Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 kết nối Bài 4: Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật trong văn học

TIẾT 3: VIẾT - TÌM Ý CHO ĐOẠN VĂN NÊU TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT NHÂN VẬT TRONG VĂN HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: GV tổ chức trò chơi “Nhân vật văn học”

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chuẩn bị

HS thảo luận trả lời câu hỏi: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc của em về một nhân vật trong câu chuyện hoặc bài thơ đã đọc, đã nghe. 

Sản phẩm dự kiến:

Tự chọn một nhân vật trong tác phẩm văn học đã mang lại cho em nhiều cảm xúc, ví dụ: 

• Ma-ri-a trong Nhà phát minh 6 tuổi.

• Người nhạc sĩ trong Ông Bụt đã đến.

• Người bà trong Quả ngọt cuối mùa.

• Chú gà con trong Bầu trời trong quả trứng. 

Hoạt động 2: Tìm ý

HS thảo luận trả lời câu hỏi: Lập được dàn ý gồm có 3 phần (mở đầu, triển khai, kết thúc) cho đoạn văn nêu ý kiến.

Sản phẩm dự kiến:

Hoạt động 3: Góp ý và chỉnh sửa

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Đoạn văn là gì? 

• A. Bao gồm một số câu được viết liên tục, không xuống dòng, trình bày một ý nhất định. Câu đầu tiên viết lùi dòng. 
• B. Bao gồm một số câu được viết liên tục, không xuống dòng, trình bày một ý nhất định. 
• C. Bao gồm một số câu được viết liên tục, không xuống dòng, trình bày nhiều ý nội dung. Câu đầu tiên viết lùi dòng.
• D. Bao gồm một số câu được viết liên tục, có thể xuống dòng, trình bày một ý nhất định. Câu đầu tiên viết lùi dòng.

Câu 2: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về một nhân vật là như thế nào?

• A. Nêu ý kiến của mình về nhân vật đó.
• B. Nêu cảm nghĩ về đặc điểm (ngoại hình, tính cách) của nhân vật đó.
• C. Nêu cảm xúc của mình đối với nhân vật đó.
• D. Nêu suy nghĩ của mình đối với một câu chuyện.

Câu 3: Câu mở đoạn thường làm gì?

• A. Giới thiệu nhân vật.
• B. Nêu khái quát cảm nghĩ về đặc điểm của nhân vật.
• C. Cả A và B.
• D. Làm rõ những đặc điểm của nhân vật.

Câu 4: Các câu nối tiếp câu mở đoạn làm nhiệm vụ gì?

• A. Nêu cảm xúc về nhân vật.
• B. Giới thiệu đặc điểm tính cách của nhân vật.
• C. Nêu cảm nghĩ về đặc điểm ngoại hình của nhân vật.
• D. Làm rõ những đặc điểm đã nêu ở câu mở đoạn.

Câu 5: Nêu những việc cần làm để viết một đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật?

• A. Xác định nhân vật mình muốn viết → Tìm ý → Sắp xếp ý → Viết đoạn văn → Hoàn chỉnh đoạn văn.
• B. Tìm ý → Sắp xếp ý → Viết đoạn văn → Giới thiệu nhân vật mình định viết.
• C. Xác định nhân vật mình định viết → Tìm ý → Viết đoạn văn → Sắp xếp ý.
• D. Giới thiệu nhân vật mình định viết → Tìm ý → Viết đoạn văn → Sắp xếp ý → Hoàn chỉnh đoạn văn.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: B

Câu 3: C

Câu 4:B

Câu 5:A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi.

Trong dân gian của chúng ta, có biết bao nhiêu nhân vật truyền thuyết nổi tiếng đã để lại cho chúng ta nhiều bài học khác nhau. Trong số đó, có lẽ nhân vật mà em yêu thích và đã để lại cho em nhiều ấn tượng đó chính là Sơn Tinh. Sơn Tinh là một vị thần ở núi Tản Viên đã chống chọi mọi cuộc tấn công của Thủy Tinh khi hai người đang cố giành Mị Nương cho mình. Sơn Tinh đại diện cho bên tốt, có lòng vị tha và khoan dung, ngược lại, Thủy Tinh là một người rất xấu xa, đã đang lũ làm ngập lụt, thiệt hại cho nhân dân. Trong câu chuyện, Sơn Tinh đã cố làm mọi cách để không cho Thủy Tinh dâng nước phá hoại làng xóm. Em rất yêu thích nhân vật Sơn Tinh!

Câu 1: Câu chuyện trên viết về nhân vật nào?

Câu 2: Câu mở đoạn có tác dụng gì?

Câu 3: người viết có cảm xúc gì với nhân vật mình viết?