Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 19: Ôn tập cuối năm học (Tiết 1 + 2 + 3)

BÀI 19: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

TIẾT 1

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV nêu YCCĐ của tiết 1.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng

- GV tổ chức kiểm tra HS đọc diễn cảm các đoạn hoặc bài đọc có độ dài khoảng 85 - 90 tiếng trong các văn bản đã học ở nửa cuối học kì I hoặc văn bản ngoài SGK. Phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 85 – 90 tiếng/ phút. Biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ.

- GV kiểm tra học thuộc lòng các khổ thơ hoặc bài thơ cần thuộc trong nửa cuối học kì II.

- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối thời gian hợp lí để mỗi giờ kiểm tra được một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng 20% số HS trong lớp.

- GV tiến hành kiểm tra:

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu.

+ HS đọc đoạn, bài văn, trả lời CH đọc hiểu.

+ GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. 

Sản phẩm dự kiến:

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập

Nhiệm vụ 1: Làm việc độc lập

- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra, GV tổ chức cho mỗi HS tự đọc thầm bài thơ Đánh tam cúc và làm vào VBT các BT trong SGK.

Nhiệm vụ 2: Báo cáo kết quả làm bài tập

- Kết thúc HĐ kiểm tra đọc thành tiếng và học thuộc lòng, GV hướng dẫn HS đọc và chữa BT:

+ Mời một vài HS đọc nối tiếp bài thơ Đánh tam cúc(1 lượt).

+ Mời một vài HS báo cáo kết quả làm BT. Tổ chức thi giữa các tổ hoặc các nhóm, các bản, nếu có thời gian.

Sản phẩm dự kiến:

(1) Những chi tiết nào cho thấy trò chơi đánh tam cúc giữa bé Giang và con mèo khoang diễn ra giống như thật và rất vui? (Bài thơ tả trò chơi giống như thật và rất vui: trò chơi có người được, người thua; con mèo tỏ ra thích thú khi được và không thích khi thua; bé Giang phải dỗ dành, nhường nhịn thì mèo mới bằng lòng.)

(2) Tìm những hình ảnh cho thấy bé Giang rất giàu trí tưởng tượng. (Bé tưởng tượng mèo là bạn chơi tam cúc, biết vui khi được, biết buồn khi thua. Bé còn tưởng tượng các quân bài như người thật (tướng ông đi hài, tóc tướng bà bay theo gió, quân sĩ thuộc làu văn chương), con vật thật (chân con ngựa - quân mã - dính bụi đường).

(3) Biện pháp nhân hoá có tác dụng gì trong việc thể hiện những nội dung trên? (Biện pháp nhân hoá giúp cho con mèo khoang giống như một bạn nhỏ cùng chơi bài với bé Giang (bé trò chuyện với mèo, xưng hô mày – tạo với mèo; còn mèo thì biết phổng mũi khi thắng); giúp cho các quân bài giống như người thật, con vật thật.)

(4) Hình ảnh ánh nắng và làn khói bếp tô điểm thêm cho bức tranh chơi tam cúc như thế nào? (Hình ảnh ánh nắng làm cho bức tranh thêm sáng và ngộ nghĩnh. Hình ảnh làn khói bếp tạo không khí ấm cúng, thân mật.)

……………………

TIẾT 2

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV nêu YCCĐ của tiết 2.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng

- GV tổ chức kiểm tra: mỗi giờ kiểm tra được 20% số HS trong lớp. Cách kiểm tra như đã hướng dẫn ở tiết 1. 

- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.

Hoạt động 2: Trả bài viết

Nhiệm vụ 1: Nghe nhận xét chung về bài làm của lớp.

- GV nêu lên nhận xét chung về bài làm của các HS trong lớp:

+ Về nội dung: Bài văn có viết đúng đề tài đã chọn không? Các ý trong bài viết có được được lựa chọn phù hợp với đề tài không, có được sắp xếp theo trật tự hợp lí không?

+ Về hình thức: Bố cục của bài văn có đầy đủ ba phần không? Ưu điểm và hạn chế phổ biến (về cách sử dụng từ ngữ, cách viết câu, cách xuống dòng, tách đoạn, về chính tả,...) ở các bài làm của HS trong lớp là gì? 

- GV tuyên dương những HS tiến bộ; chọn đọc 1 - 2 đoạn văn hay.

- GV nhận xét và đặt câu hỏi (nếu HS chưa rõ).

Nhiệm vụ 2: Sửa bài cùng cả lớp

- GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu để rút kinh nghiệm (lỗi về bố cục bài văn, về nội dung, cách dùng từ, đặt câu, chính tả,...).

- HS tham gia sửa lỗi. GV nhận xét, nêu đáp án đúng hoặc đáp án phù hợp nhất.

Nhiệm vụ 3: Tự sửa bài

- GV trả bài viết cho từng HS.

- GV tổ chức cho HS xem bài viết và sửa các lỗi được GV chỉ ra trong bài viết; có thể viết lại một đoạn văn (sắp xếp lại ý, sửa cách diễn đạt, thay thế từ ngữ,...) để bài viết hay hơn.

Nhiệm vụ 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra việc sửa lỗi

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết (đã sửa), góp ý để bạn hoàn thiện bài viết.

- GV mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả chữa bài. GV có thể mời HS khác nêu ý kiến;

- GV nhận xét, bổ sung ý kiến để HS tiếp tục hoàn thiện bài viết.

……………………

TIẾT 3

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV nêu YCCĐ của tiết 3.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng

- GV tổ chức kiểm tra: mỗi giờ kiểm tra được 20% số HS trong lớp. Cách kiểm tra như đã hướng dẫn ở tiết 1. 

- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn tại các văn bản chỉ đạo hiện hành. Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để kiểm tra lại.

Sản phẩm dự kiến:

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Hoạt động 2: Kể chuyện

Nhiệm vụ 1: Nghe và kể chuyện trong nhóm

- GV tổ chức cho HS nghe GV kể (hoặc xem video) ba lần.

- GV tổ chức cho HS dựa vào tranh minh hoạ và gợi ý, HS kể lại câu chuyện trong nhóm.

Nhiệm vụ 2: Kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong kể chuyện trước lớp.

Nhiệm vụ 3: Trao đổi về câu chuyện

- GV mời HS xung phong trả lời các CH.

- GV nhận xét và chốt đáp án: 

 (a) Vì sao câu chuyện được đặt tên là "Hơn cả phép mầu”? (Vì những điều tốt đẹp đến với ông Ha-ri-xơ quá kì diệu, ngoài sức tưởng tượng của con người. / Vì câu chuyện kể về sức mạnh kì diệu của lòng nhân ái, sự yêu thương, chia sẻ.)

(b) Chọn một tên khác cho câu chuyện: HS có thể chọn một trong ba tên. GV đề nghị các em giải thích vì sao chọn tên đó.

* Văn bản truyện tham khảo:

Hơn cả phép mầu

1. Ông Ha-ri-xơ là một người vô gia cư ở thành phố Kan-dát-xơ thuộc bang Mít-xu-ri (nước Mỹ). Một lần, ông vô tình phát hiện một chiếc nhẫn kim cương đắt giá nằm lẫn lộn trong lon chứa đồng xu lẻ mà người đi đường thường thả vào đẩy cho ông. Nhìn thoáng qua, ông đoán được đây là chiếc nhẫn cưới của một phụ nữ bị rớt vào khi dừng lại cho ông vài đồng xu.

2. Như bao người ăn xin khác, khi có được món đồ giá trị thì suy nghĩ đầu tiên là đem đi bản và ông Ha-ri-xơ cũng làm như vậy. Ông đến cửa hàng trang sức để đổi chiếc nhẫn lấy tiền. Khi được nhân viên cửa hàng báo giả 4 000 đô la cho chiếc nhẫn kim cương, ông sực tinh với suy nghĩ: người mất chiếc nhẫn hẳn sẽ đau lòng khi không tìm thấy kỉ vật quý giá của mình. Thế là ông quyết định không bán mà ngồi chờ người phụ nữ ấy quay lại.

3. Cảm kích trước tấm lòng nhân ái của ông, cô Đa-linh và chồng quyết định lập quỹ trên một trang mạng với mục đích kêu gọi người dân đóng góp tiền để giúp ông Ha-ri-xơ có một chỗ ở. Chỉ trong thời gian ngắn, số tiền đóng góp đã lên tói 185 000 dô la.

4. Câu chuyện “cổ tích” với một kết thúc có hậu giữa ông già ăn xin và người phụ nữ nhanh chóng lan rộng trên mạng. Không ngờ thông tin ấy lại là chìa khoá để em gái ông tìm lại được người anh trai thất lạc 16 năm mà bà nghĩ đã chết từ lâu.

Ông Ha-ri-xơ nghẹn ngào chia sẻ khi gặp lại người thân tại trường quay của Hãng truyền hình NBC (Mỹ): “Đây là phần thưởng quý giá nhất mà tôi nhận được.”. Ông đã khóc trong niềm vui đón nhận món quả quá đỗi bất ngờ này vì ông không ngờ rằng “ông đã được đền đáp xứng đáng hơn ông nghĩ”.

Theo HÀ AN

……………………