Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 8: Nhà bác học của đồng ruộng

BÀI 8: KHO BÁU CỦA EM

ĐỌC: NHÀ BÁC HỌC CỦA ĐỒNG RUỘNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời:

Em có biết nhân vật trong ảnh không?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Đọc thành tiếng

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

HS đọc nối tiếp từng đoạn trong bài đọc Nhà bác học của đồng ruộng.

• Đoạn 1: Lương Định Của ... “nhà bác học của đồng ruộng”5. 

• Đoạn 2: Là viện trưởng ... quả sâu xuống bùn,...

• Đoạn 3: Có lần, một người bạn ... được mầm xanh.

• Đoạn 4: Ông Lương Định Của không còn nữa ... Giải thưởng Hồ Chí Minh.

Sản phẩm dự kiến:

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

Hoạt động 2. Đọc hiểu

GV đưa ra câu hỏi:

• Câu 1. Tìm trong đoạn 1 những tên gọi thể hiện sự đánh giá đối với tài năng và đồng góp của ông Lương Định Của.

• Câu 2. Những chi tiết ở đoạn 2 cho thấy ông Lương Định Của sống và làm việc như thế nào?

• Câu 3. Ông Của đã làm gì để bảo vệ giống lúa quý? Hành động đó nói lên điều gì về ông?

• Câu 4. Những cống hiến của ông Lương Định Của đã được ghi nhận như thế nào?

• Câu 5. Theo em, nhờ đâu ông Lương Định Của có được những cống hiến lớn cho đất nước như vậy?

• Câu 6. Bạn có biết năm sinh, năm mất của ông Lương Định Của không? 

• Câu 7. Vì sao nói ông Lương Định Của rất giản dị? 

• Câu 8. Tại sao nói ông là “cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới”? 

• Câu 9. Bạn hãy tóm tắt nội dung của câu chuyện trong bài đọc. 

Sản phẩm dự kiến:

(1) Đó là các tên gọi: nhà nông học xuất sắc, cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới, dưa ông Của, cà chua ông Của, lúa ông Của, nhà bác học của đồng ruộng.

(2) Ông Lương Định Của sống giản dị, say mê công việc. Ông ứng dụng một cách sáng tạo các kĩ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam như: cấy chăng dây thẳng hàng, cấy ngửa tay để cây lúa không bị ngập quá sâu xuống bùn,...

(3) Sợ những hạt thóc giống quý báu chết vì rét, ông chia mười hạt thóc làm hai phần. Năm hạt, ông gieo trong phòng thí nghiệm. Năm hạt còn lại, ông ngâm nước ẩm, gói vào khăn, tối tối ủ trong người, trùm chăn ngủ để hơi ấm của cơ thể làm cho thóc nảy mầm. Hành động này cho thấy ông Của là người hết lòng vì công việc.

(4) Ông đã được Nhà nước trao tặng danh hiệu Anh hùng Lao động, Huân chương Lao động hạng Nhất, Giải thưởng Hồ Chí Minh.

(5) HS phát biểu theo suy nghĩ của mình, VD: Ông Lương Định Của có được những cống hiến lớn cho đất nước như vậy nhờ ông có tài năng, lại ham học hỏi, sáng tạo, hết lòng vì công việc.

(6) 1920 – 1975

(7) Vì ông là viện trưởng một viện nghiên cứu nhưng vẫn làm việc trong một căn phòng rất đơn sơ. Ngoài giờ lên lớp, ông thường xắn quần, lội trên những cánh đồng thí nghiệm.

(8) Vì ông tạo ra nhiều giống cây trồng mới: dưa, cà chua, lúa,...

(9) Lương Đình Của là nhà bác học của đồng ruộng, giản dị và say mê công việc. Ông cải tạo giống cây trồng và phổ biến kĩ thuật cấy của nước ngoài vào Việt Nam.

Hoạt động 3. Đọc nâng cao

HS cùng thảo luận và trả lời câu hỏi:

GV tổ chức cho HS luyện đọc lại bằng trò chơi Hái quả.

GV yêu cầu HS hái quả và thực hiện nhiệm vụ viết trên mỗi quả.

• Quả 1: Đọc đoạn văn giới thiệu về ông Lương Định Của.

• Quả 2: Đọc đoạn văn kể về nếp sống của ông Lương Định Của và việc ông phổ biển kĩ thuật canh tác tiên tiến của nước ngoài. 

• Quả 3: Đọc đoạn văn kể về cách ông Của bảo vệ giống lúa quý.

• Quả 4: Kể tên những danh hiệu ông Của được Nhà nước trao tặng.

Sản phẩm dự kiến:

HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Lương Định Của là ai?

A. Một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới.

B. Một nhà bác học xuất sắc.

C. Một nhà phát minh với nhiều sáng chế có ích cho cuộc sống.

D. Một nhà khoa học chuyên nghiên cứu giống cây trồng.

Câu 2: Ngoài giờ lên lớp, ông còn làm gì?

A. Đọc sách.

B. Nghiên cứu giống cây trồng mới.

C. Xắn quần, lội trên những cánh đồng thí nghiệm.

D. Ở nhà sáng chế ra những thiết bị hữu dụng.

Câu 3: Ông Của đã làm thế nào để những hạt giống quý không bị chết vì rét?

A. Đem tất cả các hạt giống đi ngâm nước ấm, gói vào khăn, gieo trong phòng thí nghiệm.

B. Đem tất cả các hạt thóc giống gieo trong phòng thí nghiệm rồi cài đặt nhiệt độ thích hợp.

C. Chia mười hạt thóc giống làm hai phần, năm hạt đem đi trồng, năm hạt đem đi ủ.

D. Chia mười hạt thóc giống làm hai phần, năm hạt gieo trong phòng thí nghiệm, năm hạt còn lại ủ trong người.

Câu 4: Những tên gọi mà mọi người đặt cho ông Lương Định Của trong đoạn 1 thể hiện điều gì?

A. Sự châm chọc của mọi người dành cho ông.

B. Sự ngưỡng mộ của mọi người đối với tài năng của ông.

C. Sự đánh giá của mọi người đối với tài năng và đóng góp của ông.

D. Sự ghen tị của mọi người đối với tài năng của ông.

Câu 5: Nội dung của bài đọc là gì?

A. Ca ngợi những đóng góp, cống hiến của Lương Định Của cho đất nước.

B. Câu chuyện về cuộc đời của Lương Định Của.

C. Câu chuyện về quá trình phát hiện ra tài năng của Lương Định Của.

D. Ca ngợi những con người tài năng giống Lương Định Của.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Hành động bảo vệ giống lúa quý đã cho thấy điều gì về ông Lương Định Của?

Câu 2: Theo em lí do mà ông Lương Định Của có được những cống hiến cho đất nước như vậy?