối cho các em tiền hoặc một viên đường.

(3) Ở Việt Nam, trẻ em sẽ ném chiếc răng rụng lên mái nhà, nếu đó là răng của hàm dưới. Còn nếu chiếc răng rụng là của hàm trên thì ném xuống gầm giường. Vừa ném chiếc răng, các em vừa nói: “Chuột chuột chí chí! Tao lấy răng mày”.

(4) Trre em các nước cũng đều ao ước có những chiếc răng mới thật chắc, thật đẹp.

Nhiệm vụ 4: Kể chuyện trong nhóm

- GV tổ chức cho HS kể chuyện nhóm đôi:

+ Kể nối tiếp theo từng tranh hoặc HS 1 kể chuyện theo tranh 1, 2; HS 2 kể theo tranh 3, 4. 

+ Sau đó, 2 bạn đổi vai cho nhau. 

Nhiệm vụ 5: Thi kể chuyện trước lớp

- GV tổ chức cho một số HS tiếp nối nhau dựa vào tranh minh họa và câu hỏi thi kể lại câu chuyện Chiếc răng rụng. 

Hoạt động 2: Trao đổi về câu chuyện

- GV yêu cầu 1 HS đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập: Em làm thế nào để răng luôn sạch sẽ và không bị hỏng?

- GV hỗ trợ, cung cấp kiến thức cho các em.

+ Để răng trắng, sạch đẹp, không bị sâu, em cần đánh răng ít nhất 2 lần trong ngày (buổi sáng và buổi tối trước khi đi ngủ). Tốt nhất là đánh răng sau mỗi bừa ăn.

+ Không ăn quá nóng hoặc quá lạnh để khỏi làm hỏng men răng. Không ăn đồ ngọt vào buổi tối trước khi đi ngủ. Không dùng răng để cắn vào những vật cứng,…