Giáo án NLS HĐTN 8 kết nối Tuần 33: Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp (tiếp)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

CHỦ ĐỀ 9. HIỂU BẢN THÂN – CHỌN ĐÚNG NGHỀ (15 TIẾT)

TUẦN 3 - TIẾT 1. SINH HOẠT DƯỚI CỜ - NGÀY HỘI TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Tìm hiểu được một số đặc trưng, yêu cầu của nghề mà bản thân hứng thú, muốn chọn.
• Xác định được một số đặc điểm của bản thân phù hợp hoặc chưa phù hợp với nghề bản thân hứng thú.
• Có định hướng học tập, rèn luyện để đến với nghề mà bản thân hứng thú.
• Rèn luyện được năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, giải quyết vấn đề, định hướng nghề nghiệp, phẩm chất tự tin, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với TPT, BGH và GV

• Hệ thống âm thanh, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
• Mời chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.
• Phân công lớp trực tuần chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ.
• Phổ biến mục đích, yêu cầu của ngày hội tư vấn hướng nghiệp đến các lớp trong trường nhằm: giúp HS hiểu được tầm quan trọng của việc chọn nghề phù hợp và có cơ hội để được tư vấn về việc chọn nghề mà bản thân hứng thú; biết cách chọn nghề phù hợp và có định hướng học tập, rèn luyện để đến với nghề bản thân hứng thú.
• Phân công HS chuẩn bị các câu hỏi để xin ý kiến tham vấn của chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.

Ví dụ:

+ Việc lựa chọn nghề có vai trò, tầm quan trọng như thế nào?

+ Ở lứa tuổi HS THCS có cần phải tìm hiểu nghề nghiệp, tìm hiểu bản thân để chọn nghề phù hợp không? Vì sao?

+ Làm thế nào để có được những hiểu biết cần thiết về nghề bản thân yêu thích, muốn chọn?

+ Làm thế nào để biết được nghề mình hứng thú có phù hợp với đặc điểm của bản thân?

+ Những nghề nào trong xã hội hiện địa có triển vọng phát triển?

+ Em nên chọn những nghề nào để có cơ hội việc làm cao và đạt được thành công trong hoạt động nghề nghiệp?

+ Em nên theo xu hướng chọn nghề của số đông hay chọn nghề theo lời khuyên của cha mẹ?

+ Kết quả học tập của em đạt ở mức trung bình khá, hoàn cảnh gia đình em khó khăn. Em có nên học tiếp lên THPT để thi vào đại học không hay nên đi học nghề sau khi học xong THCS?

+ Để đến với nghề em mơ ước, hứng thứ, em cần học tập, rèn luyện như thế nào?

• Tư vấn lớp trực tuần xây dựng kịch bản cho tiết Sinh hoạt dưới cờ, chọn MC.
• Nhắc nhở HS cần có thái độ đúng mực, giao tiếp văn minh, thân thiện, lễ pháp khi giao lưu với chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.
• Chuẩn bị quà tặng cho khách mời, nếu có.

2. Đối với HS

• Lớp trực tuần xây dựng kịch bản chương trình, chuẩn bị 2 – 3 tiết mục văn nghệ và chọn MC.
• Chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến nghề bản thân hứng thú để giao lưu với chuyên gia tư vấn hướng nghiệp, như: Yêu cầu của nghề, điều kiện tuyển sinh, cơ hội việc làm, triển vọng của nghề, cách học tập, rèn luyện để đến với nghề.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mới

a. Mục tiêu: HS nắm được kết quả rèn luyện và thi đua tuần trước, kế hoạch cho tuần học tập tiếp theo.

b. Nội dung: GV báo cáo và tổng kết, lên kế hoạch tuần sau, HS lắng nghe.

c. Sản phẩm: HS nắm được kết quả, cố gắng và lên kế hoạch học tập, rèn luyện tốt hơn cho tuần tiếp theo.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV chủ nhiệm lớp trực tuần lên đánh giá, nhận xét và tổng kết và xếp hạng kết quả thi đua học tập và rèn luyện của các lớp trong tuần qua, tuyên dương các lớp có kết quả thi đua đứng đầu toàn trường.

- Tổng phụ trách phổ biến các hoạt động đoàn đội trong tuần tới.

Hoạt động 2. Ngày hội tư vấn hướng nghiệp

a. Mục tiêu: Thông qua ngày hội tư vấn hướng nghiệp, HS nắm được những đặc trưng, yêu cầu của nghề mà bản thân muốn chọn.

b. Nội dung: MC chủ trì chương trình, HS lắng nghe và tương tác.

c. Sản phẩm: Từ các hoạt động, HS chia sẻ cảm xúc định hướng nghề nghiệp của bản thân.

d. Tổ chức thực hiện: 

- MC giới thiệu các tiết mục văn nghệ mở đầu chương trình.

- MC nêu đề dẫn về tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp, chọn nghề phù hợp và giới thiệu khách mời là chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.

- MC mời các bạn HS được phân công và chuẩn bị câu hỏi giao lưu với chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.

- MC mời các bạn khác nêu câu hỏi liên quan đến định hướng nghề nghiệp của bản thân để được chuyên gia tư vấn hướng nghiệp tư vấn, giải đáp.

- MC mời đại diện BGH nhà trường lên cảm ơn và tặng quà cho chuyên gia tư vấn hướng nghiệp, nếu có.

ĐÁNH GIÁ

- GV hoặc TPT yêu cầu một số HS chia sẻ cảm nhận và những điều học hỏi được sau khi giao lưu với chuyên gia tư vấn hướng nghiệp.

