Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 14: Kể chuyện Danh tướng Lý Thường Kiệt

NÓI VÀ NGHE - KỂ CHUYỆN: CỨU NGƯỜI TRƯỚC ĐÃ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV tổ chức kiểm tra bài cũ: Nhớ lại kiến thức bài đọc, em hãy cho biết chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử nước ta.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe kể chuyện

GV tạo tâm thế học tập cho HS bằng cách phù hợp; chỉ tranh, giới thiệu câu chuyện sẽ kể.

- GV cho HS xem hình và nghe kể: giọng kể hào hùng ở các đoạn 1 – 4; kể thong thả, chậm rãi ở đoạn 5. Đọc bài thơ Nam quốc sơn hà với giọng dõng dạc, mạnh mẽ, hào hùng.

- GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ khó. Sau khi kể xong lần 1, GV dừng lại, YC cả lớp quan sát tranh, đọc thầm lại các CH gợi ý dưới tranh.

Sản phẩm dự kiến:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Hoạt động 2: Kể chuyện

Nhiệm vụ 1: Kể chuyện trong nhóm:

- GV hướng dẫn HS dựa vào các CH trong BT 1 để tập kể trong nhóm; nói cho HS biết: Các em chỉ cần kể đúng những chi tiết chính trong câu chuyện, có thể thay hoặc thêm bớt từ:

- GV chiếu bài thơ Nam quốc sơn hà, cho HS tập đọc thơ trước khi tập kể theo đoạn.:

Sản phẩm dự kiến:

- HS hoạt động nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Nhiệm vụ 2: Kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong kể toàn bộ (hoặc một đoạn của câu chuyện), Ccc HS khác và GV góp ý.

- GV mời 1 − 2 HS khá, giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện.

Sản phẩm dự kiến:

- HS kể chuyện.

Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện

GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2 và các CH:

a) Câu chuyện trên cho thấy điều gì về tài năng của Lý Thường Kiệt? 

b) Chi tiết não trong câu chuyện gây ấn tượng mạnh nhất đối với em? Vì sao?

Sản phẩm dự kiến:

a) Lý Thường Kiệt là người có tài quân sự: biết chủ động chặn đứng âm mưu xâm lược của địch; lập mưu đánh thắng địch; chọn lúc địch yếu nhất để tấn công; biết cách động viên quân sĩ đánh giặc giữ nước. Ông là người cứng rắn, quyết tâm nhưng cũng rất mềm dẻo: sẵn sàng cho người nghị hoà mở lối rút cho giặc để sớm kết thúc chiến tranh, để cuộc sống của người dân được trở lại yên bình.

b) HS nói theo suy nghĩ cá nhân, dựa trên gợi ý của GV, VD: Chi tiết Lý Thường Kiệt chủ động cho quân phả tan ba thành trì của địch cho thấy ông là người rất chủ động, kiên quyết./ Chi tiết Lý Thường Kiệt chờ địch sang sông bằng cầu phao, cho quân mai phục đánh úp đồng thời chặt đứt cầu phao của địch cho thấy ông rất mưu trí. / Chi tiết Lý Thường Kiệt cho quân ném đá và bắn tên khi bè địch đến giữa sông cũng cho thấy ông rất mưu lược. / Bài thơ của Lý Thường Kiệt rất hay, vừa khích lệ được quân sĩ vừa làm giặc kinh hoàng bạt vía. / Chi tiết Lý Thường Kiệt cho người sang nghị hoả với quân Tổng cho thấy Lý Thường Kiệt rất thương dân, yêu hoà bình.

…………………..