Giáo án và PPT Ngữ văn 8 cánh diều Bài 4: Thảo luận ý kiến về một hiện tượng trong đời sống

NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG TRONG ĐỜI SỐNG

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày về một vấn đề trong đời sống mà em quan tâm.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thế nào là thảo luận về một hiện tượng trong đời sống?

GV yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi: Thế nào là thảo luận về một hiện tượng trong đời sống?

Sản phẩm dự kiến:

- Về nội dung, thảo luận ý kiến về một hiện tượng trong đời sống cũng giống như viết bài nghị luận về một hiện tượng của đời sống, chỉ khác ở cách thực hiện. Viết là làm bài văn bằng ngôn ngữ viết. Còn thảo luận là trao đổi bằng lời nói, thực hiện trong nhóm hoặc cả lớp. 

Hoạt động 2. Một số lưu ý

GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận trả lời: Ta cần lưu ý những nội dung gì trong quá trình thảo luận về một hiện tượng trong đời sống?

Sản phẩm dự kiến:

Để thảo luận ý kiến về một hiện tượng trong đời sống, các em cần chú ý:

- Nêu được hiện tượng cần thảo luận phù hợp với lứa tuổi.

- Nêu rõ ý kiến (quan điểm) của người nói: đồng tỉnh hay phản đối với vấn đề đã nêu.

- Phân tích và chứng minh ý kiến của mình bằng các lí lẽ và bằng chứng tin cậy, cụ thể, giàu sức thuyết phục.

- Trong khi trình bày có thể sử dụng công nghệ thông tin để tăng hiệu quả

…..

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập trắc nghiệm sau:

Câu 1: Thảo luận về một hiện tượng trong đời sống khác gì so với việc viết bài nghị luận về hiện tượng đó?

A. Thảo luận là trao đổi bằng ngôn ngữ viết, còn viết bài nghị luận là trao đổi bằng lời nói.

B. Thảo luận là trao đổi bằng lời nói, còn viết bài nghị luận là viết bài văn.

C. Thảo luận và viết bài nghị luận đều là trao đổi bằng ngôn ngữ viết.

D. Thảo luận và viết bài nghị luận đều là trao đổi bằng lời nói.

Câu 2: Điểm khác biệt chính giữa thảo luận và viết bài nghị luận là gì?

A. Thảo luận thường thực hiện trong nhóm hoặc cả lớp, còn viết bài nghị luận thực hiện một mình.

B. Viết bài nghị luận thường thực hiện trong nhóm hoặc cả lớp, còn thảo luận thực hiện một mình.

C. Thảo luận và viết bài nghị luận đều thực hiện một mình.

D. Thảo luận và viết bài nghị luận đều thực hiện trong nhóm hoặc cả lớp.

Câu 3: Khi thảo luận về một hiện tượng trong đời sống, việc nào dưới đây là quan trọng nhất?

A. Nêu được hiện tượng cần thảo luận phù hợp với lứa tuổi.

B. Chỉ nêu ý kiến cá nhân mà không cần phân tích.

C. Trình bày ý kiến bằng các lí lẽ chung chung.

D. Tránh sử dụng công nghệ thông tin trong khi thảo luận.

Câu 4: Để tăng hiệu quả của cuộc thảo luận, ta có thể làm gì?

A. Sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ trình bày.

B. Tránh sử dụng bất kỳ công cụ hỗ trợ nào.

C. Chỉ sử dụng công nghệ thông tin khi không có sự trao đổi trực tiếp.

D. Không cần chuẩn bị trước khi thảo luận.

Câu 5: Trong quá trình thảo luận, để chứng minh ý kiến của mình, ta nên:

A. Sử dụng các lí lẽ và bằng chứng tin cậy, cụ thể, giàu sức thuyết phục.

B. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần chứng minh.

C. Dựa vào cảm tính và ý kiến của người khác.

D. Nêu ý kiến mà không cần liên kết với hiện tượng cụ thể.

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập sau:

Câu 1: Điểm em muốn thay đổi trong bài trình bày đó là gì?

Câu 2: Điều em rút ra được bài trình bày của bạn là gì?