Giáo án Tin học 9 cánh diều Chủ đề D Bài 1: Một số tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nghiên cứu SGK và nêu những tác động tiêu cực đối với tâm lí và lối sống của con người.

- GV đặt câu hỏi: Em đã từng trải qua hoặc có người thân bị ảnh hưởng tiêu cực từ việc sử dụng công nghệ kĩ thuật số đối với tâm lí và lối sống hay chưa? Hãy chia sẻ câu chuyện của mình.

- Sau khi HS trả lời, GV kết luận về nội dung ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức về nội dung Ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống.

- GV chuyển sang hoạt động Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất.

1. Ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lí và lối sống

- Mạng xã hội và các ứng dụng trao đổi qua mạng được tạo ra để gắn kết con người lại với nhau, nhưng đôi khi người sử dụng quá coi trọng cuộc sống ảo mà sao nhãng những giá trị thật, dần mất đi hiểu biết đúng đắn về thực tế và dễ có những cảm xúc tiêu cực.  

+ Những người bị tác động tiêu cực qua mạng có thể bị lo âu, trầm cảm.

+ Có cách nhìn phiến diện, không biết trân trọng những gì mình đang có.

+ Bị ảnh hưởng bởi những nội dung xấu, trái với thuần phong mĩ tục trên mạng, bị lây nhiễm lối sống thiếu văn hóa hay bị lôi kéo tham gia vào những hoạt động phi pháp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt vấn đề: Liên tục nhìn vào màn hình máy tính hay điện thoại thông minh trong thời gian dài thường gây ra bệnh khô mắt và giảm thị lực.

- GV chiếu hình ảnh quy tắc 20-20-20 chống khô, mỏi mắt (hình 1) cho HS quan sát.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hãy nêu những hiểu biết của mình về quy tắc 20-20-20.

+ Em hãy nêu những tác động tiêu cực của công nghệ kĩ thuật số đến thể chất.

- Sau khi HS trả lời, GV kết luận về nội dung ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trả lời câu hỏi.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức về nội dung Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất.

- GV chuyển sang hoạt động Ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè.

2. Ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất 

- Sử dụng máy tính hay điện thoại thông minh quá gần giờ đi ngủ có thể gây ra khó ngủ; ánh sáng xanh của màn hình có thể làm rối loạn nhịp sinh học của cơ thể.

- Ngồi làm việc sai tư thế trong thời gian dài có thể dẫn tới vẹo cột sống; đau mỏi cổ, vai, gáy. 

- Những người làm việc với máy tính thường có xu hướng ít vận động, có thể dẫn tới bệnh béo phì, bệnh tim mạch, bệnh tiểu đường. 

- Việc trẻ em nghiện chơi game hay Internet cũng làm sao nhãng luyện tập thể thao, ảnh hưởng tới sự phát triển thể chất và tinh thần. 

- Lạm dụng thiết bị công nghệ có thể khiến trẻ chậm biết nói, khả năng sáng tạo và tập trung kém, hành vi trở nên hung hăng thậm chí có biểu hiện rối loạn tăng động, kết quả học tập giảm sút.

-…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, nghiên cứu SGK và trả lời nội dung Hoạt động (SGK – tr18)

Em hãy bình luận ý kiến sau:"Từ khi nhà có Internet, bố mẹ thường sử dụng máy tính hoặc điện thoại thông minh nhiều hơn và ít có thời gian chăm sóc các con".

- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK và tìm hiểu về những tác động tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè.

- GV đặt câu hỏi: Chìm đắm vào thế giới ảo là thế giới của những thứ gì?

- Sau khi HS trả lời, GV kết luận về nội dung ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

*Trả lời Hoạt động (SGK – tr18)

HS bình luận về ý kiến trên. Ví dụ: Nhiều người dành quá nhiều thời gian cho việc sử dụng máy tính, điện thoại nên không còn thời gian gặp gỡ thăm hỏi người thân, bạn bè, ít dành thời gian chăm sóc và quan tâm đến việc học của con mình, khiến cho các mối quan hệ sẽ bị ảnh hưởng tiêu cực.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức về nội dung Ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè.

- GV chuyển sang hoạt động Phương tiện cho những hành vi thiếu văn hóa, phi đạo đức, phi pháp.

3. Ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm và quan hệ với người thân, bạn bè

- Chìm đắm vào thế giới ảo, một số người không còn thời gian gặp gỡ thăm hỏi người thân, bạn bè khiến cho tình cảm và những mối quan hệ xã hội bị ảnh hưởng. 

- Giao tiếp qua mạng thường khó biểu đạt được nhiều thông tin và ý nghĩa như gặp gỡ trực tiếp, do đó có thể dẫn tới những hiểu lầm. 

- Bắt nạt qua mạng là một vấn nạn nhức nhối gây ra những hậu quả nghiêm trọng, nhất là với thanh thiếu niên.