Giáo án Mĩ thuật 9 chân trời bản 2 Bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 4: BẢO VỆ TỔ QUỐC

(4 tiết)

MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ 

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.

• Xây dựng được bố cục từ hình ảnh thực để thực hiện SPMT.

• Phân tích vẻ đẹp của SPMT qua các yếu tố tạo hình.

• Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

• Nhận thức và hiểu được vẻ đẹp cùng sự đa dạng, phong phú của biển đảo Việt Nam, xác định được đối tượng sáng tạo.

• Vận dụng được hình ảnh thực tiễn để xây dựng ý tưởng và thực hành sáng tạo.

• Phân tích được sự tác động của đời sống văn hóa, xã hội đến mĩ thuật; nhận thức được vai trò của nghệ sĩ (tác giả) trong sáng tạo nghệ thuật.

• Biết lan tỏa ý thức giữ gìn cảnh quan thiên nhiên và bảo vệ sự toàn vẹn lãnh thổ quê hương.

BÀI 7: HÌNH TƯỢNG BỘ ĐỘI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.

• Xây dựng được bố cục từ hình ảnh để thực hiện SPMT.

• Phân tích vẻ đẹp của SPMT qua các yếu tố tạo hình.

• Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực mĩ thuật: 

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: biết quan sát và cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm; nắm được những hình ảnh mang nét đặc trưng, điển hình, khái lược, làm rõ vẻ đẹp của bộ đội qua quân phục, màu sắc, hình dáng, tư thế, động tác,...

• Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: xây dựng được bố cục từ hình ảnh thực để thực hiện SPMT; biết cách sắp xếp bố cục hợp lí và thể hiện được sản phẩm trên nhiều hình thức khác nhau như vẽ, xé dán,...

• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; cảm nhận và phân tích SPMT về hình tượng bộ đội với nội dung hoạt động, hình dáng,... cách thể hiện sản phẩm, sự hài hoà về tỉ lệ của các yếu tố tạo hình trong SPMT: đường nét, hình, mảng, màu sắc, biểu cảm nhân vật,...

Năng lực đặc thù của HS

• Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét,...

• Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về hình trong không gian 2 chiều, 3 chiều để áp dụng vào bài tập sáng tạo.

3. Phẩm chất

• Biết cảm nhận và trân quý vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống.

• Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét, phân tích SPMT và tác phẩm.

• Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ trong thực hành, sáng tạo; tích cực tự giác và nỗ lực học tập.

• Hiểu được vai trò, nhiệm vụ của bộ đội trong việc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật 9.

• Một số tác phẩm của họa sĩ có tính tượng trưng, tính biểu tượng.

• Bài vẽ và SPMT liên quan đến chủ đề.

• Các bước hướng dẫn tạo sản phẩm.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 9.

• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới. 

b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS xem các hình ảnh liên quan tới hình tượng bộ đội và yêu cầu HS đoán lực lượng trong Quân đội nhân dân Việt Nam

c. Sản phẩm: HS xem hình ảnh và đoán được lực lượng trong Quân đội nhân dân Việt Nam

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS xem hình ảnh và đoán lực lượng trong Quân đội nhân dân Việt Nam:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem các hình ảnh và thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV đưa ra kết quả của các hình ảnh.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá về tinh thần học tập của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật là một chủ đề phong phú và sâu sắc, thể hiện lòng yêu nước, sự hy sinh và tinh thần chiến đấu vì tổ quốc. Các tác phẩm nghệ thuật về bộ đội không chỉ tôn vinh những người lính mà còn mang đến cho người xem những cảm nhận về lịch sử, tình yêu quê hương và lòng biết ơn sâu sắc. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ cùng nhau vào học bài học ngày hôm nay – Bài 7: Hình tượng bộ đội trong sáng tạo mĩ thuật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm.

- Nhận biết được nét đặc trưng về hình ảnh bộ đội qua quân phục, màu sắc, hình dáng, tư thế, động tác,... 

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, quan sát các hình ảnh về hình tượng bộ đội trong SGK tr.30, 31 và tài liệu do GV sưu tầm.

- HS nhận biết được vẻ đẹp của hình tượng bộ đội trong cuộc sống và trong tác phẩm, từ đó xây dựng được ý tưởng thể hiện SPMT của mình.

c. Sản phẩm học tập: HS hình thành ý tưởng thể hiện SPMT đề tài bộ đội.

d. Tổ chức hoạt động:

--------------------------------

 ------------- Còn tiếp -------------