Giáo án KHTN 9 Chân trời Ôn tập chủ đề 11

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 11

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ củng cố lại kiến thức về Di truyền

2. Năng lực 

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực phối hợp với các thành viên trong nhóm và các bạn trong lớp hoàn thành nội dung ôn tập chủ đề Di truyền.

• Giao tiếp và hợp tác: Xác định đúng nội dung hợp tác nhóm, tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân trong ôn tập chủ để; Đánh giá được kết quả của nhóm trong ôn tập chủ đề.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải bài tập hợp lí và sáng tạo; Đề xuất, phân tích, thiết kế được sơ đồ tư duy về các nội dung Di truyền; Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng đã được học để giải quyết các vấn đề liên quan trong học tập và trong cuộc sống.

Năng lực sinh học

• Nhận thức khoa học tự nhiên: Hệ thống hoá được kiến thức trọng tâm của chủ đề bằng các sơ đồ, bảng biểu; Tổng kết mối liên hệ các kiến thức trong chủ đề.

• Tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng các thông tin, dữ liệu khoa học về di truyền để ôn tập kiến thức chủ đề.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức tổng hợp và các kĩ năng cơ bản vào việc giải các bài tập ôn tập chủ đề.

3. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu về chủ đề học tập, say mê và có niềm tin vào khoa học 

• Tích cực, gương mẫu, phối hợp các thành viên trong nhóm hoàn thành các nội dung ôn tập chủ đề 

• Quan tâm đến bài tổng kết của các nhóm kiên nhẫn thực hiện trách nhiệm vụ học tập vận dụng, mở rộng 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT. 

• Sơ đồ tư duy

• Bộ câu hỏi có nội dung về Di truyền

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT.

• Poster/ sơ đồ tư duy tổng hợp kiến thức theo nhóm:

• Nhóm 1: Hiện tượng di truyền và biến dị - Menden và nhân tố di truyền 

• Nhóm 2: Từ gen đến tính trạng 

• Nhóm 3: Di truyền nhiễm sắc thể 

• Nhóm 4: Di truyền học người - Ứng dụng công nghệ di truyền 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV tổ chức trò chơi, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi theo ý kiến cá nhân.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức trò chơi “Đúng - sai”: Cô có các phát biểu sau, các em hãy suy nghĩ và trả lời phát biểu nào đúng? Phát biểu nào sai? 

(1) Quy luật phân li nói về sự phân li của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử 

(2) Cơ sở tế bào học của quy luật phân li là các cặp nhân tố di truyền không phân li trong quá trình giảm phân 

(3) Đâu biết cấu trúc nhiễm sắc thể là sự thay đổi về cấu trúc của nhiễm sắc thể 

(4) Động vật biến đổi gen không thể sản xuất protein hữu ích cho Y học

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS chọn tấm bìa, nhận câu hỏi, suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi phần khởi động. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS đưa ra các đáp án.

- Các bạn khác nhận xét bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

Đáp án

1. Đúng

2. Sai 

3. Đúng

4. Sai 

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua trò chơi khởi động, chúng ta đã củng cố được một phần kiến thức của chủ đề 11, để củng cố và luyện tập chương chúng ta cùng nghiên cứu bài học này - Ôn tập chủ đề 11

B. HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: HS hệ thống hoá được kiến thức về Di truyền

b. Nội dung: HS trình bày poster/sơ đồ tư duy đã chuẩn bị trước

c. Sản phẩm học tập: 

• Poster/sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức chương

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua trả lời câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm. 

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành được bài tập trắc nghiệm

d. Tổ chức thực hiện:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------