Giáo án địa lí 10 cánh diều bài 13: Thực hành - phân tích bản đồ, sơ đồ phân bố của đất và sinh vật trên thế giới

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 13: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH BẢN ĐỒ, SƠ ĐỒ PHÂN BỐ CỦA ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN THẾ GIỚI

1. MỤC TIÊU
2. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Phân tích được sơ đồ, hình vẽ, bản đồ phân bố các nhóm đất và sinh vật trên thế giới.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thông tin, tư liệu về đất, sinh vật trên thế giới.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc trao đổi, thảo luận, hợp tác với các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

1. Năng lực địa lí

- Năng lực tìm hiểu địa li thông qua việc phân tích sơ đồ, hình vẽ, bản đồ phân bố các nhóm đất và sinh vật trên thế giới.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ và có tinh thần trách nhiệm trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án.

- Một số hình: Bản đồ các nhóm đất chính trên thế giới. Bản đồ các kiểu thảm thực vật chính trên Trái Đất, Sơ đồ các vành đai đất và thực vật ở sườn tây dãy Cap-ca (có thể phóng to hoặc scan hình ở SGK).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 10.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
3. Nội dung: GV dùng kĩ thuật dạy học "động não" đặt cho cả lớp các câu hỏi như:

- Em hiểu gì về câu tục ngữ Việt Nam:"Đất nào, cây ấy"?

- Đất và sinh vật có giống nhau ở mọi nơi không? Cho ví dụ.

1. Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

 GV dùng kĩ thuật dạy học "động não" đặt cho cả lớp các câu hỏi như:

- Em hiểu gì về câu tục ngữ Việt Nam: "Đất nào, cây ấy"?

- Đất và sinh vật có giống nhau ở mọi nơi không? Cho ví dụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân.

- GV yêu cầu mỗi HS (hoặc trao đổi với bạn) cho một ý kiến của bản thân (theo cảm nhận của các em, có thể không đúng).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV thu lại các mẩu giấy của HS, sau đó bốc thăm HS trình bày.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 13: thực hành

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phân bố các nhóm đất và sinh vật trên thế giới

1. Mục tiêu: Phân tích được bản đồ phân bố các nhóm đất và sinh vật trên thế giới.
2. Nội dung:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, quan sát hình 13.1 và hình 2.4 để hoàn thành bảng theo mẫu thể hiện sự phân bố các nhóm đất chính, sinh vật chính trên thế giới và rút ra nhận xét.

1. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
2. Tổ chức hoạt động: