Giáo án tiết: Nhật trình sol 6

Ngày soạn:…..…/..…../……

Ngày dạy:……./……/…….

THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU

TIẾT…: NHẬT TRÌNH SOL 6

____ En-Đi Uya___

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức (sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, ...) và nội dung (đề tài, chủ đề và ý nghĩa) của truyện khoa học viễn tưởng.

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Nhật trình Sol 6.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Nhật trình Sol 6.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất:

- Trân trọng những ý tưởng khoa học, lòng dũng cảm, tình yêu thiên nhiên; thích khám phá, thích tưởng tượng và sáng tạo; ...

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về tác giả En-Đi Uya.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Nhật trình Sol 6.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ về trải nghiệm của bản thân.
4. Sản phẩm: Chia sẻ của HS hiểu biết về
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Em hãy tưởng tượng, nếu một ngày em bị lạc ở một nơi xa vắng, không có bóng người, em sẽ làm gì để tự cứu lấy mình?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu, suy nghĩ và trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ hiểu biết của bản thân.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã mạnh dạn chia sẻ trải nghiệm của mình.

       - Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Nhà văn En-Đi Uya bằng trí tưởng tượng phong phú đã tạo ra một tình huống thú vi trong tác phẩm Người về từ Sao Hỏa khi một phi hành gia bị lạc lại trên sao Hỏa? Vậy tại sao phi hành gia ở lại một mình trên sao Hỏa? Cảm giác của nhà du hành lúc đó như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong chương mở đầu của tác phẩm Nhật trình Sol 6 trong bài học ngày hôm nay.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

6. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm Nhật trình Sol 6.
7. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi về tác giả, tác phẩm Nhật trình Sol 6
8. Sản phẩm học tập: HS nêu được một số nét về tác giả En-Đi Uya và thông tin tác phẩm Nhật trình Sol 6
9. Tổ chức thực hiện: