Giáo án Toán 2 cánh diều bài Đề-xi-mét

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG 

a. Mục tiêu: Tạo hứng khởi để học sinh vào bài mới

b. Cách thức tiến hành: 

- HS thực hiện theo nhóm, mỗi nhóm đo một số bằng giấy được chuẩn bị trước (số đo của các băng giấy là 10 cm, 12 cm, 9 cm). Ghi các số đo lên băng giấy.

- GV phát cho mỗi nhóm một sợi dây được chuẩn bị trước (có độ dài khoảng 30 - 50 cm) 

- GV nhận xét giới thiệu bài mới.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Tìm hiểu về đơn vị đo chiều dài đề-xi-mét

b. Cách tiến hành: 

Hoạt động 1. Giới thiệu dm

- GV giới thiệu: Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài, viết tắt là dm. 1 dm = 10 cm ; 10 cm = 1 dm

- Yêu cầu đọc kĩ và giải thích cho bạn nghe nội dung trên.

- GV yêu cầu HS giơ sợi dây của nhóm đã đo trong phần khởi động. Hỏi sợi dây dài bao nhiêu đề-xi-mét?

Hoạt động 2. Cùng nhau nhắm mắt nghĩ về độ dài 1 dm. 

Chia sẻ: 

+ Gang tay của em dài hơn hay ngắn hơn 1 dm?

+ Bút chì của em dài hơn hay ngắn hơn 1 dm? 

+ Hộp bút của em dài khoảng bao nhiêu đề-xi-mét?

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức vừa được học.

b. Cách thức tiến hành: 

Bài tập 1

* Thực hiện theo cặp

- Mỗi cá nhân GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, chọn số đo thích hợp với mỗi đồ vật rồi chia sẻ với bạn cách chọn của mình. 

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho in để nói về số đo mỗi đổ vật trong hình vẽ.

Bài tập 2

a) GV yêu cầu HS lấy thước, quan sát thước, chỉ cho bạn xem vạch ứng với 1 dm, 2 dm trên thước.

b) GV gọi 1 HS trả lời 

- GV chữa bài: cho HS đến 1 cm, 2 cm... 9 cm, 1 dm... tiếp tục đếm để tìm được vạch chỉ 2 dm.

Bài tập 3

- HS đổi các số đo độ dài từ đề-xi-mét sang xăng-ti-mét và ngược lại.

- Đổi vở cùng kiểm tra, đánh giá lẫn nhau, nói cho bạn nghe những lưu ý khi thực hiện số đo độ dài từ đề-xi-mét sang xăng-ti-mét và ngược lại.

………………….

- Các nhóm thảo luận chọn ra một băng giây để đo độ dài sợi dây sao cho thuận tiện nhất. Giải thích cách chọn của nhóm

- HS nhận xét: Dùng băng giấy có số đo 10 cm để đo độ dài sợi dây là thuận tiện và dễ dàng nhất. 

- HS cầm băng giấy 10 cm (đã đo ở phần khởi động) đưa cho bạn cùng bàn, nói: “Băng giấy dài một đề-xi-mét”.

- HS trả lời

- HS thực hiện theo cặp

- HS suy nghĩ và trả lời 2 dm = 20 cm.

- HS làm bài tập

………………….