Giáo án và PPT Tiếng Việt 3 cánh diều Bài 3: Con heo đất, Mở rộng vốn từ về đồ vật, Ôn chữ viết hoa D Đ, Kể chuyện Em tiết kiệm

BÀI 3: NIỀM VUI CỦA EM

BÀI ĐỌC 1: CON HEO ĐẤT

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV mở băng bài hát Con heo đất - nhạc và lời Ngọc Lễ cho HS nghe và giải nghĩa từ: heo là lợn

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

- GV đọc mẫu cho HS bài văn Con heo đất: giọng đọc hồn nhiên, vui tươi.

- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ khó:

+ Con heo đất: con lợn bằng đất nung, dùng để giữ tiền tiết kiệm

+ Thấm thoắt (thời gian): trôi qua nhanh chóng một cách không giữ

+ Năn nỉ: tha thiết đề nghị

Hoạt động 2: Đọc hiểu

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 4 câu hỏi:

+ Bạn nhỏ mong bố mua cho đồ chơi gì?

+ Bố mẹ hướng dẫn bận nhỏ làm cách nào để mua được món đồ chơi đó?

+ Bạn nhỏ dành dụm tiền như thế nào?

+ Vì sao cuối cùng bạn nhỏ không muốn đập vỡ con heo đất?

Sản phẩm dự kiến:

1. Bạn nhỏ mong bố mua cho một con rô bốt.

2. Bố mẹ của bạn hướng dẫn bạn dành dụm/tiết kiệm tiền bằng con heo đất.

3. Mỗi lần bố mẹ cho tiền ăn quà, mua sách, có chút tiền lẻ thừa ra, bạn lại được gửi heo giữ giúp Tết, tiền được mừng tuổi, bạn cùng dành cho heo.

4. Bạn nhỏ không muốn đập vỡ con heo đất vì:

+ Bạn yêu quý con heo đất. Bạn thấy con heo đất dễ thương.

+ Bạn nhỏ yêu thương con heo đất; không nỡ đập vỡ người bạn của mình

+ Bạn không cần rô bốt nữa, không muốn đổi heo đất lấy rô bôt

=> Câu chuyện kể về tình cảm gắn bó giữa bạn nhỏ với một đồ vật là con heo đất dễ thương giúp bạn giữ tiền tiết kiệm. 

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ các bộ phận của con heo đất

- GV mời 1 HS đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập 1: Tìm từ chỉ bộ phận của con heo đất trong truyện.

Hoạt động 2: Tìm từ chí các bộ phận của những đồ vật đựng tiền tiết kiệm trong hình.

- GV mời 1 HS đọc to, rõ ràng yêu cầu bài tập 2: Tìm từ chỉ các bộ phận cảu những đồ vật đựng tiền tiết kiệm dưới đây.

Hoạt động 3: GV chiếu bài tập trắc nghiệm, thực hiện nhanh các bài được giao để tìm ra đáp án đúng nhất.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Đâu không phải là ý đúng để nói về heo đất?

A. Heo đất được làm từ đất nung.                     B. Heo đất dùng để tiết kiệm tiền.

C. Heo đất dùng để chế biến các món ăn.

D. Heo đất được trang trí rất dễ thương.

Câu 2: Từ “thấm thoát” được hiểu như thế nào?

A. Thời gian trôi qua rất chậm một cách không ngờ

B. Thời gian trôi qua nhanh chóng một cách không ngờ.

C. Thời gian từ từ trôi qua mà không ngờ tới.   

D. Thời gian như dừng lại một chỗ.

Câu 3: Tại sao cậu bé lại phải tiết kiệm tiền?

A. Để cậu bé có thể mua được những thứ mình yêu thích.

B. Bố mẹ bắt cậu bé phải tiết kiệm.

C. Cậu bé muốn làm theo lời của cô giáo nói.

D. Câu bé quá nhỏ để có thể tiêu tiền.

Câu 4: Tại sao cậu bé lại dành tình cảm lớn cho heo đất?

A. Vì cậu coi heo đất như người bạn của mình.

B. Vì heo đất giữ tiền cho cậu bé.

C. Vì heo đất không đòi cậu bé cho kẹo.

D. Vì heo đất rất ngoan ngoãn.

Câu 5: Tạo sao cậu bé lại không đập heo đất để lấy tiền?

A. Vì cậu muốn nuôi heo đất béo hơn.

B. Vì cậu thực sự yêu thương heo đất.

C. Vì cậu muốn tặng heo đất cho bạn bè.

D. Vì cậu muốn chưa có ý định dùng tới tiền trong heo đất.

BÀI VIẾT 1: ÔN VIẾT CHỮ HOA D, Đ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS phục vụ cho việc luyện chữ: vở Luyện viết 3, vở ô li, bút, phấn, bảng,...

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con

Nhiệm vụ 1: Luyện viết chữ hoa

- GV trình chiếu các mẫu chữ viết hoa D, Đ trên bảng lớp cho HS quan sát. 

