Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Trong đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện trong các nhánh bằng cường độ dòng điện chạy trong mạch chính.
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc song song.
Nêu được (không yêu cầu thành lập) công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều song song.
Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều song song trong một số trường hợp đơn giản.
Tính được cường độ dòng điện trong đoạn mạch một chiều mắc song song trong một số trường hợp đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, phát triển khả năng tự duy độc lập của HS.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hành theo nhóm, tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm việc tập thể, trao đổi và chia sẻ ý tưởng các nội dung học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, sáng tạo nhiều cách để giải quyết các tình huống liên quan đến đoạn mạch mắc song song

Năng lực đặc thù:

Nhận thức khoa học tự nhiên: Hiểu được trong đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện trong các nhánh bằng cường độ dòng điện chạy trong mạch chính.
Tìm hiểu tự nhiên: Đề xuất, kiểm tra, dự đoán, thực hiện thí nghiệm để rút ra kết luận trong đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện trong các nhánh bằng cường độ dòng điện chạy trong mạch chính.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức về cường độ dòng điện và điện trở tương đương trong đoạn mạch điện mắc song song tính được cường độ dòng điện và điện trở tương đương của đoạn mạch điện một chiều song song trong một số

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu của bài học.
Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy.
Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh mạch điện gồm hai đèn mắc song song; Sơ đồ đoạn mạch mắc song song
Máy chiếu, máy tính (nếu có).
Phiếu học tập

2. Đối với học sinh:

HS mỗi nhóm: Bộ nguồn điện một chiều, công tắc điện, điện trở 10 W, bảng lắp mạch điện, biến trở có trị số lớn nhất 20 W, ba ampe kế giống nhau (GHĐ 1 A, ĐCNN 0,02A), các dây nối.
HS cả lớp:

+ SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9.

+ Dụng cụ học tập, vở nháp

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định được nội dung sẽ học trong bài là tìm hiểu về đoạn mạch mắc song song. Tạo tâm thế sẵn sàng tìm hiểu, thực hiện nhiệm vụ được giao để trả lời câu hỏi đặt ra ở tình huống khởi động.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu đoạn mạch mắc song song

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh mạch điện gồm hai đèn mắc thành hai nhánh cho HS quan sát.

BÀI 10: ĐOẠN MẠCH SONG SONG

- GV yêu cầu HS trả lời nội dung Khởi động (SGK – tr47): Ở mạch điện trong hình bên, nếu một trong hai đèn bị hỏng thì đèn kia còn sáng không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, dự đoán, đưa ra các câu hỏi và câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

Gợi ý trả lời:

Ở mạch điện trên, nếu một trong hai đèn bị hỏng thì đèn kia vẫn sáng.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không chốt đáp án mà dựa trên câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài mới: Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học - Bài 10: Đoạn mạch song song

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu đoạn mạch song song

a. Mục tiêu: Nhận biết được đoạn mạch điện gồm các thiết bị điện mắc song song; vẽ được sơ đồ đoạn mạch điện gồm nhiều điện trở mắc song song.

b. Nội dung: GV hướng dẫn để HS trả lời câu hỏi thảo luận, tìm hiểu về đoạn mạch mắc song song

c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để nhận biết được một đoạn mạch điện gồm các điện trở mắc song song và vẽ được sơ đồ đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc song song.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Thí nghiệm tìm hiểu cường độ dòng điện trong đoạn mạch song song

a. Mục tiêu: HS thực hiện thí nghiệm: Lắp mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc song song

b. Nội dung: Thông qua việc tiến hành thí nghiệm, GV hướng dẫn để HS trả lời câu hỏi và rút ra được trong đoạn mạch mắc song song, cường độ dòng điện trong các nhánh bằng cường độ dòng điện chạy trong mạch chính.

c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để tìm hiểu cường độ dòng điện trong đoạn mạch song song

d. Tổ chức thực hiện: