Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 12 cánh diều CĐ 3 Phần 4: Công dân toàn cầu và các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung đột quốc tế về kinh tế ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 - 6 HS/nhóm), đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi: 

a. Em hãy kể tên các biểu hiện của công dân toàn cầu được thể hiện qua sơ đồ và thông tin trên.

b. Từ các biểu hiện đó, em hãy cho biết thế nào là công dân toàn cầu.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm: 

a. Các biểu hiện của công dân toàn cầu được thể hiện qua sơ đồ và thông tin trên bao gồm:

+  Kiến thức:

• Hiểu biết về các vấn đề mang tính toàn cầu như ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu, đói nghèo và dịch bệnh, vấn đề dân chủ và công bằng xã hội, bảo vệ hoà bình.

• Hiểu biết về sự gắn kết, tương tác và phụ thuộc lẫn nhau về chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá giữa các địa phương, quốc gia và toàn cầu.

• Hiểu biết về sự đa dạng văn hoá của các dân tộc, quốc gia.

• Tự nhận thức về bản thân, về vị trí/vai trò của bản thân trong cộng đồng (địa phương, quốc gia, toàn cầu).

+ Kĩ năng:

• Khả năng thích ứng trong môi trường mới có sự khác biệt về văn hoá, xã hội.

• Hợp tác giải quyết các vấn đề thực tiễn.

• Giao tiếp và hợp tác trong môi trường đa văn hoá với bạn bè quốc tế.

• Sử dụng ngoại ngữ và công nghệ thông tin trong giao tiếp và học tập.

• Tư duy phản biện và sáng tạo.

+ Thái độ:

• Tôn trọng các giá trị và quyền con người.

• Có ý thức giữ gìn các giá trị văn hoá của dân tộc, đồng thời tích cực học hỏi những tinh hoa văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác.

• Có trách nhiệm, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động có ích cho cộng đồng quốc tế.

• Yêu nước, yêu thương con người, quan tâm, đồng cảm, chia sẻ.

• Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người và sự đa dạng văn hoá.

b. DKSP.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập

- Từ kết quả thảo luận của nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ.

- GV đưa ra kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

4. Công dân toàn cầu và các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung đột quốc tế về kinh tế trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế

a. Công dân toàn cầu

- Là người có hiểu biết về thế giới, biết tôn trọng sự đa dạng của các giá trị trong các nền văn hoá và biết chịu trách nhiệm về hành động của mình;

- Ý thức được vai trò của bản thân như một công dân thế giới, tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng từ địa phương đến toàn cầu, sẵn sàng hợp tác với người khác để làm cho thế giới trở nên công bằng và bền vững hơn.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện chung 1 nhiệm vụ).

- GV yêu cầu HS quan sát và đọc thông tin mục 4.b trong SGK và giao nhiệm vụ cụ thể: Em hãy cho biết những nguyên tắc giải quyết xung đột về kinh tế nào được thể hiện qua mỗi thông tin trên.

+ Nhóm 1, 2: Đọc thông tin 1 và trả lời câu hỏi.

+ Nhóm 3, 4: Đọc thông tin 2 và trả lời câu hỏi.

…………………

4. Công dân toàn cầu và các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung đột quốc tế về kinh tế trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế

b. Các vấn đề hợp tác quốc tế, giải quyết xung độ quốc tế về kinh tế trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế

- Trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập kinh tế quốc tế hiện nay, Việt Nam cần:

+ Nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế, đặc biệt là các doanh nghiệp; 

+ …………………