Giáo án dạy thêm Ngữ văn 11 cánh diều Bài 4 Thực hành tiếng Việt: Lỗi về thành phần câu và cách sửa

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT:

LỠI VỀ THÀNH PHẦN CÂU VÀ CÁCH SỬA

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Củng cố kiến thức đã học về lỗi thành pần câu và cách sửa

- Giải các bài tập liên quan đến thành phần câu và cách sửa

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

1. Năng lực riêng biệt

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức và nội dung của thành phần câu và cách sửa

3. Phẩm chất

- Hiểu biết đúng nhất về thành phần câu và cách sửa

- Có cách ứng dụng phù hợp với thành phần câu và cách sửa

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 11.

- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ hiểu biết về thành phần câu và cách sửa
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về một ví dụ về việc sai thành phần câu và cách sửa trong trường hợp đó
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Hãy lấy một ví dụ về một trường hợp bị sai thành phần câu và em hãy đề xuất cách sửa

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

- GV gợi ý:

+ Ví dụ: Những bông hoa ấy

+ Câu trên bị thiếu thành phần vị ngữ. Cách sửa: thêm thành phần vị ngữ vào vế sau, ví dụ: Những bông hoa ấy rất đẹp.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong khi nói hoặc viết người dùng có thể mắc một số lỗi sai về thành phần câu như thiếu chủ ngữ hoặc thiếu vị ngữ hoặc thiếu vế câu gây khó hiểu cho người đọc người nghe. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau ôn lại kiến thức về bài học Lỗi về thành phần câu và cách sửa. 

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về thành phần câu và cách sửa
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập về thành phần câu và cách sửa
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về thành phần câu và cách sửa, chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về thành phần câu và cách sửa
3. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo bài tập liên quan đến kiến thức

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS..

1. Tổ chức thực hiện

--------------- Còn tiếp ---------------