Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 12: Gương dũng cảm; Bông hồng thép

GÓC SÁNG TẠO: GƯƠNG DŨNG CẢM

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV cho HS nghe nhạc, tạo không khí vui tươi và dành thời gian cho HS chuẩn bị.

https://www.youtube.com/watch?v=Nlqm8qXOwCM

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết đoạn văn về nhân vật hoặc hành động dũng cảm (BT1)

GV mời 2 HS đọc to BT 1 (1 HS đọc câu lệnh và đề a. 1 HS đọc đề b); cả lớp đọc thẩm theo: Chọn 1 trong 2 đề sau:

a) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật dũng cảm trong các câu chuyện em đã học ở Bài 12. Trang trí cho bài làm của em.

b) Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về hành động dũng cảm của một bạn nhỏ mà em biết. Trang trí cho bài làm của em.

Sản phẩm dự kiến:

- HS phát biểu ý kiến và làm bài.

Hoạt động 2:Trình bày, thảo luận về các đoạn văn đã viết (BT 2).

GV lấy VD cho HS tham khảo:

+ VD đoạn văn về một nhân vật dũng cảm trong tác phẩm văn học:

Trong các câu chuyện, bài thơ đã học, em thích nhất nhân vật "chú lính nhỏ" trong truyện “Người lính dũng cảm". Chú lính ấy nhỏ nhất trong nhóm bạn chơi trò đánh trận giả. Chủ bị chê là "hèn" khi định chui qua hàng rào nửa tép để "diệt máy bay địch" (là một con chuồn chuồn ngô). Các bạn chủ trèo qua hàng rào, đã làm để cải hàng rào yếu ớt và giập luồng hoa mười giờ trong vườn trường. Nhưng khi thầy giáo hỏi, các bạn chỉ không ai dám nhận lỗi. "Chú lính nhỏ" không có lỗi nhưng sau giờ học đã "quả quyết bước về phía vườn trường" để sửa lại hàng rào và luống hoa. Chú hiểu: khổng dám nhận lỗi và khắc phục lỗi của mình mới là “hèn”. Cuối cùng, tất cả các bạn đã hiểu ra và bước theo chủ lính nhỏ như "bước theo một người chỉ huy dũng cảm". Hành động của "chú linh nhỏ" là tấm gương về lòng dũng cảm.

+ VD đoạn văn về một bạn nhỏ dũng cảm trong cuộc sống:

Hôm ấy, trên đường đi học về, em đã được chứng kiến hành động dũng cảm của một bạn nhỏ. Em thấy bạn ấy mặc đồng phục, đeo khăn quàng, đang đứng cạnh một em bé. Em bé này chỉ khoảng 6, 7 tuổi, nước mắt ngắn nước mắt dài. Xung quanh là bốn năm bạn bằng tuổi em. Cả nhóm có vẻ lúng túng như bị bắt quả tang đang làm việc gì sai. Bạn đeo khăn quàng nói: “Sao các cậu vừa lớn, vừa đông lại bắt nạt em nhỏ này thể?”. Thấy em và một vài người lớn đến gần, nhóm bạn kia vội vàng xin lỗi rồi đi ngay. Em không kịp hỏi tên bạn nhỏ đeo khăn quàng nhưng nhớ mãi hành động dũng cảm, thương người của bạn ấy.

Sản phẩm dự kiến:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Hoạt động 3: Bình chọn 

- GV nêu yêu cầu bình chọn: 

- GV chọn hình thức thích hợp để HS cả lớp bày tỏ ý kiến, bình chọn người có đoạn văn hay, người trình bày tốt và người có ý kiến hay trong thảo luận. 

……………………

TỰ ĐÁNH GIÁ

- GV hướng cho HS làm bài tập ở mục A vào VBT, sau đó tự nhận xét (mục B):

* Đọc và làm bài tập:

+ Câu 1. Bà Đinh Thị Vân làm nhiệm vụ gì? Tìm các ý đúng:

a) Hoạt động bí mật trong vùng địch. b) Hoạt động tĩnh báo trong vùng địch.

c) Làm người bán hàng thếu ở Huế

d) Làm người bán hàng rong ở Sài Gòn.

+ Câu 2. Bà Đinh Thị Vân đã lập được những chiến công gi? Tìm các ý đúng a) Bà tham gia hoạt động cách mạng từ nhỏ. b) Bà nhận lệnh vào miền Nam hoạt động bí mật. c) Bã đã xây dựng và điều hành cả một mạng lưới tĩnh báo. d) Bà đã thu thập, cung cấp những tin tình báo có giá trị cao.

+ Câu 3. Em hiểu "bông hồng thép” trong bài đọc này có nghĩa là gì? Tìm ý đúng a) Chiến sĩ tình báo dũng cảm.

b) Người phụ nữ dũng cảm. c) Chiến sĩ tình báo tài giỏi.

d) Người phụ nữ tài giỏi.

+ Câu 4. Bộ phận nào dưới đây là vị ngữ của câu "Những tin tức do bà cung cấp đã góp phần vào thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước."? Tìm ý đúng 

a) đã góp phần vào thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước 

b) thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước 

c) những tin tức do bỏ cung cấp 

d) cung cấp.

+ Câu 5: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về Anh hùng Định Thị Vân.

- GV gợi ý đáp án:

+ Câu 1 (1 điểm): Ý a,b đúng.

+  Câu 2 (2 điểm): Ý c,d đúng. 

+ Câu 3 (2 điểm): Các ý b đúng.

+ Câu 4 (5 điểm): Ý a đúng.

+ Câu 5: HS tự làm.

- GV hướng dẫn HS tự nhận xét: GV hướng dẫn HS tự cho điểm, sau đó tự nhận xét:

+ Em đạt yêu cầu ở mức nào (giỏi, khá, trung bình hay chưa đạt)?

- GV đặt CH cho HS:

+ Em cần cố gắng thêm về mặt nào?

• Kĩ năng đọc hiểu.

• Kiến thức về vị ngữ của câu.

• Kĩ năng viết: dùng từ, viết câu, viết đoạn văn.

+ Em cần làm gì để có kiến thức, kĩ năng tốt hơn?