Giáo án Hoạt động trải nghiệm 12 chân trời bản 1 Chủ đề 9: Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, thế giới động vật và thực vật

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chỉ ra những việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 đội, tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn.

- GV nêu luật chơi: Mỗi đội cử một HS lên bảng ghi tên một việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương. Sau 5 phút, đội nào ghi được nhiều việc làm phù hợp hơn sẽ chiến thắng.

- GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh về những hành vi, việc làm bảo tồn thế giới tự nhiên và động vật hoang dã. (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tích cực tham gia trò chơi Ai nhanh hơn và liệt kê những việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổng hợp, đánh giá trò chơi.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt một số việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới. 

1. Nhận biết những việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh

a. Chỉ ra những việc làm bảo vệ thế giới động vật, thực vật

- Tuyên truyền bảo vệ động vật, thực vật.

- Xây dựng các khu bảo tồn, vườn quốc gia,...

- Phòng chống cháy rừng.

- Không săn bắt thú rừng, không phá rừng.

- Trồng cây gây rừng.

- Không đánh bắt động vật vào mùa sinh sản.

- Không khai thác quá mức (tận diệt) động vật, thực vật.

- Không dùng mìn, điện, đuốc,... để đánh bắt cá.

- Không dùng lưới có mắt lưới nhỏ nhất để đánh bắt cá.

- Tích cực trồng cây ở nhà, trường, địa phương.

- Không sử dụng các sản phẩm thủ công mì nghệ từ động vật.

- Lên án việc buôn bán động vật quý hiếm.

- Lên án việc buôn bán các sản vật làm từ động vật (ngà voi, sừng tê giác,...).

MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ NHỮNG HÀNH VI, VIỆC LÀM 

BẢO TỒN THẾ GIỚI TỰ NHIÊN VÀ ĐỘNG VẬT HOANG DÃ

Nhiệm vụ 2: Xác định những việc làm bảo tồn danh lam thắng cảnh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS.

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn “Xác định những việc làm bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương”. 

Lưu ý: Mỗi nhóm chia tờ giấy A1 thành các phần sao cho số phần bằng số thành viên và khu vực trung tâm để ghi kết quả chung. Sau 3 phút làm việc độc lập, nhóm trưởng tổng hợp và ghi vào ô trung tâm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, xác định những việc làm bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS liệt kê những việc làm bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thảo luận nhóm và chốt một số việc làm bảo vệ danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Xác định những việc làm bảo tồn danh lam thắng cảnh

- Giữ gìn vệ sinh danh lam thắng cảnh (không xả rác bừa bãi; nhặt rác, phân loại rác; nhổ cỏ, vệ sinh khu vực tham quan,...).

- Vận động người dân chung tay bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- Đặt các thùng phân loại rác ở khu vực tham quan cảnh quan.

- Làm biển nhắc nhở mọi người thực hiện bảo vệ danh lam thắng cảnh.

- Xây dựng và phổ biến nội quy tham quan.

- Tham gia ngày hội vệ sinh môi trường ở địa phương.

- Trồng và chăm sóc cây hoa, cây cảnh ở khu vực danh lam thắng cảnh.

- Không hái hoa, bẻ cành.

- ...

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ suy nghĩ của em trước thực trạng bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm 4 – 6 HS.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “chuyền bóng” chia sẻ cảm xúc của mình về những hành động, việc làm để bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV xếp HS thành vòng tròn, dùng quả bóng nhựa hoặc một vật thay thế chuyền bóng từ HS này sang HS khác theo bài hát. Khi nhạc dừng, bóng trên tay HS nào thì khoảng 5-7 HS chia sẻ, mỗi HS chia sẻ trong thời gian tối đa 2 phút.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi “chuyền bóng” chia sẻ cảm xúc của mình về những hành động, việc làm để bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV tổng hợp trò chơi “chuyền bóng” chia sẻ cảm xúc của mình về những hành động, việc làm để bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV yêu cầu các HS khác quan sát, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá trò chơi và định hướng suy nghĩ trước thực trạng bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương.

- GV chuyển sang nội dung mới.

c. Chia sẻ suy nghĩ của em trước thực trạng bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh ở địa phương

- Tình trạng buôn bán các sản phẩm từ động vật như ngà voi, sừng tê giác, mật gấu, vảy tê tê,... đã đẩy các loài động vật quý hiếm có nguy cơ tuyệt chủng.

- Tình trạng xả rác thải nhựa bừa bãi ở công viên, các khu du lịch vừa làm mất vẻ đẹp cảnh quan, vừa gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng.

