Kênh giáo viên » Giáo án chuyên đề sinh học 11 cánh diều

Giáo án chuyên đề Sinh học 11 cánh diều Chuyên đề 1 bài 3: Dự án điều tra sử dụng phân bón ở địa phương. Thực hành trồng cây với các kĩ thuật phân bón phù hợp (P1)

Giáo án giảng dạy theo bộ sách chuyên đề học tập Sinh học 11 bộ sách cánh diều Chuyên đề 1 bài 3: Dự án điều tra sử dụng phân bón ở địa phương. Thực hành trồng cây với các kĩ thuật phân bón phù hợp (P1). Bộ giáo án giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghệ nghiệp cho các em sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, tài liệu file word có thể chỉnh sửa dễ dàng, mời quý thầy cô tham khảo bài demo.

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề sinh học 11 cánh diều đủ cả năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 3. DỰ ÁN ĐIỀU TRA SỬ DỤNG PHÂN BÓN Ở ĐỊA PHƯƠNG

THỰC HÀNH TRỒNG CÂY VỚI CÁC KĨ THUẬT PHÂN BÓN PHÙ HỢP

MỤC TIÊU
Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Thực hiện được dự án: Điều tra sử dụng phân bón ở địa phương hoặc thực hành trồng cây với các kĩ thuật bón phân phù hợp.

Năng lực

Năng lực chung

Năng lực tự chủ và tự học: Thông qua các hoạt động cá nhân, HS được phát triển kĩ năng đọc tài liệu, chủ động tìm kiếm thông tin liên quan đến các hình thức sinh sản ở thực vật để trả lời các câu hỏi trong bài.
Năng lực hợp tác: Thông qua hoạt động nhóm, HS rèn luyện được kĩ năng chia sẻ thông tin, trình bày quan điểm trước đám đông và hợp tác với người khác để hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng các kiến thức về các kĩ thuật sử dụng phân bón để ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp tăng năng suất cây trồng tại địa phương.

Năng lực riêng

Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn: Thực hiện được dự án: Điều tra sử dụng phân bón ở địa phương hoặc thực hành trồng cây với các kĩ thuật bón phân phù hợp.

Phẩm chất

Chăm chỉ, có tinh thần ham học hỏi, chủ động tìm kiếm thông tin liên quan đến bài học qua sách, báo, internet, …
Trách nhiệm, thực hiện đầy đủ các công việc được phân công trong hoạt động nhóm điều tra sử dụng phân bón ở địa phương hoặc thực hành trồng cây với các kĩ thuật bón phân phù hợp.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án, SGV, sách CĐHT sinh học 11 Cánh diều, máy tính, máy chiếu.
Các mẫu vật, hóa chất, dụng cụ theo các thí nghiệm trong CĐHT.

Đối với học sinh

SHS chuyên đề sinh học 11 cánh diều.
Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, liên hệ kiến thức đã học với kiến thức mới.
Nội dung: HS trả lời câu hỏi mở đầu có nội dung liên quan đến bài học.
Sản phẩm: Những ý kiến trao đổi, thảo luận và trả lời của HS.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV yêu cầu HS liên hệ thực tiễn việc sử dụng phân bón tại địa phương: Bên cạnh những điểm tích cực, còn tồn tại những hạn chế gì? Làm thế nào để khẳng định hiệu quả của kĩ thuật bón phân phù hợp với cây trồng?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

Bước 3: Báo cáo thảo luận:

Các HS xung phong phát biểu trả lời.

Bước 4: Kết luận và nhận xét:

Gợi ý đáp án:

Điểm hạn chế có thể là bón phân chưa đúng kĩ thuật, bảo quản phân bón chưa hợp lí…
Để khẳng định hiệu quả bón phân phù hợp cần thực hiện dự án thực hành trồng cây…

Ø GV nhận xét, đánh giá và dẫn vào bài: “Dự án điều tra được tiến hành như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu Bài 3. Dự án điều tra sử dụng phân bón ở địa phương. Thực hành trồng cây với các kĩ thuật bón phân phù hợp.”

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Dự án điều tra sử dụng phân bón ở địa phương

Mục tiêu: Thực hiện được dự án: Điều tra sử dụng phân bón ở địa phương.
Nội dung: HS hoạt động nhóm thực hiện nhiệm vụ điều tra về việc sử dụng phân bón cho mỗi loại cây trồng ở địa phương.

- Các nhóm nhận xét theo kĩ thuật “3 lần 3”: 3 điều tốt, 3 điều chưa tốt và 3 đề nghị cần cải tiến hoặc câu hỏi dành cho nhóm báo cáo.

Sản phẩm: Hướng dẫn bản xây dựng kế hoạch dự án.
Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 5 HS, yêu cầu HS làm việc nhóm kết hợp với làm việc độc lập.

- GV phân công mỗi nhóm thực hiện một nhiệm vụ điều tra về việc sử dụng phân bón cho mỗi loại cây trồng ở địa phương.

- GV hướng dẫn HS tiến hành các bước thực hiện dự án:

B1: Xác định vấn đề điều tra

B2: Xây dựng kế hoạch điều tra

*STT*	*Nội dung thực hiện*	*Thời gian, địa điểm thực hiện*	*Người thực hiện*	*Dự kiến kết quả*
…

B3: Thu thập thông tin

B4: Xử lí thông tin

B5 Trình bày kết quả

BÁO CÁO KẾT QUẢ

Dự án điều tra…

1. Mục tiêu nghiên cứu

2. Vật liệu nghiên cứu

3. Phương pháp nghiên cứu

4. Kết quả và thảo luận

5. Kết luận

6. Tài liệu tham khảo

7. Phụ lục (nếu có)

B6: Đánh giá kết quả dự án (Rubric đính kèm dưới hoạt động 1).

- GV theo dõi HS thực hiện dự án và hướng dẫn khi cần thiết.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe hướng dẫn, thực hiện các bước điều tra dự án và báo cáo kết quả.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện nhóm HS trình bày kết quả điều tra.

- Một số HS nhóm khác nhận xét theo kĩ thuật “3 lần 3”.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét kết quả thảo luận nhóm, thái độ làm việc của các HS trong nhóm.

- GV tổng quát lại kiến thức trọng tâm và yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào vở.

I. Dự án: Điều tra sử dụng phân bón ở địa phương

BẢN ĐÍNH KÈM DƯỚI HOẠT ĐỘNG 1.

Hướng dẫn lập bảng kế hoạch thực hiện dự án điều tra sử dụng phân bón

STT	Nội dung thực hiện	Thời gian, địa điểm thực hiện	Người thực hiện	Dự kiến kết quả
1	Lập kế hoạch thực hiện dự án điều tra sử dụng phân bón	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Bản kế hoạch thực hiện dự án
2	Thu thập thông tin liên quan đến sử dụng phân bón ở địa phương	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Thu thập được các thông tin liên quan đến sử dụng phân bón cho mỗi loại cây trồng ở địa phương
3	Thiết kế phiếu điều tra sử dụng phân bón ở địa phương	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Phiếu điều tra sử dụng phân bón ở địa phương
4	Điều tra sử dụng phân bón ở địa phương	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Điều tra được tình hình sử dụng phân bón ở địa phương
5	Phân tích, xử lí thông tin thu thập được	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	So sánh với thực trạng sử dụng phân bón tại địa phương và quy định trong nông nghiệp sạch
6	Đánh giá, thảo luận kết quả điều tra, đưa ra kiến nghị hay đề xuất giải pháp	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Giải pháp đề xuất
7	Ghi chép, lập biên bản nhóm	- Thời gian:... - Địa điểm:…	…	Biên bản nhóm