Trình bày được những chứng cứ lịch sử, pháp lí về bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam.
Nêu được vai trò chiến lược của biển đảo Việt Nam trong việc khẳng định và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.
Có hành động cụ thể thể hiện trách nhiệm đối với việc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: chủ động tìm kiếm, thu thập thông tin về vấn đề chủ quyền, quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

Nhận thức địa lí: trình bày được những chứng cứ lịch sử, pháp lí bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam; trình bày được vai trò chiến lược của biển đảo Việt Nam trong việc khẳng định và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.
Tìm hiểu địa lí: việc khai thác tài liệu văn bản, internet,... về vấn đề chủ quyền, quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống: hành động thể hiện trách nhiệm đối với việc bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, tự giác học tập, thực hiện nhiệm vụ được giao.
Trách nhiệm bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo, phần Địa lí.
Máy tính, máy chiếu.
Tài liệu văn bản về chủ quyền biển đảo của nước ta (nếu có).
Bản đồ Đại Nam nhất thống toàn đồ (thời Minh Mệnh).
Tranh ảnh về một số dấu mốc xác lập chủ quyền biển đảo Việt nam trong quá khứ và một số hoạt động kinh tế ở nước ta.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 9 – Chân trời sáng tạo, phần Địa lí.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Học sinh chia sẻ những hiểu biết cá nhân về biển đảo Việt Nam, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi: Ô chữ bí mật cho HS, HS trả lời những câu hỏi liên quan đến biển đảo Việt Nam.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về 8 ô chữ hàng ngang và ô chữ hàng dọc.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi Ô chữ bí mật

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ô chữ bí mật – trả lời các câu hỏi liên quan đến biển đảo Việt Nam tìm ra ô chữ bí mật.

- GV phổ biến luật trò chơi:

+ Lớp chia thành hai đội tương ứng với hai dãy lớp, mỗi đội sẽ giành quyền trả lời ô chữ ở hàng ngang.

+ Nếu trả lời đúng thì đội đó được 10 điểm, nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội còn lại.

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

Câu 1 (3 chữ cái): Một loại thiên tai thường xảy ra ở Biển Đông.

Câu 2 (4 chữ cái): Một loại tài nguyên vô tận ở Biển Đông.

Câu 3 (7 chữ cái): Một hệ sinh thái ở biển nước ta có tính đa dạng và giá trị sinh học đặc biệt cao.

Câu 4 (7 chữ cái): Vùng nước tiếp giáp với bờ biển, ở phía trong đường cơ sở.

Câu 5 (9 chữ cái): Căn cứ để xác định phạm vi, chiều rộng lãnh hải của lục địa Việt Nam và các vùng biển khác.

Câu 6 (4 chữ cái): Một quần đảo ở vịnh Bắc Bộ.

Câu 7 (8 chữ cái): Một quần đảo xa bờ thuộc chủ quyền của Việt Nam, trực thuộc tỉnh Khánh Hòa.

Câu 8 (7 chữ cái): Một quần đảo xa bờ thuộc chủ quyền của Việt Nam, trực thuộc thành phố Đà Nẵng.

Ô chữ bí mật (8 chữ cái): tên biển chung của nhiều quốc gia trong khu vực Đông Nam Á và Trung Quốc.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời ô chữ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt trả lời 8 ô chữ hàng ngang và hàng dọc.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

Câu 1: Bão.

Câu 2: Muối.

Câu 3: Cỏ biển.

Câu 4: Nội thủy.

Câu 5: Đường cơ sở.

Câu 6: Cô tô.

Câu 7: Trường Sa.

Câu 8: Hoàng Sa.

Ô chữ chủ đề: Biển Đông.

Ô CHỮ BÍ MẬT

Ố

Ỏ

Ể

Ộ

Ủ

Ờ

Ở

Ờ

- GV kết luận và dẫn dắt vào bài mới: Vùng biển Việt Nam rộng lớn, giàu đẹp, môi trường trong lành, tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng. Việt Nam có đầy đủ cơ sở pháp lí và bằng chứng lịch sử để khẳng định chủ quyền quốc gia về biển đảo ở Biển Đông. Môi trường, tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam ở Biển Đông có những đặc điểm đặc sắc. Biển đảo có vai trò như thế nào trong việc khẳng định và bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của việt Nam ở Biển Đông? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài ngày hôm nay – Chủ đề 3: Bảo vệ chủ quyền, các quyền và lợi ích hợp pháp của Việt Nam ở Biển Đông.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu chứng cứ lịch sử và pháp lí về chủ quyền biển đảo của Việt Nam

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được những chứng cứ lịch sử, pháp lí về chủ quyền biển, đảo của Việt Nam.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát Hình 3.2-3.9, đọc thông tin trong mục 1 SGK tr.240-244 và hoàn thành Phiếu học tập.

c. Sản phẩm: Phiếu học tập về những chứng cứ lịch sử, pháp lí về chủ quyền biển, đảo của Việt Nam của HS và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện: