Giáo án vật lí 10 kết nối tri thức bài 33: Biến dạng của vật rắn (2 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG VII. BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN. ÁP SUẤT CHẤT LỎNG

BÀI 33: BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Thực hiện thí nghiệm đơn giản (hoặc sử dụng tài liệu đa phương tiện), nêu được biến dạng kéo, biến dạng nén; mô tả được các đặc tính của lò xo: giới hạn đàn hồi, độ giãn, độ cứng.

- Thảo luận để thiết kế phương án hoặc lựa chọn phương án và thực hiện phương án, tìm mối liên hệ giữa lực đàn hồi và độ biến dạng của lò xo, từ đó phát biểu được định luật Hooke.

- Vận dụng được định luật Hooke trong một số trường hợp đơn giản.

2. Phát triển năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự học: Tích cực thực hiện các nhiệm vụ cá nhân cũng như các nhiệm vụ đặt ra cho các nhóm.
• Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận, lập luận để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong bài học.

- Năng lực vật lí:

• Nêu được sự biến dạng kéo, biến dạng nén.
• Mô tả được các đặc tính của lò xo: giới hạn đàn hồi, độ giãn, độ cứng.
• Phát biểu được định luật Hooke.

2. Phát triển phẩm chất

• Chăm chỉ: Tích cực tìm tòi, sáng tạo, có ý thức vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập thông qua việc đọc SGK và trả lời câu thảo luận.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

• SGK, SGV, Giáo án.
• Hình ảnh liên quan đến bài học trong SGK.
• Máy chiếu, máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh: SGK, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Thông qua tình huống thực tế giúp HS bước đầu tiếp cận với nội dung bài học.

1. Nội dung: GV cho HS thảo luận câu hỏi mở đầu bài học.
2. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi mở đầu bài học.
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS thảo luận câu hỏi mở đầu bài học trong SGK: Bungee là một trò chơi mạo hiểm được nhiều người yêu thích. Em có biết trò chơi này được thực hiện dựa trên hiện tượng vật lí nào không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, thảo luận để đưa ra câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 bạn ngẫu nhiên đứng dậy trình bày suy nghĩ của mình.

TL:

Trò chơi Bungee được thực hiện dựa trên hiện tượng biến dạng đàn hồi của dây treo. Khi nhảy xuống, trọng lực của người sẽ kéo dây dãn ra. Đến một giới hạn nào đó, khi dây đã giãn hết cỡ, nó sẽ kéo người chơi bật lại, tạo độ nảy cho cú nhảy và làm tăng cảm giác mạnh cho người chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tiếp nhận câu trả lời.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong tình huống mở đầu bài học, khi sợi dây đạt độ giãn đến một giới hạn cho phép thì nó sẽ thay đổi hình dạng. Sự thay đổi hình dạng đó được gọi là gì? Chúng ta sẽ đi tìm hiểu trong bài hôm nay bài 33. Biến dạng của vật rắn, bài đầu tiên của chương VII .

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu biến dạng đàn hồi, biến dạng nén, biến dạng kéo.

1. Mục tiêu: Thông qua thí nghiệm đơn giản kéo, nén một số vật đàn hồi như lò xo, dây cao su hoặc quả bóng để xây dựng khái niệm biến dạng đàn hồi, biến dạng kéo, biến dạng nén.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt động thí nghiệm như SGK và trả lời các câu hỏi trong mục này.
3. Sản phẩm học tập:

- Nêu được định nghĩa về: biến dạng kéo, biến dạng nén; giới hạn đàn hồi, độ giãn, độ cứng.

1. Tổ chức hoạt động: