Giáo án Mĩ thuật 9 chân trời bản 2 Bài Trưng bày cuối năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

KIỂM TRA, TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Biết tuyển chọn các sản phẩm tiêu biểu theo thể loại.
• Trình bày được quan điểm cá nhân về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
• Nhận định được lĩnh vực trong chuyên ngành Mĩ thuật ứng dụng phù hợp với sở thích cá nhân.
• Tự đánh giá được kết quả học tập trong năm học.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo. 
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.

Năng lực riêng: 

• Áp dụng được kết quả học tập vào trang trí phòng trưng bày, triển lãm.
• Tổ chức thảo luận được về các nội dung đã học.
• Phát triển kĩ năng trình bày về nhận thức mĩ thuật.

3. Phẩm chất

• Cảm nhận được vẻ đẹp và yêu thích các sản phẩm mĩ thuật tiêu biểu.
• Thêm yêu thích và có hứng thú hơn với môn học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Mĩ thuật 9.
• Hình ảnh, SPMT có liên quan đến bài học. 
• Kết hợp với nhân tổ chức sự kiện của trường, địa phương, họp phụ huynh cuối năm,…
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 9.
• Các sản phẩm đã thực hiện cả năm và tổ chức trưng bày trong lớp. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học. 

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Tranh tài hội họa.

c. Sản phẩm: Sự tham gia của HS vào trò chơi Tranh tài hội họa.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp làm 4 đội và tổ chức cho HS tham gia trò chơi Tranh tài hội họa.

- GV phổ biến luật chơi: Tất cả các đội sẽ được cho thời gian là 5 – 7  phút để lên ý tưởng và lựa chọn đề tài vẽ tranh cho đội của mình. Đề tài bài vẽ phải thuộc hệ thống kiến thức mĩ thuật trong năm học nay. Sau đó, GV cùng với các đội chấm điểm cho tác phẩm tốt nhất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tham gia trò chơi tích cực.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV tổ chức trưng bày sản phẩm của các đội và tiến hành chấm điểm.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Các em vừa được quan sát lại một lần nữa một số hình ảnh minh họa cho các bài học đã được học trong năm học vừa qua. Ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau tổ chức trưng bày tất cả các sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện trong các bài học ở năm học này. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng bắt đầu bài học – Kiểm tra, trưng bày sản phẩm cuối năm.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trưng bày các bài học điển hình theo chủ đề

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện trưng bày các bài học điển hình theo chủ đề.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện trưng bày các bài học điển hình theo chủ đề.

c. Sản phẩm: HS thực hiện trưng bày các bài học điển hình theo chủ đề.

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Tổ chức thảo luận và chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm theo các gợi ý

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thảo luận và chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm theo các gợi ý: ý tưởng, hình thức thể hiện, cách thực hiện, thông điệp của sản phẩm,...

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận và chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm theo các gợi ý: ý tưởng, hình thức thể hiện, cách thực hiện, thông điệp của sản phẩm,...

c. Sản phẩm: HS chia sẻ về sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm theo các gợi ý: ý tưởng, hình thức thể hiện, cách thực hiện, thông điệp của sản phẩm,....

d. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 3: Lập sơ đồ hệ thống các ngành, nghề thuộc lĩnh vực Mĩ thuật ứng dụng, lựa chọn các bài học có liên quan đến các lĩnh vực đó

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được kiến thức, kĩ năng về ngành, nghề thuộc lĩnh vực Mĩ thuật ứng dụng.

b. Nội dung: HS hệ thống lại kiến thức, kĩ năng về ngành, nghề thuộc lĩnh vực Mĩ thuật ứng dụng trong năm học trước khi đến lớp.

c. Sản phẩm: Sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức ngành, nghề thuộc lĩnh vực Mĩ thuật ứng dụng.

d. Tổ chức hoạt động:

--------------------------------------

--------------------- Còn tiếp ----------------------