Giáo án Âm nhạc 5 kết nối Tiết 17 + 18: Ôn tập cuối học kì 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước bước vào tiết học mới. 

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”. 
- GV hướng dẫn HS chơi:

+ GV chia lớp thành 2 đội. 

+ GV nêu câu hỏi, 2 đội giành quyền trả lời. 

+ Đội trả lời đúng nhận được 10 điểm, đội trả lời sai không nhận được điểm nào. 

- GV nêu câu hỏi. Sau khi HS đưa ra câu trả lời, GV nêu đáp án đúng: 

+ Câu 1: Một nốt đen chấm dôi có gía trị bằng?

A. 3 nốt móc đơn.

B. 3 nốt đen.

C. 1 nốt đen và 2 nốt móc đơn.

D. 2 nốt trắng. 

+ Câu 2: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? 

A. 3 nhịp.

B. 4 Nhịp.

C. 2 nhịp.

D. 1 nhịp. 

+ Câu 3: Phách mạnh trong nhịp 2/4 đứng ở vị trí nào?

A. Đứng trước vạch nhịp.

B. Đứng sau vạch nhịp.

C. Đứng sau khóa Son.

D. Đứng trước vạch nhịp kết thúc. 

+ Câu 4: Bài hát nào sau đây có nhịp 2/4? 

A. Bay vào tương lai. 

B. Duyên dáng mùa xuân. 

C. Noel đầu tiên. 

+ Câu 5: Đây là kí hiệu âm nhạc nào? 

A. Dấu khóa Son. 

B. Dấu lặng. 

C. Dấu nhắc lại.

D. Dấu thăng. 

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu thêm bài hát mới qua Tiết 17 + 18: Ôn tập học kì I. 

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Lựa chọn các chi tiết, cao độ đã học tạo thành nét giai điệu ở nhịp 2/4 theo sơ đồ. 

a. Mục tiêu: HS tạo nét giai điệu nhịp 2/4.

b. Cách tiến hành

- GV đặt câu hỏi cho HS ôn lại kiến thức về nhịp 2/4: 

+ Có mấy phách trong một ô nhịp 2/4? 

+ Mỗi phách có giá trị trường độ bằng bao nhiêu?

+ Nêu vị trí các phách mạnh, nhẹ của nhịp 2/4. 

- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: 

+ Nhịp 2/4 có 2 phách trong một ô nhịp. 

+ Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt đen. 

+ Phách thứ 1 đứng sau vạch nhịp là phách mạnh. Phách thứ hai là phách nhẹ.

- GV cho HS quan sát sơ đồ SGK tr.37

- GV khuyến khích và gợi mở giúp HS sáng tạo nét giai điệu theo sơ đồ. 

- GV lưu ý HS lựa chọn các cao độ và hình nốt (tiết tấu) phù hợp trong nhịp 2/4 để sáng tạo nét giai điệu. 

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm tạo nét giai điệu theo sơ đồ.

- GV mời 1 – 2 nhóm HS thể hiện trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV chơi đàn, đọc xướng âm giai điệu và mời một số HS nhận xét. 

Hoạt động 2. Đọc nhạc Bài số 1 và Bài số 2 với yêu cầu

a. Mục tiêu: HS luyện tập đọc nhạc số 1 và số 2 dưới nhiều hình thức.

b. Cách tiến hành

- GV chia lớp thành các nhóm  nhỏ và yêu cầu HS đọc lại bài đọc nhạc số 1 và số 2 theo các yêu cầu:

+ Đọc kết hợp gõ đệm. 

+ Đọc kết hợp vận động cơ thể. 

- GV trình chiếu bài đọc nhạc số 1 và 2

- GV hướng dẫn từng nhóm luyện tập, thể hiện đúng các dấu lặng, tiết tấu chấm dôi và nhấn mạnh vào các nốt ở phách mạnh nhịp 2/4. 

- GV gọi các nhóm lên thể hiện, cũng có thể gọi theo cặp đôi hoặc cá nhân xung phong. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét lẫn nhau.

- GV nhận xét và khen ngợi nhóm thực hiện tốt nhất, động viên các nhóm khác cố gắng hơn.

Hoạt động 3.   Hát 

a. Mục tiêu: HS ôn tập và thể hiện bài hát: Chim sơn ca, Lí đất giống, Bay vào tương lai, Duyên dáng mùa xuân. 

b. Cách thực hiện: 

……………..

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe vào bài mới

- HS ôn kiến thức. 

- HS trả lời. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát. 

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm. 

- HS thể hiện. 

- HS lắng nghe, nhận xét. 

- HS nêu tên nốt nhạc.

- HS quan sát.  

- HS thực hành theo nhóm.

- HS trình bày. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

……………..