Phẩm chất, năng lực

Yêu cầu cần đạt

STT của           Yêu cầu cần đạt

NĂNG LỰC HÓA HỌC

Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên

Nêu được một số tính chất của oxygen.

(1)

Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự sống, sự cháy và quá trình đốt cháy nhiên liệu.

(2)

- Nêu được tầm quan trọng của oxygen đối với sự cháy và quá trình đốt cháy nhiên liệu.

- Thực hành thí nghiệm tìm hiểu vai trò của oxygen với sự cháy.

(3)

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực giao tiếp, hợp tác

Trao đổi, thảo luận thông qua việc đọc thông tin; quan sát hình vẽ, tranh ảnh về oxygen thực hiện các nhiệm vụ được giao trong từng phần.

(4)

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

Sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn cuộc sống đặt ra.

(5)

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Trung thực

Khách quan trong phân tích, đánh giá câu trả lời của các bạn, cặp đôi, các nhóm.

(6)

Chăm chỉ

Kiên trì, tỉ mỉ trong quá trình quan sát sự vật, hiện tượng.

(7)

Trách nhiệm

Tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập được giao

(8)

Hoạt động học (Thời gian: 01 tiết/45 phút)

Mục tiêu

STT YCCĐ

Nội dung  dạy học trọng tâm

PP/KTDH chủ đạo

Phương án   đánh giá

Hoạt động 1: Khởi động

(2 phút)

(4) (7) (8)

Chiếu hình ảnh oxygen, nêu câu hỏi và đặt vấn đề để HS chia sẻ, thảo luận.

Dạy học khám phá/ Động não

Vấn đáp/ Câu hỏi, bảng kiểm

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số tính chất của oxygen

(8 phút)

(1) (4) (6) (7) (8)

Oxygen là chất khí không màu, không mùi, không vị.

Dạy học nhóm, giải quyết vấn đề/ Chia sẻ nhóm đôi

Vấn đáp, quan sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò của oxygen với sự sống

(10 phút)

(2) (4) (5) (6) (7) (8)

Oxygen có vai trò rất quan trọng với sự sống của con người.  

Dạy học nhóm, giải quyết vấn đề/ Chia sẻ nhóm đôi

Vấn đáp, quan thực sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò của oxygen đối với sự cháy và quá trình đốt cháy nhiên liệu

(15 phút)

(3) (4) (5) (6) (7) (8)

- Thực hành thí nghiệm tìm hiểu vai trò của oxygen với sự cháy.

- Oxygen có vai trò quan trọng đối với sự chát và quá trình đốt cháy nhiên liệu.

Dạy học nhóm, thực hành thí nghiệm, giải quyết vấn đề/ Chia sẻ nhóm đôi

Vấn đáp, quan thực sát/ Câu hỏi, Rubric

Hoạt động 5: Luyện tập

(5 phút)

(5) (6) (7) (8)

Trả lời câu hỏi về oxygen và không khí

Dạy học khám phá, giải quyết vấn đề/ Động não, trình bày một phút

Vấn đáp/ Câu hỏi, thang đo

Hoạt động 6: Vận dụng

 (5 phút)

(5) (6) (7) (8)

Làm bài tập về oxygen và không khí

Dạy học khám phá, giải quyết vấn đề/ Động não, trình bày một phút

Kiểm tra viết/ Bài tập, thang đo

Yêu cầu

Xác nhận

Có

Không

Quan sát được hình ảnh oxygen.  

Lắng nghe và tiếp thu được phần dẫn dắt vấn đề của GV.

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 9.1.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

1. Em hãy cho biết khí oxygen tồn tại ở đâu?

2. Thường xuyên hít thở khí oxygen trong không khí, em có cảm nhận được màu, mùi, vị của oxygen không?

3. Tại sao các đầm nuôi tôm thường lắp hệ thống quạt nước?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy rút ra kết luận về thể, màu sắc, mùi vị, tỉ khối so với không khí và tính tan của oxygen.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Tìm hiểu một số tính chất của oxygen

1. Oxygen tồn tại ở không khí, trong nước,….

2. Đặc điểm: không màu, không mùi, không vị

3. Trong các đầm nuôi tôm thường lắp hệ thống quạt nước để cung cấp thêm oxygen. Do oxygen ít tan trong nước và việc nuôi tỏm, cá số lượng lớn làm cho lượng oxygen trong ao đầm nuôi rất ít. Chính vì vậy người ta phải dùng giải pháp quạt để sục khí liên tục vào nước giúp cho oxygen tan nhiều hơn trong nước, từ đó cá tôm có đủ oxygen để hô hấp.

- Rút ra kết luận về khí oxygen: Oxygen là chất khí, không màu, không mùi, không vị, nặng hơn không khí, ít tan trong nước (1l nước ở 20^oC, atm hòa tna được 31 ml khí oxygen).

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Quan sát Hình 9.1, trả lời được câu hỏi 1,2,3 SGK trang 44.

 (4 điểm)

- Không quan sát được Hình 9.1.

- Không trả lời được  câu hỏi 1,2,3 SGK trang 44.

(0 điểm)

- Quan sát được Hình 9.1.

- Trả lời được câu hỏi 1 hoặc 2 hoặc 3 SGK trang 44.

(1 điểm)

- Quan sát được Hình 9.1.

- Trả lời được câu hỏi 1,2,3 SGK trang 44.

- Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót.

(3 điểm)

- Quan sát được Hình 9.1.

- Trả lời được câu hỏi 1,2,3 SGK trang 44.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

2

Rút ra kết luận về khí oxygen (thể, màu sắc, mùi vị, tỉ khối so với không khí và tính tan)

(4 điểm)

Không rút ra được kết luận về khí oxygen.

(0 điểm)

Rút ra được 1-2 đặc điểm về khí oxygen.

(1 điểm)

- Rút ra được kết luận về khí oxygen (thể, màu sắc, mùi vị, tỉ khối so với không khí và tính tan).

- Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc.

(3 điểm)

- Rút ra được kết luận về khí oxygen (thể, màu sắc, mùi vị, tỉ khối so với không khí và tính tan).

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia, hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

(2 điểm)

Không tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập  nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia làm hoàn thành nhiệm vụ nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở, làm việc chưa khoa học.

(1 điểm)

Tham gia nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn đối với nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

-GV yêu cầu HS quan sát Hình 9.2, 9.3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi:

4. Con người có thể ngừng hoạt động hô hấp không? Vì sao?

5. Em hãy tìm hiếu và cho biết những bệnh nhân nào phải sử dụng bình khí oxygen để thở.

6. Bình khí nén là bình tích trữ không khí được nén ở một áp suất nhất định. Tại sao thợ lặn cần sử dụng bình khí nén?

- GV yêu cầu HS trả lời, rút ra kết luận về vai trò của oxygen với sự sống:

+ Oxygen có vai trò gì đối với sự sống?

+ Cần làm gì để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Tìm hiểu vai trò của oxygen với sự sống

4. Con người không thể ngừng hoạt động hô hấp vì cơ thể người cần có oxygen để duy trì mọi hoạt động của tế bào.

5. Khí oxygen trong bình khí sẽ có tác dụng hỗ trợ cho những bệnh nhân mắc các triệu chứng như suy hô hấp, ngạt thở, bệnh tim, chứng rối loạn thở. Ngoài ra, trong y tế, các bác sĩ sẽ cho bệnh nhân thở oxygen khi ngộ độc carbon monoxide, đặc biệt khi cần gây mê bệnh nhân để thực hiện phẫu thuật.

6. Để cung cấp oxygen cho thợ lặn hô hấp trong môi trường thiếu không khí.

- Rút ra kết luận:

+ Vai trò của Oxygen đối với sự sống: Có vai trò rất quan trọng. Thiếu oxygen sẽ gây ra nhiều bệnh, ảnh hưởng sức khỏe: da lão hóa, tạo nếp nhăn, trí nhớ suy giảm, mỏi mắt, cao huyêt áp, tắc mạch mãu não, xoe mạch máu,…

+ Để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể cần: tạo môi trường sống, làm việc nghỉ ngơi thông thoáng, trồng nhiều cây xanh,…

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Quan sát Hình 9.2, 9.3; trả lời được câu hỏi 4,5,6 SGK trang 45.

 (4 điểm)

- Không quan sát được Hình 9.2. 9.3.

- Không trả lời được  câu hỏi 4,5,6 SGK trang 45.

(0 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4 hoặc 5 hoặc 6 SGK trang 45.

(1 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4,5,6 SGK trang 45.

- Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót.

(3 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4,5,6 SGK trang 44.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

2

Rút ra kết luận về vai trò của oxygen với sự sống (vai trò của oxygen với sự sống, cách để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể).

(4 điểm)

Không rút ra được kết luận về vai trò của oxygen với sự sống.

(0 điểm)

Rút ra được vai trò của oxygen với sự sống hoặc cách để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể.

(1 điểm)

- Rút ra được vai trò của oxygen với sự sống, cách để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể.

- Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc.

(3 điểm)

- Rút ra được vai trò của oxygen với sự sống, cách để luôn đảm bảo nhu cầu oxygen cho cơ thể.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia, hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

(2 điểm)

Không tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập  nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia làm hoàn thành nhiệm vụ nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở, làm việc chưa khoa học.

