Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 cánh diều CĐ 1: Phát triển kinh tế và sự biến đổi văn hoá, xã hội (P3)

Hoạt động 3. Tìm hiểu một số giải pháp hạn chế, khắc phục tác động tiêu cực của sự phát triển kinh tế đối với văn hoá, xã hội

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết và đánh giá được một số giải pháp hạn chế, khắc phục tác động tiêu cực của sự phát triển kinh tế đối với văn hoá, xã hội.

b. Nội dung: GV chia lớp thành 2 nhóm, tổ chức cho HS tham gia tranh biện với chủ đề: Sự phát triển kinh tế của tác động tiêu cực đối với sự phát triển văn hóa, xã hội của nước ta.

- Nhóm 1: Đồng ý

- Nhóm 2: Phản đối

c. Sản phẩm: Cuộc tranh biện của HS về một số giải pháp hạn chế, khắc phục tác động tiêu cực của sự phát triển kinh tế đối với văn hoá, xã hội.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS	DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 2 nhóm. - GV tổ chức cho HS tham gia tranh biện với chủ đề: Sự phát triển kinh tế của tác động tiêu cực đối với sự phát triển văn hóa, xã hội của nước ta. - Nhóm 1: Đồng ý - Nhóm 2: Phản đối Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm để xây dựng kịch bản tranh biện theo chủ đề đã được phân công nhằm đề xuất, phân tích, đánh giá giải pháp biện pháp chính sách nhằm hạn chế, khắc phục, giải quyết tác động tiêu cực của phát triển kinh tế. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV tổ chức cho 2 đội tham gia tranh biện.  - Trình tự bày tỏ quan điểm: Mỗi nhóm có lượt nói đan xen nhau: + Lượt 1: Trình bày quan điểm đồng ý hoặc phản đối (3 phút). + Lượt 2: Phản biện quan điểm của nhóm bạn bằng các luận điểm, dẫn chứng, ví dụ minh hoạ cụ thể (3 phút). + Lượt 3: Khẳng định lại quan điểm của nhóm mình và nêu giải pháp giải quyết vẫn đề đó (3 phút). - GV đóng vai trò trọng tài, hỗ trợ HS (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập - Từ kết quả tranh biện của HS, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ. - GV kết luận về nội dung một số giải pháp hạn chế, khắc phục tác động tiêu cực của sự phát triển kinh tế đối với văn hoá, xã hội - GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.	3. Những biến đổi xã hội do tác động của sự phát triển kinh tế Để giải quyết các vấn đề kinh tế, văn hoá, xã hội, chúng ta cần thực hiện nhất quán chính sách và biện pháp sau: - Về mặt pháp lí: Hoàn thiện hệ thống pháp luật để phát huy những mặt tích cực và phòng ngừa, kiểm soát tác động tiêu cực của phát triển kinh tế đến văn hoá, xã hội. - Về mặt kinh tế: Ưu tiên đầu tư khoa học công nghệ, kĩ thuật tiên tiến để góp phần giải quyết các vấn đề tài nguyên môi trường, y tế, giáo dục. - Về mặt giáo dục: Đẩy mạnh các hoạt động tuyên truyền, giáo dục trong toàn xã hội nhằm nâng cao nhận thức, ý thức chấp hành pháp luật, giảm bớt bất bình đẳng và đảm bảo sự bình đăng cơ hội cho tất cả các tầng lớp xã hội. Đây có thể bao gồm các chương trình chăm sóc sức khoẻ, giáo dục, an sinh xã hội và bảo hiểm xã hội.
Phân bổ thang đánh giá: Một số lưu ý khi tranh biện: - Tuân thủ thời gian quy định của mình theo từng lượt. -  Tất cả các thành viên đều phải lần lượt tham gia tranh biện theo các lượt (tối đa 3 lượt). - Giữa các lượt nói lần 2 hoặc lần 3 đội đối phương có thể “chen ngang” chất vẫn không quá 15 giây (bằng ý kiến hoặc câu hỏi) nếu đội chủ thể chấp thuận. Nếu chất vấn bị từ chối, cần chờ 20 giây để đưa ra chất vẫn tiếp theo. Quyền từ chối tối đa 2 lần. Mỗi đội có quyền chen ngang 1 lần.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức, kĩ năng về phát triển kinh tế và sự biến đổi văn hóa, xã hội.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân và theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm, làm các bài tập phần Luyện tập và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV lần lượt đọc các câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS xung phong trả lời nhanh:

Câu 1. Mối quan hệ giữa phát triển kinh tế và phát triển văn hóa là mối quan hệ biện chứng, thể hiện ở chất lượng

A. phát triển khoa học – kĩ thuật.

B. phát triển bền vững của quốc gia.

C. phát triển công nghệ xanh.

D. phát triển môi trường xanh.

Câu 2. Phát triển kinh tế đã tạo ra một môi trường văn hóa đa dạng, sáng tạo được biểu hiện ở

A. Sự đa dạng văn hóa thể hiện ở phạm vi tiếp cận, giao lưu văn hóa giữa các quốc gia, dân tộc được mở rộng.

B. Suy giảm nghề thủ công truyền thống, làm mất đi sự đa dạng và giá trị văn hóa của các ngành nghề này.

C. Tăng thu nhập của người dân.

D. Đẩy lùi các nguy cơ bệnh tật.

Câu 3. Ý nào dưới đây không phải là mặt trái của phát triển kinh tế có thể gây ra những biến đổi tiêu cực của văn hóa?

A. Thúc đẩy việc mua sắm không kiểm soát, lãng phí tài nguyên.

B. Sự suy giảm của các nghề thủ công truyền thống, làm mất đi sự đa dạng và giá trị văn hóa của các ngành nghề này.

C. Làm mất cân bằng giữa cuộc sống thực và thế giới ảo, mất thời gian, gây nên sự cô lập xã hội.

D. Con người dễ dàng tiếp cận với kiến thức, nghệ thuật văn hóa vì sự phát triển của công nghệ và truyền thông.

Câu 4. Nguyên nhân chủ yếu của những biến đổi tiêu cực về xã hội do tác động của sự phát triển kinh tế là

A. Kinh tế Việt Nam phát triển mạnh trong hơn 30 năm đổi mới.

B. Các mục tiêu về giảm nghèo, y tế, giáo dục hoàn thành trước thời hạn đề ra.

C. Lối sống tích cực, tiến bộ của con người Việt Nam.

D. Lối sống tích cực, tiến bộ của con người Việt Nam.

Câu 5. Biến đổi tích cực về xã hội do tác động của sự phát triển kinh tế được biểu hiện ở

A. Gây ô nhiễm môi trường sống, hệ sinh thái tự nhiên, gây hại cho sức khỏe cũng như chất lượng cuộc sống.

B. Thay đổi trong đạo đức, lối sống biểu hiện ở việc mở lòng, hòa nhập, tôn trọng nhau.

C. Gia tăng tội phạm, vấn đề an ninh và an sinh xã hội.

D. Tạo ra công việc mới và mở rộng các ngành nghề, tạo điều kiện cho người dân có cơ hội tiếp cận và tham gia vào lực lượng lao động.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế của bản thân về để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cá nhân HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi mục Luyện tập (SGK tr.17, 18)

--------------- Còn tiếp ---------------