Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 4: Những thư viện đặc biệt

BÀI 4: KHO BÁU CỦA EM

ĐỌC 1: NHỮNG THƯ VIỆN ĐẶC BIỆT

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

• Tên bài đọc này là gì? 
• Bài đọc có những mục nào? 
• Mỗi hình ảnh trong bài minh họa cho thư viện nào?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Đọc thành tiếng

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

Em hãy luyện đọc thành tiếng bài đọc Những thư viện đặc biệt.

Sản phẩm dự kiến:

HS luyện đọc.

Hoạt động 2. Đọc hiểu 

GV đưa ra câu hỏi: 

• Câu 1. Những thư viện cổ nói lên điều gì về nền văn minh của loài người?

• Câu 2. Người ta có thể đọc và xem những gì ở Thư viện Quốc hội Mỹ?

• Câu 3. Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam nói lên điều gì?

• Câu 4. Qua bài đọc, em thấy các tài liệu và hoạt động thư viện hiện nay đã phát triển như thế nào so với những thư viện đầu tiên?

• Câu 5. Em mong muốn điều gì ở thư viện trường em?

Sản phẩm dự kiến:

- Câu 1: Những thư viện cổ cho thấy loài người đã biết đến giá trị của sách và xây thư viện để giữ sách, đọc sách từ hơn 5 000 năm trước.

- Câu 2: Ở Thư viện Quốc hội Mỹ, người ta có thể đọc sách và các bản thảo viết tay, xem phim, nghe nhạc, xem bản đồ và các bản vẽ,...

- Câu 3: Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam cho thấy Nhà nước rất quan tâm đến thiếu nhi, tạo điều kiện thuận lợi nhất để thiếu nhi học tập ở thư viện.

- Câu 4: Thư viện đầu tiên chỉ lưu giữ những mảnh xương khắc chữ. Thư viện Quốc hội Mỹ có sách, bản đồ, bản nhạc, bản vẽ, phim.... Ở thư viện thiếu nhi thuộc Thư viện Quốc gia Việt Nam, trẻ em có thể đọc sách, xem phim, nghe nhạc, trải nghiệm các loại nhạc cụ, sử dụng máy tính để học ngoại ngữ và làm toán,...

- Câu 5: HS có thể nêu nhiều ý kiến khác nhau, GV có thể gợi ý, VD: Em mong thư viện trường có nhiều sách hơn/ rộng rãi hơn/ có phương tiện giúp chúng em xem phim, nghe nhạc, trải nghiệm các loại nhạc cụ, sử dụng máy tính để học ngoại ngữ và làm toán,...

Hoạt động 3. Đọc nâng cao

HS cùng thảo luận và trả lời câu hỏi: 

Em hãy đọc diễn cảm bài đọc Những thư viện đặc biệt.

Sản phẩm dự kiến:

HS lắng nghe, thực hiện.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Kho tài liệu ấy đánh dấu sự ra đời của cái gì?

A. Thư viện.

B. Nền văn minh.

C. Chữ viết.

D. Công nghệ.

Câu 2: Một trong những thư viện nổi tiếng nhất thời cổ đại là thư viện nào?

A. Thư viện A-lếch-đria ở Ai Cập.

B. Thư viện A-xan-đri-a ở Hy Lạp.

C. Thư viện A-lếch-xan-đri-a ở Ai Cập.

D. Thư viện A-lếch-xan-đri ở Hy Lạp.

Câu 3: Thư viện nào là thư viện lớn nhất?

A. Thư viện Quốc gia Việt Nam.

B. Thư viện Quốc hội Mỹ.

C. Thư viện A-lếch-xan-đri-a.

D. Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội.

Câu 4: Những thư viện cổ nói lên điều gì về nền văn minh của loài người?

A. Nền văn minh của loài người xuất hiện từ rất sớm.

B. Nền văn minh của loài người nghèo nàn.

C. Nền văn minh của loài người không có gì nổi trội.

D. Nền văn minh của loài người ngày càng rực rỡ.

Câu 5: Thông tin và hình ảnh về thư viện thiếu nhi ở Thư viện Quốc gia Việt Nam nói lên điều gì?

A. Thư viện đáp ứng yêu cầu đổi mới dành cho thiếu nhi.

B. Việt Nam đã và đang phát triển mọi lĩnh vực trong đời sống.

C. Thư viện thiếu nhi được xây dựng để phục vụ cho việc đọc sách của các em.

D. Thư viện thiếu nhi giúp trẻ em hình thành thói quen đọc sách, được trang bị kiến thức thông tin và kỹ năng học tập.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Việc xây dựng thư viện A-lếch-xan-đri-a đồ sộ thời cổ đại khiến em suy nghĩ điều gì?

Câu 2: Em mong muốn điều gì ở thư viện trường em?