Giáo án Tin học 9 cánh diều Chủ đề F Bài 2: Thực hành xác định bài toán và tìm thuật toán

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH BÀI TOÁN VÀ TÌM THUẬT TOÁN

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Trong bài học này, HS sẽ:

• Mô tả giải pháp giải quyết vấn đề dưới dạng thuật toán.

• Sử dụng cấu trúc tuần tư, rẽ nhánh, lặp. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. 

Năng lực riêng: 

• Mô tả được giải pháp giải quyết vấn đề dưới dạng thuật toán.

• Sử dụng được cấu trúc tuần tư, rẽ nhánh, lặp. 

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm.  

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Tin học 9. 

• Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Tin học 9. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giới thiệu nội dung của buổi thực hành.

b. Nội dung: GV giới thiệu nhiệm vụ thực hành; HS lắng nghe, chuẩn bị vào thực hành. 

c. Sản phẩm học tập: Nội dung thực hành.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV phân công HS vào các máy.

- GV giới thiệu nội dung thực hành:

 Xét bài toán Tạo hình bóng chuyển màu: Hãy dùng môi trường lập trình Scratch để tạo một hoạt hình với mô tả trong Hình 1a.

Thực hành hai bước: Xác định bài toán và Tìm thuật toán. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và sẵn sàng thực hành.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS nhắc lại nội dung thực hành. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2: Thực hành xác định bài toán và tìm thuật toán. 

------------------------------------------------

-------------Còn tiếp------------