Ôn tập cách nhận biết và viết được tên góc nhọn, góc vuông, góc tù, hình bình hành; dùng thước đo góc để xác định số đo góc.
Củng cố kiến thức về chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng, thời gian, diện tích.
Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một số bài toán thực tế liên quan đến các phéo tính với so đo các đại lượng đã học.

Năng lực:

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp: Sử dụng ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt, giải thích các nội dung toán học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động trong việc tìm hiểu, ôn tập kiến thức và hoàn thành bài tập.

Năng lực riêng:

Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học: Ôn tập cách nhận biết và viết được tên góc nhọn, góc vuông, góc tù, hình bình hành; dùng thước đo góc để xác định số đo góc.
Nhận biết các dạng toán, thực hiện thành thạo bài toán liên quan đến rút về đơn vị, kĩ năng tính toán.
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề: Áp dụng các bước các bước giải toán liên quan đến rút về đơn vị để giải quyết bài toán gắn với thực tế.

Phẩm chất:

Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC:
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học:

- Đối với giáo viên: Phiếu bài tập, bảng phụ, máy tính, máy chiếu (nếu có)

- Đối với học sinh: Đồ dùng học tập (bút, thước, vở ghi, nháp…)

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Yêu cầu cần đạt:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

- Gợi nhớ kiến thức đã học trên lớp.

b. Cách thức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố gì?”

- GV đặt câu hỏi, HS chú ý trả lời

+ GV: Hình vuông ABCD có mấy cặp cạnh song song?

+ HS: ....

+ GV: 30 phút = .... giây ?

+ HS: ....

.........

- GV nhận xét, tuyên dương, sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập.

B. HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LÍ THUYẾT

a. Yêu cầu cần đạt: Ôn lại các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị (dạng toán có hai phép tính chia và nhân).

b. Cách thức thực hiện:

- GV chuyển sang nội dung làm bài tập.

Bài tập 1: Điền số thích hợp vào ....

a. 3 yến 10 kg = .... yến

b. 2 tấn 300 kg = .... tạ

c. tấn 7 kg = .... kg

d. tạ 5kg = .... yến

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 2: Cho hình tam giác vuông ABC.

Viết tên các góc nhọn, góc vuông ứng với các cạnh của tam giác vuông ABC

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi.

- GV mời đại diện 2 HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 3: Một đoạn dây dài 1 mét 20 cm được cắt thành 2 đoạn. Biết rằng đoạn thứ nhất gấp đôi đoạn thứ hai. Hỏi mỗi đoạn dài bao nhiêu xen – ti – mét?

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi.

- GV mời đại diện HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

Bài tập 4: Điền >;<;=

a. 5 giờ 26 phút .... 306 phút

b. 12 phút 72 giây .... 13 phút 12 giây

c. thế kỉ 12 năm .... 55 năm

d. 3 năm 2 tháng .... 38 tháng

- GV cho HS làm bài cá nhân

- GV mời HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, chỉnh sửa bổ sung (nếu có).

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG