Thực hiện thí nghiệm để rút ra được: Trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm.
Lắp được mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc nối tiếp.
Nêu được (không yêu cầu thành lập) công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp.
Tính được điện trở tương đương của đoạn mạch một chiều nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.
Tính được cường độ dòng điện trong đoạn mạch một chiều mắc nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập, phát triển khả năng tự duy độc lập của HS.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hành theo nhóm, tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm việc tập thể, trao đổi và chia sẻ ý tưởng các nội dung học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề: Đề xuất vấn đề, nêu giả thuyết, lập kế hoạch, sáng tạo nhiều cách để giải quyết các tình huống liên quan đến đoạn mạch mắc nối tiếp

Năng lực đặc thù:

Nhận thức khoa học tự nhiên:

+ Hiểu được trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm..

Tìm hiểu tự nhiên:

+ Đề xuất, kiểm tra, dự đoán, thực hiện thí nghiệm để rút ra kết luận trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Vận dụng kiến thức về cường độ dòng điện và điện trở tương đương trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp tính được cường độ dòng điện và điện trở tương đương của đoạn mạch điện một chiều nối tiếp trong một số trường hợp đơn giản.

3. Phẩm chất

Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu của bài học.
Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập khoa học tự nhiên.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1. Đối với giáo viên:

SGK, SBT, SGV Khoa học tự nhiên 9, Kế hoạch bài dạy.
Hình vẽ và đồ thị trong SGK: Hình ảnh mạch điện gồm hai đèn mắc nối tiếp nhau có công tắc điện; Sơ đồ đoạn mạch mắc nối tiếp
Máy chiếu, máy tính (nếu có).
Phiếu học tập, phiếu đánh giá

2. Đối với học sinh:

HS mỗi nhóm: Bộ nguồn điện một chiều, công tắc điện, điện trở 10W, bảng lắp mạch điện, biến trở có trị số lớn nhất 20 W, ba ampe kế giống nhau (GHĐ 1 A, ĐCNN 0,02A), các dây nối.
HS cả lớp:

+ SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9.

+ Dụng cụ học tập, vở nháp

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS xác định được nội dung sẽ học trong bài là tìm hiểu về đoạn mạch mắc nối tiếp. Tạo tâm thế sẵn sàng tìm hiểu, thực hiện nhiệm vụ được giao để trả lời câu hỏi đặt ra ở tình huống khởi động.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi phần khởi động, từ đó định hướng HS vào nội dung của bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và nhu cầu tìm hiểu đoạn mạch mắc nối tiếp

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh mạch điện gồm hai đèn mắc liên tiếp nhau có công tắc điện cho HS quan sát.

BÀI 9: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

- GV yêu cầu HS trả lời nội dung Khởi động (SGK – tr44): Vì sao khi đóng hoặc mở công tắc điện thì cả hai đèn trong mạch điện ở hình bên dưới cùng sáng hoặc cùng tắt? Nếu một trong hai đèn bị hỏng thì đèn kia còn sáng không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, dự đoán, đưa ra các câu hỏi và câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

Gợi ý trả lời:

Vì mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp nên:

- Khi đóng công tắc, mạch kín, dòng điện đi qua cả hai đèn nên hai đèn cùng sáng.

- Khi mở công tắc, mạch hở, dòng điện không đi qua cả hai đèn nên hai đèn đều không sáng.

- Nếu một trong hai đèn bị hỏng thì mạch bị hở nên đèn kia cũng không sáng vì không có dòng điện chạy qua.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV không chốt đáp án mà dựa trên câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài mới: Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học - Bài 9: Đoạn mạch nối tiếp

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu đoạn mạch nối tiếp

a. Mục tiêu: Nhận biết được đoạn mạch điện gồm các thiết bị điện mắc nối tiếp; vẽ được sơ đồ đoạn mạch điện gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp.

b. Nội dung: GV hướng dẫn để HS trả lời câu hỏi thảo luận, tìm hiểu về đoạn mạch mắc nối tiếp

c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để nhận biết được một đoạn mạch điện gồm các điện trở mắc nối tiếp và vẽ được sơ đồ đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2. Thí nghiệm tìm hiểu cường độ dòng điện trong đoạn mạch nối tiếp

a. Mục tiêu: HS thực hiện thí nghiệm: Lắp mạch điện và đo được giá trị cường độ dòng điện trong một đoạn mạch điện mắc nối tiếp.

b. Nội dung: Thông qua việc tiến hành thí nghiệm, GV hướng dẫn để HS trả lời câu hỏi và rút ra được trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cường độ dòng điện là như nhau cho mọi điểm

c. Sản phẩm: Kết quả HS thực hiện các yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt của GV để tìm hiểu cường độ dòng điện trong đoạn mạch nối tiếp

d. Tổ chức thực hiện: