HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu:

- HS tìm hiểu trò chơi dân gian trong dịp năm mới.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV yêu cầu HS nhanh chóng tập trung ổn định chỗ ngồi.

- GV tổ chức cho HS nghe giới thiệu về trò chơi dân gian của một số dân tộc trong dịp Tết truyền thống. GV đề nghị HS giao lưu với diễn giả bằng cách đặt câu hỏi hoặc chia sẻ thêm một số trò chơi dân gian ở địa phương nơi em sinh sống.

- GV tổ chức cho HS tham gia cổ vũ một số trò chơi.

- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham gia các trò chơi này.

- HS sắp xếp theo sự phân công của GV

- HS chuẩn bị theo phân công của GV.

- HS tham gia Hội diễn văn nghệ theo kế hoạch của nhà trường.

- HS biểu diễn.

- HS giữ trật tự và tập trung chú ý.

- HS chia sẻ.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú trước khi vào bài học mới.

b. Cách tiến hành:

- GV cho HS chơi trò chơi “Sắm tết cùng em”

- GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS) và phát cho HS mỗi tờ Phiếu đi chợ trong đó có danh sách các đồ cần mua cho dịp Tết Nguyên đán. Các nhóm hãy thảo luận và tích số lượng những món cần mua phù hợp với ngân sách là 1 triệu đồng. Sau đó, các nhóm hãy giải thích lựa chọn của mình.

- GV lưu ý: HS không cần mua tất cả những đồ có trong danh sách nhưng cần mua tối đa 7 món đồ.

- Sau 5 phút, GV yêu cầu các nhóm trình bày về những đồ mình mua để phù hợp với tài chính của bản thân và gia đình

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Thông qua trò chơi, em đã nắm được cách lựa chọn những mặt hàng muốn mua phù hợp với tài chính của gia đình trong dịp Tết. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta đi vào bài hôm nay – Chủ đề 5 – Tuần 19 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Thực hành so sánh giá một số loại hàng hóa phổ biến – Thực hành lựa chọn những mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 5: Thực hành so sánh giá một số loại hàng hóa phổ biến:

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách so sánh một số loại hàng hóa phổ biến.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ phiếu so sánh một số mặt hàng phổ biến sử dụng trong dịp đón năm mới đã thực hiện ở tiết Sinh hoạt lớp Tuần 18.

- GV đặt câu hỏi: Em đã tìm giá cả của các mặt hàng này bằng cách nào?

- GV mời một số HS nhận xét và thực hiện so sánh giá một số mặt hàng của các thành viên trong lớp.

- GV cho HS làm việc nhóm (4 – 6 HS) và nêu yêu cầu: Em hãy thảo luận về lợi ích của việc so sánh giá cả hàng hóa trước khi quyết định mua sắm.

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét và bổ sung ý kiến.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

Hoạt động 6: Thực hành lựa chọn những mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết lựa chọn những mặt hàng muốn mua phù hợp với khả năng tài chính của bản thân và gia đình.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc Nhiệm vụ 1 – HĐ6 – SGK tr.52 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV chia lớp thành các nhóm (4 – 6 HS) và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy đọc tình huống của nhóm mình và phân vai để xử lí tình huống:

+ Nhóm chẵn: Sắm vai và xử lí tình huống 1.

Lan đang có tiền tiết kiệm là 15 000 đồng. Lan muốn dùng số tiền tiết kiệm để mua một chiếc thước kẻ thay cho chiếc đã gãy. Ra cửa hàng tạp hoá, có rất nhiều loại thước kẻ với mẫu mã và giá cả khác nhau. Loại có nhiều màu sắc bắt mắt giá 15 000 đồng, loại không có màu sắc nhưng mẫu mã tương tự giá chỉ 10 000 đồng. Lan đang phân vân không biết mua loại nào. Nếu là Lan, em sẽ chọn mua chiếc thước kẻ nào? Vì sao?

+ Nhóm lẻ: Sắm vai và xử lí tình huống 2.

Phúc được bố cho đi chơi chợ Xuân đế mua đào, quất trang trí nhà trong dịp Tết. Phúc thấy có nhiều cây đào to, nở hoa rất đẹp nhưng khá đắt. Còn cành đào cũng có đầy đủ lá, hoa, nụ, chổi non thì giá rẻ hơn. Nếu là Phúc, em sẽ tư vấn cho bố mua loại nào? Vì sao?

- GV gọi các nhóm lên sắm vai và xử lí tình huống. Các nhóm khác quan sát, nhận xét và bổ sung.

- GV đề nghị HS chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ sau khi sắm vai.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học hôm nay.

+ Chuẩn bị cho tiết Sinh hoạt lớp: Thực hành mua sắm trong dịp Tết.

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS nghe GV phổ biến luật chơi.

- HS lắng nghe lưu ý

- HS trình bày.

Gợi ý:

- HS lắng nghe và chuẩn bị vào tiết học mới.

- HS chia sẻ phiếu so sánh của mình.

- HS trả lời: Để tìm giá cả của các mặt hàng, em đã hỏi mẹ và bà của mình.

- HS nhận xét và thực hiện so sánh giá một số mặt hàng của các thành viên trong lớp: Nhìn chung, mặt hàng mua trên các sàn thương mại điện tử sẽ có giá thành rẻ hơn các mặt hàng mua trực tiếp tại cửa hàng hoặc siêu thị.

- HS làm việc nhóm và thực hiện yêu cầu.

- HS báo cáo kết quả thảo luận: Việc so sánh giá cả hàng hóa trước khi quyết định mua sắm giúp người tiêu dùng có thể cân nhắc lựa chọn các nơi bán mặt hàng có giá tiền phù hợp với khả năng tài chính của mình và giúp họ tiết kiệm được một khoản chi phí.

- HS lắng nghe.

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS hình thành nhóm và thực hiện nhiệm vụ.

- HS xử lí tình huống:

+ Tình huống 1: Nếu là Lan, em sẽ chọn mua loại 10000 đồng bởi vì công dụng của hai chiếc đều giống nhau.

+ Tình huống 2: Em sẽ tư vấn bố mua cành đào. Bởi dùng một khoản tiền lớn để mua hẳn một cây đào mà chỉ sử dụng trong mấy ngày tết thì quá lãng phí.

- HS chia sẻ cảm xúc.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS vỗ tay tuyên dương những bạn làm tốt.

- HS chuẩn bị.