- Việc trồng cây phủ xanh các đồi trọc ở một số địa phương góp phần gia tăng diện tích rừng, bảo vệ môi trường, phòng chống sạt lở, xói mòn đất.

- Tích cực tham gia một số hoạt động góp phần bảo vệ thế giới động vật, thực vật và bảo tồn danh lam thắng cảnh.

- ...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu các nhóm đọc kế hoạch khảo sát mẫu trong SGK tr.85, 86 và thảo luận để lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận để lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Tính khả thi của kế hoạch.

+ Yêu cầu các nhóm chuẩn bị các công cụ để khảo sát.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Lập và thực hiện kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động, thực vật ở địa phương

a. Lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương

HS thảo luận để lập kế hoạch khảo sát thực trạng thế giới động vật, thực vật và bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

Nhiệm vụ 2: Thực hiện kế hoạch và chia sẻ kết quả

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm tiến hành khảo sát theo kế hoạch.

- GV phân công cụ thể nhiệm vụ cho các nhóm: Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 2.

- GV yêu cầu các nhóm làm báo cáo kết quả khảo sát và chia sẻ trước lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học

- HS thảo luận nhóm, tiến hành khảo sát theo kế hoạch theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kết quả khảo sát theo kế hoạch.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về 4 vấn đề: đa dạng động vật, thực vật; thực trạng môi trường sống của động vật, thực vật; tình trạng khai thác động vật, thực vật; hành vi, việc làm của cá nhân, tổ chức góp phần bảo vệ động vật, thực vật ở địa phương.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

b. Thực hiện kế hoạch và chia sẻ kết quả

-  Thực hiện các hoạt động theo kế hoạch.

- Viết báo cáo kết quả khảo sát.

+ Thời gian, địa điểm khảo sát.

+ Đa dạng động vật, thực vật tại địa phương.

+ Môi trường sống của động vật, thực vật ở địa phương.

+ Tình trạng khai thác động vật, thực vật của người dân địa phương.

+ Hành vi, việc làm của các cá nhân và tổ chức trong việc bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

+ Hình ảnh minh hoạ.

+ Nhận xét về sự đa dạng động vật, thực vật tại địa phương.

- Chia sẻ kết quả.

- Nhóm 1: Quan sát trực tiếp để tìm hiểu sự đa dạng động vật, thực vật ở địa phương.

+ Lựa chọn các khu vực có động vật, thực vật, danh lam thắng cảnh để khảo sát. Ghi chép cụ thể những gì quan sát được: tên loài, số lượng loài, khu vực sống, đánh giá mức độ đa dạng loài của động vật, thực vật. Ghi chép kết quả quan sát vào bảng sau:

+ Xử lí số liệu, ví dụ:

- Nhóm 2: Quan sát trực tiếp để tìm hiểu môi trường sống của động vật, thực vật ở địa phương.

HS quan sát các khu vực có sinh vật sinh sống và ghi chép tình trạng môi trường ở các khu vực đó, ví dụ:

- Nhóm 3: Sử dụng bảng hỏi (phiếu khảo sát) để tìm hiểu tình trạng khai thác động vật, thực vật của người dân địa phương.

+ Khảo sát ít nhất 30 đối tượng gồm nhiều thành phần, như người dân, HS, nhân viên nhà trường, cán bộ xã, phường, người quản lí danh lam thắng cảnh, nhân viên bảo tồn,... Bảng hỏi cần ghi rõ mục đích, cam kết về việc sử dụng kết quả khảo sát nhằm mục đích học tập.

+ Tiến hành khảo sát (trực tiếp hoặc qua kênh mạng xã hội, nhắn tin, gọi điện), thu thập và tính tỉ lệ % các lựa chọn của mỗi câu hỏi và vẽ biểu đồ,...

Ví dụ:

- Nhóm 4: Phỏng vấn người dân địa phương để tìm hiểu hành vi, việc làm của các cá nhân và tổ chức trong việc bảo vệ thế giới động vật, thực vật ở địa phương.

+ Chọn ít nhất 5 đối tượng, gồm nhiều thành phần, như người dân, cán bộ xã, phường, người quản lí danh lam thắng cảnh, nhân viên bảo tồn,... Trước khi phỏng vấn cần xin phép và nêu rõ lí do. Cần cam kết rằng “kết quả phỏng vấn được giữ bí mật, chỉ sử dụng vào mục đích học tập và không sử dụng cho các mục đích khác".

+ Sử dụng câu hỏi sau để phỏng vấn người dân và tổng hợp kết quả.

Ví dụ: