Giáo án HĐTN 4 chân trời (bản 1) Chủ đề 2: An toán trong cuộc sống của em - Tuần 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: HS tham gia biểu diễn tiểu phẩm về phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV yêu cầu mỗi lớp cử ra một số bạn có năng khiếu để tham gia biểu diễn tiểu phẩm.

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS về việc đóng tiểu phẩm theo chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

- GV chủ nhiệm phối hợp với GV Tổng phụ trách đội và Ban Giám hiệu để tổ chức cho HS tham gia biểu diễn tiểu phẩm về chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh thần theo chương trình chung của toàn trường.

- Các bạn khác chăm chú xem tiểu phẩm trên sân khấu.

- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS trao đổi với bạn những điều học được sau vở diễn về chủ đề phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

- GV Tổng phụ trách đặt câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm nghĩ sau khi xem tiểu phẩm.

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS chuẩn bị tiết mục.

- HS chuẩn bị lời thoại theo kịch bản, chủ đề.

- HS tham gia biểu diễn tiểu phẩm.

- HS chăm chú xem tiểu phẩm.

- HS lắng nghe và trao đổi.

- HS chia sẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS đóng vai xử lí tình huống sau: Bạn Mai mới chuyển trường và được vào học tại lớp 4H. Nhóm của chị Hoa thấy Mai là học sinh mới nên thường xuyên bắt nạt và đe dọa Mai phải mua bánh, kẹo, đồ ăn vặt cho nhóm chị. Nếu không sẽ bị đánh chửi khiến Mai rất sợ hãi.

Theo em, nhóm của chị Hoa làm thế là đúng hay sai? Vì sao? Hành động đó là xúc phạm thân thể hay xúc phạm tinh thần.

- GV gọi thêm 1 – 2 bạn nêu cách xử lí khác của bản thân (nếu có)

- GV tổng kết và dẫn dắt: Ở tuần trước, các em đã học cách nhận biết và ứng phó trước những tình huống có nguy cơ bị xâm hại thân thể. Thông qua tình huống trên, em có thể thấy trẻ em không chỉ bị xúc phạm về thân thể mà còn bị xúc phạm về tinh thần. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ học về cách nhận diện những hành vi xâm hại tinh thần và cách phòng tránh những hành vi đó. Chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay: Chủ đề 2 – Tuần 7 – Tiết 2:  Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nhận diện những hành vi xâm hại tinh thần – Cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5: Nhận diện những hành vi xâm hại tinh thần

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách nhận diện những hành vi xâm hại tinh thần.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc Nhiệm vụ 1 – HĐ5 – SGK tr.20 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 HS) và phát cho mỗi nhóm một Phiếu học tập.

- GV nêu nhiệm vụ: Em hãy trao đổi với bạn cùng nhóm và hoàn thành Phiếu học tập sau đây:

- GV tổ chức cho các nhóm trao đổi Phiếu học tập: Các em hãy trao đổi Phiếu học tập, đọc kết quả thảo luận của nhóm bạn và đối chiếu với kết quả thảo luận của nhóm mình.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày về kết quả thảo luận, điểm giống và khác nhau về nội dung trả lời giữa Phiếu học tập của nhóm bạn và nhóm mình.

- GV cho HS xem video về Biểu hiện khi trẻ bị xâm hại tinh thần: youtu.be/N1fCHhkAAa0

- GV chốt lại đáp án và tổng kết hoạt động.

Hoạt động 6: Cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc Nhiệm vụ – HĐ6 – SGK tr.20 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (4 HS) và thực hiện nhiệm vụ vào giấy A0: Em hãy thảo luận với các bạn cùng nhóm về cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

- GV mời 3 – 4 đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV cùng cả lớp tổng kết lại các cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

+ Luôn chia sẻ câu chuyện của mình với bạn bè, thầy cô.

+ Bày tỏ mong muốn với bố, mẹ, anh, chị, em và người thân trong gia đình về một cuộc sống không bị bạo lực tinh thần.

+ Thể hiện mong muốn được yêu thương, được nói chuyện nhẹ nhàng, vui vẻ.

+ Đề nghị anh, chị em, bố mẹ, người thân trong gia đình sử dụng mức âm lượng vừa phải khi nói chuyện, trao đổi với nhau.

+ Kiểm soát được cảm xúc của bản thân, tránh để mình bị rơi vào những cảm xúc tiêu cực, hoặc tình trạng sống quá khép kín hay tăng động.

+ Thẳng thắn chia sẻ với người thân trong gia đình về cảm xúc của mình khi người lớn gây áp lực hoặc quá kì vọng đối với mình.

+ Ghi lại nhật kí để giải tỏa tâm trạng của bản thân.

- GV yêu cầu HS: Em hãy ghi lại cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần phù hợp với bản thân.

- GV tổng kết hoạt động.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Chuẩn bị cho Tiết Sinh hoạt lớp: Xử lí khi bị xâm hại tinh thần.

- HS sắm vai và xử lí tình huống.

Theo em, nhóm của chị Hoa làm thế là sai vì hành động bắt nạt, mắng chửi đều đang xâm hại nặng nề đến thân thể cũng như tinh thần của bạn Mai khiến bạn sợ hãi.

- HS khác nêu câu trả lời (nếu có).

- HS lắng nghe và chuẩn bị vào bài học.

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS hình thành nhóm và đọc trước Phiếu học tập.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trao đổi Phiếu học tập với nhóm bạn.

- HS trình bày:

1.

A. Chửi mắng, xúc phạm nhân phẩm, danh dự trẻ em

C. Quát tháo, đe dọa trẻ em

D. Bỏ rơi, sao nhãng trẻ em

E. Mua bán, bắt cóc trẻ em

G. Chê bai, chế giễu, bêu xấu ngoại hình trẻ em.

2. Một số trường hợp trẻ bị xâm hại tinh thần:

+ Bé trai bị người bố say rượu chửi mắng, xúc phạm.

+ Bé gái có vết bớt trên mặt bị bạn bè, người lớn chế giễu, chê bai.

+ Bé trai đi bán vé số bị các đàn anh đe dọa, bắt nạt, đòi cống nạp tiền.

- HS xem video.

- HS lắng nghe.

- GV đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS thảo luận nhóm và thực hiện nhiệm vụ.

- HS trình bày:

Gợi ý: Cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần là:

+ Nói chuyện với người tin cậy.

+ Viết nhật kí để giải tỏa cảm xúc.

+ Thẳng thắn chia sẻ với người thân.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS ghi lại cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần phù hợp với bản thân.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt.

- HS chuẩn bị.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: HS nêu được cách ứng phó và phòng trán bị xâm hại tinh thần.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy nhớ lại nội dung về cách phòng tránh bị xâm hại tinh thần và chia sẻ những trải nghiệm của cá nhân về cách phòng tránh bị xâm hại tinhn thần với bạn ngồi bên cạnh.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS) và yêu cầu: Mỗi nhóm hãy thảo luận và xây dựng tình huống cho các trường hợp sau:

+ Bị bỏ rơi, sao nhãng.

+ Bị đe dọa.

+ Bị chửi mắng.

- GV lưu ý: Mỗi nhóm chọn 1 trong 3 trường hợp trên để xây dựng tình huống và thảo luận cách ứng phó cho tình huống đó.

- GV cho HS chuẩn bị thực hành sắm vai thể hiện cách ứng phó đối với tình huống trong 10 phút.

- GV mời các nhóm lên sắm vai và thể hiện tình huống của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.

- GV chốt lại những điều cần chú ý khi phòng tránh bị xâm hại tinh thần.

- HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện nhiệm vụ.

- HS thảo luận nhóm và xây dựng tình huống.

- HS lưu ý.

- HS chuẩn bị sắm vai.

- HS biểu diễn tình huống của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.