Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 kết nối Bài 22: Bức tường có nhiều phép lạ

BÀI 22: BỨC TƯỜNG CÓ NHIỀU PHÉP LẠ

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời: HS nói về một điều tưởng tượng mà em mong là có thật.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

HS thảo luận trả lời câu hỏi: HS nêu những từ khó, từ dễ phát âm sai và cách đọc, ngắt nhịp?

Sản phẩm dự kiến:

+ Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: đọc nhầm, tả lại, nhìn thẳng, phép lạ, nhìn mãi, đúng lúc,...

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện cảm xúc của nhân vật:

• Tài thật.

• Có chứ.

• Thế mà con bảo chẳng thấy gì.

+ Đọc ngắt giọng ở câu dài: Quy ngồi vào bàn, / nhìn lên bức tường/ và thấy chiếc thuyền giấy trôi bồng bềnh giữa sân/, những vai áo ướt sũng nước mưa của người đi cày, / những hạt mưa đan nhau rơi xuống rào rào....

Từ khó:

+ Lia lịa: thoăn thoắt, nhanh và liền mạch, không ngớt.

+ Liên hồi: âm thanh vang lên không ngớt, liên tiếp.

+ Ngơ ngác: ở trạng thái không định thần được trước cảnh vật quá xa lạ hoặc sự việc diễn biến quá bất ngờ.

+  Cắm cúi: mài miết, chăm chú.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

câu hỏi 1: Tìm chi tiết tả không gian nơi Quy đang ngồi học.

câu hỏi 2: Hành động và suy nghĩ nào của Quy cho biết Quy đang gặp khó khăn với bài làm văn?

câu hỏi 3: Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ ? 

câu hỏi 4: Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa?

câu hỏi 5: Theo em, vì sao Quy có thể làm được bài văn mà không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?

Sản phẩm dự kiến:

1. Chi tiết tả không gian Quy ngồi học: Quy nhìn lên bức tường trước mặt. Màu với xanh mát hiện ra như tấm màn ảnh rộng.

2.  

1. Vì Quy hay quan sát thấy bố thường tì cằm lên tay, nhìn vào bức tường một hồi rồi cầm bút viết lia lịa, nên Quy nghĩ bức tường có phép lạ, có thể gợi ý cho bố cách viết.

2. đáp án: C. Vì bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận mưa mà Quy đã gặp.

3. Quy làm văn mà không cần nhìn vào bức tường có nhiều phép lạ. Vì Quy đã hiểu ra cách làm một bài văn tả cơn mưa là cần dựa vào những gì mình đã quan sát và ghi nhớ được, sau đó kết hợp với trí tưởng tượng và dùng từ ngữ để thể hiện những điều đó.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại. 

Hoạt động 4:  Luyện tập theo văn bản đọc.

HS thảo luận trả lời câu hỏi:

câu hỏi 1: Tìm 3 – 5 tính từ chỉ đặc điểm của sự vật hoặc hoạt động có trong bài Bức tường có nhiều phép lạ.

câu hỏi 2: Viết 2 – 3 câu văn miêu tả một cơn mưa, trong đó có sử dụng tính từ tả tiếng mưa.

Sản phẩm dự kiến:

1.

• Tính từ chỉ đặc điểm của sự vật: xanh mát, rộng, tài, bé tí,...

• Tính từ chỉ đặc điểm của hoạt động: (nhìn) thẳng, (viết) lia lịa, (trôi) bồng bềnh, (rơi) rào rào, cắm cúi (viết)...

2.Mưa rơi, những hạt mưa đầu tiên nhẹ nhàng hôn lên đám lá đang reo vui chờ đón mưa đến gột sạch bụi bặm trên mình. Mưa rơi tí tách, nhảy múa vui vẻ, rộn ràng trên những mái nhà và trên mặt đường. Mưa thi nhau từng hạt, từng hạt rơi xuống.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Bố Quy làm nghề gì?

• A. Họa sĩ
• B. Nhạc sĩ
• C. Giáo viên
• D. Người viết văn

Câu 2: Bố của Quy viết văn giỏi như thế nào?

• A. Bố cứ ngồi vào bàn là bố viết được ngay
• B. Cũng có khi bố tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt
• C. Nhìn một lúc. lúc nữa,... rồi bố cầm bút, viết lia lịa, quên cả ăn cơm
• D. Cả ba đáp án trên đều đúng

Câu 3: Điều gì khiến Quy nghĩ bức tường vôi xanh có phép lạ?

• A. vì bố Quy là một người viết văn và có khi ông tì cằm lên tay, nhìn thẳng vào bức tường trước mặt rồi ông lại cầm bút viết lia lịa, quên cả ăn cơm. 
• B. vì bức tường tỏa ra một luồng khí kì diệu
• C. vì mỗi lần đến gần bức tường não bộ của bố sẽ trở nên nhạy bén
• D. vì bức tường có sức hút mãnh liệt

Câu 4: Vì sao bố kể cho Quy nghe về những trận mưa? Tìm câu trả lời đúng.

• A. Vì những trận mưa gắn với kỉ niệm tuổi thơ của bố.
• B. Vì bố muốn Quy tả những trận mưa mà bố đã từng gặp.
• C. Vì bố muốn gợi cho Quy nhớ lại những trận mưa mà Quy đã gặp.
• D. Vì bố muốn Quy nhớ về bà nội của mình.

Câu 5: Vì sao Quy có thể làm được bài mà không cần nhìn bức tường có nhiều phép lạ nữa?

• A. vì bố đã gợi cho Quy nhớ đến những cơn mưa mà cậu đã gặp, đã biết
• B. vì bức tường có nhiều phép lạ đã giúp Quy định hướng cách làm bài
• C. vì Quy nhìn mãi mà bức tường không có phép lạ nào
• D. vì bố đã làm bài hộ Quy

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: D

Câu 2: D

Câu 3: A

Câu 4:C

Câu 5:A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1:  Tìm những chi tiết nói về phòng học của bé Quy?

Câu 2: Câu nói “Bức tường này có phép lạ gì đây?” của Quy thể hiện điều gì?