- HS chia sẻ các ý kiến.

- GVCN lớp trực tuần/TPT nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động của HS các khối lớp. 

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

- HS tìm hiểu thêm về chọn nghề và cách học tập, rèn luyện để đến được với nghề em hứng thú.

- Chia sẻ cảm nhận của em với bạn bè, người thân về những điều học hỏi được sau khi tham gia tiết Sinh hoạt dưới cờ.
 

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 3 - TIẾT 2. HĐ GIÁO DỤC – RÈN LUYỆN, HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

• Định hướng được các nhóm môn học ở cấp THPT liên quan đến hướng nghiệp.
• Xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp.
• Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch và tổ chức, thực hiện kế hoạch, năng lực định hướng nghề nghiệp; phẩm chất trách nhiệm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

Năng lực riêng: 

• Lập và thực hiện được kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

Năng lực số (NLS):

• [1.1.TC2b]: Tìm được dữ liệu, thông tin và nội dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số (Tìm kiếm thông tin về tổ hợp môn học THPT và yêu cầu đầu vào của các ngành nghề).
• [1.2.TC2a]: Thực hiện phân tích, so sánh và đánh giá được các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số (So sánh thông tin từ AI với văn bản chính thức của Bộ GDĐT).
• [5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó (Sử dụng ứng dụng lịch/ghi chú để lập kế hoạch rèn luyện).
• [6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn (Sử dụng Chatbot AI để tư vấn lựa chọn tổ hợp môn phù hợp với nghề nghiệp mục tiêu).

3. Phẩm chất 

• Trách nhiệm, trung thực và nhân ái.
• Rèn luyện, học tập theo định hướng nghề nghiệp.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• SGK, SGV, Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Nghiên cứu Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 8 năm 2022 về việc sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông.
• Nghiên cứu nội dung của chủ đề và lập kế hoạch bài học.
• Máy tính, máy chiếu, mạng Internet.
• Công cụ số: Tài khoản GenAI (ChatGPT/Gemini/Copilot), Link văn bản Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT bản điện tử.
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với HS

• SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8.
• Tìm hiểu các môn học ở cấp THPT trong chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018.
• Thiết bị số: Điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (theo nhóm) có kết nối mạng.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về các môn học có liên quan đến hướng nghiệp.

- Nêu được các môn học có liên quan đến định hướng nghề nghiệp của bản thân.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS tìm hiểu định hướng các môn học ở cấp tủng học phổ thông có liên quan đến hướng nghiệp thông qua các nhiệm vụ:

1. Chia sẻ hiểu biết của em về các môn học có liên quan đến hướng nghiệp.

2. Tìm hiểu các môn học có liên quan đến hướng nghiệp.

c. Sản phẩm: HS thực hiện tìm hiểu định hướng các môn học ở cấp trung học phổ thông có liên quan đến hướng nghiệp.

d. Cách thức tiến hành: 

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thể hiện được thái độ tôn trọng đối với lao động nghề nghiệp qua diễn đàn “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”.

- Rèn luyện được kĩ năng thuyết trình.

- HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: 

- GV hướng dẫn HS tham gia diễn đàn “Nghề nào cũng đáng được tôn trọng”.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi trắc nghiệm Quizizz/Kahoot.

c. Sản phẩm: HS tham gia diễn đàn và trả lời câu hỏi.

d. Cách thức tiến hành: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS xây dựng được kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

- Rèn luyện được kĩ năng lập kế hoạch.

b. Nội dung: GV khuyến khích HS rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

c. Sản phẩm: HS lập kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

d. Cách thức tiến hành:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trao đổi ý kiến với các thành viên trong nhóm, quan sát gợi ý SGK tr.68, 69 và thực hiện nhiệm vụ sau: Xây dựng kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN SỨC KHỎE, ĐỘ BỀN, TÍNH KIÊN TRÌ, SỰ CHĂM CHỈ TRONG CÔNG VIỆC

- GV hướng dẫn:

+ HS sử dụng các ứng dụng trên điện thoại như Google Calendar, Notion hoặc các App nhắc nhở (To-do list) để lập thời gian biểu rèn luyện hàng ngày (thay vì viết giấy).

+ HS có thể nhờ AI gợi ý: "Hãy thiết kế cho tôi một lịch trình chạy bộ 4 tuần dành cho người mới bắt đầu để rèn luyện sức bền".

Bước 2, 3: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe, tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.

- GV yêu cầu HS chia sẻ những điều học hỏi được sau khi tham gia hoạt động.

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia hoạt động của HS.

- GV tổng kết: Việc rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ chỉ đạt kết quả tốt khi mỗi chúng ta có những hiểu biết cần thiết về yêu cầu của nghề, biết tự đánh giá việc rèn luyện của bản thân, xây dựng được kế hoạch rèn luyện và quyết tâm rèn luyện theo kế hoạch đã lập. Rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ theo yêu cầu của nghề giúp chúng ta có được sức khỏe và một số phẩm chất phù hợp với yêu cầu của nghề trong xã hội hiện đại.

- GV kết thúc tiết học.

([5.2.TC2b]: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.

[6.2.TC2a]: Tối ưu hóa việc sử dụng các công cụ AI để đạt hiệu quả cao hơn.)

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn tập lại kiến thức đã học.

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên trì, sự chăm chỉ trong công việc.

- Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp.

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TUẦN 3 - TIẾT 3. SHL – CHIA SẺ KẾT QUẢ SAU KHI THAM GIA NGÀY HỘI TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..