(1 điểm)

Tham gia nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn đối với nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

Hoạt động của Giáo viên – Học sinh

Dự kiến sản phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

Thực hành thí nghiệm oxy duy trì sự cháy

- GV chuẩn bị ống nghiệm (bình tam giác) chứa khí oxygen, sau đó hướng dẫn HS làm thí nghiệm cho que đóm đang cháy dở vào ống nghiệm chứa oxygen.

- GV yêu cầu HS trả lời:

7. Quan sát hiện tượng và giải thích.

8. Gia đình em sử dụng loại nhiên liệu nào để đun nấu hằng ngày? Nhiên liệu đó có cần sử dụng đến oxygen để đốt cháy không?

Oxygen duy trì sự sống và sự cháy

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em hãy lấy ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá, nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Tìm hiểu vai trò của oxygen với sự sống

Thực hành thí nghiệm oxyen duy trì sự cháy

7. Tàn đóm cháy bùng lên do trong ống nghiệm giàu oxygen. Đến khi hết oxygen trong ống nghiệm, que đóm bị tắt.

8. Gia đình em sử dụng loại nhiên liệu nào để đun nấu hằng ngày như: Than tổ ong, củi, gas, ... những nhiên liệu này cần phải cung cấp oxygen (không khí) mới cháy được. Nếu dùng bếp điện hoặc bếp từ thì không cần cung cấp oxygen.

Oxygen duy trì sự sống và sự cháy

Ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy:

- Oxygen được dùng trong y tế làm chất duy trì sự sống giúp cứu chữa các bệnh nhân.

- Dùng bếp củi đun nấu hằng ngày khi lửa gần tàn thì cho thêm củi rồi dùng ống thỏi thổi không khí để cung cấp oxy giúp cho lửa bùng cháy to trở lại.

- Công nhân làm việc trong các đường hầm phải đeo bình dưỡng khí (chứa oxygen).

- Nến cháy được là do trong không khí có oxygen.

STT

Tiêu chí

Mức độ 1

Mức độ 2

Mức độ 3

Mức độ 4

1

Thực hành thí nghiệm oxy duy trì sự cháy

 (4 điểm)

- Không quan sát được Hình 9.2. 9.3.

- Không trả lời được  câu hỏi 4,5,6 SGK trang 45.

(0 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4 hoặc 5 hoặc 6 SGK trang 45.

(1 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4,5,6 SGK trang 45.

- Trình bày chưa rõ ràng, mạch lạc, còn sai sót.

(3 điểm)

- Quan sát được Hình 9.2, 9.3.

- Trả lời được câu hỏi 4,5,6 SGK trang 44.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

(4 điểm)

2

Lấy ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy

(4 điểm)

Không lấy được ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy

(0 điểm)

- Lấy được 1-2 ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy.

- Ví dụ còn sai sót, chưa chính xác.

(1 điểm)

- Lấy được 3-4

ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy.

- Ví dụ còn sai sót nhỏ, trình bày thiếu tự tin, chưa rõ rành, rành mạch.

(3 điểm)

- Lấy được chính xác 4-5

ví dụ chứng tỏ oxygen duy trì sự sống và sự cháy.

- Trình bày tự tin, rõ ràng, rành mạch.

(4 điểm)

3

Tích cực tham gia, hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

(2 điểm)

Không tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao.

(0 điểm)

Tham gia hoàn thành nhiệm vụ học tập  nhưng lơ là, không tập trung, không có tinh thần trách nhiệm.

(0.5 điểm)

Tham gia làm hoàn thành nhiệm vụ nhưng tác phong còn chậm, bị nhắc nhở, làm việc chưa khoa học.

(1 điểm)

Tham gia nhiệt tình, tác phong nhanh nhẹn đối với nhiệm vụ học tập được giao.

(2 điểm)

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

- Lĩnh vực tiêu thụ nhiều nhất oxygen.

- Vai trò của oxygen đối với lĩnh vực y khoa và hàn chất kim loại.       

2

Lí giải khi chữa cháy người ta thường sử dụng tấm chăn dày, lớn và trùm nhanh lên đám cháy mà không dung nước để dật tắt đám cháy.

STT

Tiêu chí

1

2

3

4

1

Các trường hợp sử dụng các biện pháp hỗ trợ nhằm cung cấp nguồn oxygen cho hoạt động hô hấp.

2

Lí giải tại sao trong bể nuôi cá cảnh thường lắp một máy bơm nước nhỏ để bơm nước liên tục đồng thời trồng thêm một số cây thủy sinh.