Kênh giáo viên » Giáo án địa lí 9 chân trời sáng tạo

Giáo án Địa lí 9 Chân trời bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Giáo án bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên sách Lịch sử và Địa lí 9 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Địa lí 9 chân trời sáng tạo. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án địa lí 9 chân trời sáng tạo

Xem video về mẫu Giáo án Địa lí 9 Chân trời bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Các tài liệu bổ trợ khác

Phiếu trắc nghiệm Địa lí 9 chân trời Bài 18: Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế – xã hội ở Tây Nguyên

Đáp án Địa lí 9 chân trời Bài 18. Thực hành: vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở tây nguyên

Giáo án Địa lí 9 Chân trời bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Giáo án điện tử Địa lí 9 chân trời Bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Giáo án và PPT Địa lí 9 chân trời bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Nội dung chính Địa lí 9 chân trời Bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Phiếu học tập Địa lí 9 chân trời Bài 18: Thực hành Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên

Xem toàn bộ: Giáo án địa lí 9 chân trời sáng tạo đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: THỰC HÀNH: VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG PHÁT TRIỂN

KINH TẾ - XÃ HỘI Ở TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Trình bày được các vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở tây Nguyên.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với GV và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ của Địa lí học thông qua các hoạt động nhóm để trình bày được các vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở vùng Tây Nguyên.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ:

+ Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác vào trong học tập và đời sống hằng ngày.

Trách nhiệm: Tham gia các hoạt động đầy đủ, đúng giờ, nghiêm túc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).
Bảng số liệu, tranh ảnh, thông tin, tư liệu do GV sưu tầm về nội dung bài học Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên. .
Máy tính, máy chiếu (nếu có)

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo (phần Địa lí).
Sưu tầm trên sách, báo, internet thông tin, tư liệu về nội dung bài học Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video về một số vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên (nước, rừng, khoáng sản…)

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS quan sát được trong video.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video về môi trường ở Tây Nguyên:

+ Khai thác trái phép rừng: https://www.youtube.com/watch?v=6bT_gm5eYXM

+ Khai thác khoáng sản trái phép: https://www.youtube.com/watch?v=YCqOslFehN0 (từ 0:00 đến 4:50)

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nhận xét về vấn đề môi trường ở Tây Nguyên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời HS còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Ở Tây Nguyên, vấn đề môi trường đang được quan tâm bởi ở đây tồn tại các hành vi khai thác trái phép rừng và khoáng sản. Việc khai thác trái phép ảnh hưởng đến phát triển kinh tế - xã hội và cuộc sống của người dân.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vấn đề môi trường ở Tây Nguyên đang được quan tâm bởi nhiều thực trạng khai thác trái phép đang được xảy ra. Vậy chúng ta cần làm gì để giải quyết các vấn đề môi trường ở Tây Nguyên? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 18: Thực hành – Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Trình bày vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

a. Mục tiêu: Thông qua Hoạt động, HS trình bày các vấn đề về môi trường của vùng Tây Nguyên.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu và trình bày về vấn đề môi trường của vùng Tây Nguyên.

c. Sản phẩm: Bài báo cáo của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6 HS/ nhóm) và yêu cầu HS: Dựa vào kiến thức đã học và thông tin kiếm được, hãy trình bày vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên.

+ Nhiệm vụ 1: Tìm kiếm thông tin: Thực hiện tìm kiếm thông tin qua Bài 17 SGK Lịch sử và Địa lí 9 (phần Địa lí) bộ sách Chân trời sáng tạo, sách, báo, tạp chí, internet…

+ Nhiệm vụ 2: Xử lí thông tin

Chọn lọc dữ liệu từ thông tin tìm kiếm được.
Sắp xếp, xử lí các tông tin vừa tìm kiếm được cho phù hợp với nội dung trình bày.

+ Nhiệm vụ 3:

GV hướng dẫn HS có thể lựa chọn và trình bày một trong những vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên như:

+ Vấn đề khai thác, phục hồi, bảo vệ và phát triển rừng.

+ Vấn đề môi trường trong khai thác khoáng sản.

+ Vấn đề môi trường trong khai thác tài nguyên nước.

GV hướng dẫn HS viết một bài báo cáo theo mẫu sau:

THỰC HÀNH: VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở TÂY NGUYÊN

Nhóm:…..

1. Thực trạng vấn đề môi trường

……………………………………………………………

2. Giải pháp giải quyết vấn đề môi trường

……………………………………………………………

- GV cung cấp cho HS một số tư liệu về vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế - xã hội ở Tây Nguyên (Đính kèm phía dưới Hoạt động Thực hành).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà. HS có thể sử dụng các thiết bị điện tử để tìm kiếm thông tin và hình ảnh trên internet hoặc đọc sách, báo tham khảo. GV có thể giới thiệu cho HS một số từ khóa, địa chỉ trang web để HS tra cứu.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- HS nộp bài làm vào buổi học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS kiểm tra mức độ hoàn thiện nhiệm vụ và chất lượng bài tập qua sản phẩm của cá nhân, kiểm tra sự phù hợp, chính xác các thông tin mà HS tìm được.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Thực hành: Vấn đề môi trường trong phát triển kinh tế ở Tây Nguyên.

(Bài báo cáo mẫu được đính kèm phía dưới Hoạt động Thực hành)

Tư liệu 1: Nan giải bài toán giữ rừng vàng Tây Nguyên

Theo thống kê của Bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn, năm 2010, toàn vùng Tây Nguyên có 2 747 118 ha đất có rừng, trong đó 2 526 804 ha rừng tự nhiên, tỉ lệ độ che phủ rừng 52,39%. Đến năm 2010, diện tích đất có rừng toàn vùng 2 574 253ha, trong đó rừng tự nhiên 2 115 473 ha, tỉ lệ độ che phủ rừng 46,41%. Như vậy, trong vòng 10 năm, diện tích rừng tự nhiên vùng Tây Nguyên giảm 411331 ha, bình quân mỗi năm giảm 41,1 nghìn ha, kéo theo tỉ lệ độ che phủ rừng giảm 5,98%. Trong đó các tỉnh có tỉ lệ độ che phủ rừng thấp như Đắc Nông đạt 38,06%, Đắc Lắc đạt 38,75%. Đến thời điểm hiện tại, hơn 70% diện tích rừng tự nhiên ở khu vực này là rừng nghèo kiệt, rừng trung bình và rừng giàu chỉ còn gần 30% tập trung ở các khu vực đặc dụng và rừng phòng hộ đầu nguồn.

Tư liệu 2: Bô xít ở vùng Tây Nguyên mang lại hiệu quả kinh tế cao

Chỉ tính riêng trong năm 202, tổng sản phẩm tiêu thụ của nhà máy Alumin Nhân Cơ đạt trên 765 000 tấn, vượt 15% so với kế hoạch. Doanh thu giao khoán đạt trên 3 759 tỉ đồng. Thu nhập bình quân đầu người đạt 14 triệu đồng/ người/ tháng. Nhà máy thu về lợi nhuận hơn 100 tỉ đồng. Đơn vị đóng góp cho ngân sách Nhà nước hơn 400 tỉ đồng. Điều đáng nói là công suất thiết kế của Nhà máy Alumin Nhân cơ là 650 00 tấn/ năm nhưng đơn vị đã từng bước tìm các giải pháp để nâng cao hiệu quả và hiện đã nâng công suất lên 765 000 tấn/ năm, tức là tăng thêm hơn 15% so với công suất thiết kế.

https://www.youtube.com/watch?v=fE89t8vvIrg

…………………..

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II