- GV gợi ý, hướng dẫn cho HS nhận xét, củng cố những điều cần lưu ý khi viết:

+ Chữ D cao mấy ô li, rộng mấy ô li?

+ Chữ Đ có gì giống, có gì khác chữ D hoa?

Sản phẩm dự kiến:

+ Độ cao: 5 li; độ rộng: 5,5 li.

+ Chữ viết hoa D gồm 1 nét: đặt bút trên đường kẻ 6, vẽ nét lượn hai đầu theo chiều dọc rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong phải tạo vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. Phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong. Dừng bút trên dòng kẻ 5, phần cuối nét cong rộng vừa phải cân đối với chân chữ

=> Viết thêm nét 2: lia bút xuống  đường kẻ 3 gân giữa thân chữ, viết nét thẳng ngang ngắn, nét viết trùng đường kẻ để tạo thành chữ hoa Đ

Nhiệm vụ 2: Luyện viết từ, câu ứng dụng

* Viết tên riêng

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc tên riêng: Đà Nẵng.

- GV giới thiệu cho HS: 

+ Đà Nẵng là một thành phố lớn ở miền Trung nước ta.

+ Đà Nẵng được một tạp chí du lịch của nước ngoài bình chọn là một trong 10 địa điểm tốt nhất để sống.

* Viết câu ứng dụng

- GV trình chiếu (viết) câu ứng dụng trên bảng lớp và yêu cầu HS đọc câu ứng dụng:

Ai ơi bứng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần.

Hoạt động 2: Luyện viết trong vở Luyện viết 3

- GV nêu yêu cầu viết cho HS: Các dòng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.

LUYỆN NÓI VÀ NGHE

KỂ CHUYỆN: EM TIẾT KIỆM

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV yêu cầu HS miêu tả hình dáng con heo đất mà các con nuôi ở nhà.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Kể chuyện

Nhiệm vụ 1: Nói về con heo đất (hoặc về một vật để tiền tiết kiệm)

- GV gọi 1 HS đọc trước lớp yêu cầu của bài tập 1 và các gợi ý: 

+ Ai mua con heo đất (hoặc đồ vật đựng tiền tiết kiệm) cho em? 

+ Hình dáng con heo đất đó thế nào? 

+ Em cho heo đất ăn thế nào? 

+ Tình cảm của em với con heo đất thế nào? 

+ Nhờ nuôi heo đất, em đã làm được việc gì? 

+ Gắn ảnh hoặc tranh em vẽ vê con heo đất.

Sản phẩm dự kiến:

Ở nhà tôi nuối một con heo đất. Con heo đất này nỏ thôi. Miệng nó ngắn tũn, há to. Mắt tròn. Thân nó bụ bẫm, rất đáng yêu. Bố mẹ cho tôi bán giấy báo cũ, vỏ chai nhựa, vỏ lon bia,... để nuôi heo đất. Sau vài tháng, tôi “mổ” heo đất và mua được bao nhiêu thứ: truyện tranh, sách vở; một con rô bốt và cả đồ chơi siêu nhân nữa. Nhờ biết tiết kiệm mà tooi có tiền mua những thứ mình cần, tôi rất thích. 

Nhiệm vụ 2: Kể về việc em tiết kiệm điện nước, tiết kiệm trong ăn uống, mua sắm

- GV gọi 1 HS đọc trước lớp yêu cầu của bài tập 2 và các gợi ý qua tranh vẽ:

+ Ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng, em còn tiết kiệm những gì?

+ Vì sao em phải tiết kiệm? 

+ Em tiết kiệm như thế nào?

+ Kết quả tiết kiệm ra sao?

Nhiệm vụ 3: Kể chuyện trong nhóm

- GV tổ chức cho HS kể câu chuyện của mình theo nhóm đôi, 2 bạn đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý cho bạn.

Nhiệm vụ 4: Thi kể chuyện thực hành tiết kiệm trước lớp

- GV mời 1 số HS tiếp nối nhau xung phong kể lại câu chuyện của mình. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và vỗ tay cảm ơn sau khi HS đó kể xong.

Sản phẩm dự kiến:

Ví dụ: GIa đình tối có 4 người, sống trong 3 căn phòng nhưng tiền ddiejn, tiền nước phải trải ít nhất so với các nhà hàng xóm. Bố mẹ tôi luôn dạy chúng tôi sống tiết kiệm. Ắn gì thì nên ăn hết, không bao giờ được đổ cơm ssi. Dùng nước xong, phải trồng trong mấy hộp xốp. Chỉ bật điện, bật quạt khi cần. Ra khỏi phòng phải tắt điện, tắt quạt ngay,… Thương bố mẹ làm lụng vất vả, mỗi khi bố mẹ đưa chị em tôi đi chợ hay đi siêu thị, chúng tôi không bao giờ đòi bố mẹ mua quà bánh hoặc thứ gì đắt tiền.

Hoạt động 2: Trao đổi, nhận xét về câu chuyện

- GV yêu cầu HS: Nêu nhận xét về câu chuyện của các bạn đã kể.