Giáo án KHTN 7 chân trời bài 32: Cảm ứng ở sinh vật (2 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 8. CẢM ỨNG Ở SINH VẬT VÀ TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT

BÀI 32. CẢM ỨNG Ở SINH VẬT (2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức: 

• Phát biểu được khái niệm cảm ứng ở sinh vật. Lấy được ví dụ về các hiện tượng cảm ứng ở thực vật và động vật.
  • Nêu được vai trò của cảm ứng đối với sinh vật.
  • Trình bày được cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng ở thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc).
  • Vận dụng được các kiến thức cảm ứng ở thực vật vào giải thích một số hiện tượng trong thực tiễn.

2. Năng lực

- Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Tự xác định được mục tiêu học tập các nội dung về cảm ứng ở sinh vật, chủ động tìm kiếm nguồn tài liệu liên quan đến nội dung cảm ứng ở sinh vật; Chủ động, tích cực tìm hiểu về các hiện tượng cảm ứng của sinh vật trong tự nhiên và trong đời sống.
• Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt dưới dạng viết và nói về các hiện tượng cảm ứng ở sinh vật; Lắng nghe, phản hồi và tranh biện về nội dung được giao khi hoạt động nhóm và trong tập thể lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng học được về hiện tượng cảm ứng ở sinh vật để giải thích và vận dụng vào thực tiễn.

- Năng lực về sinh học: 

• Năng lực nhận thức: Phát biểu được khái niệm cảm ứng ở sinh vật. Lấy được ví dụ về các hiện tượng cảm ứng ở thực vật và động vật; Nêu được vai trò cảm ứng đối với sinh vật; Trình bày được cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng ở thực vật; Vận dụng được các kiến thức cảm ứng ở thực vật vào giải thích một số hiện tượng trong thực tiễn.
• Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát, tiến hành được thí nghiệm để tìm hiểu, khám phá về các hiện tượng cảm ứng ở thực vật trong tự nhiên và thực tiễn.
• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nhận ra và giải thích được một số hiện tượng cảm ứng ở thực vật trong tự nhiên và thực tiễn.

3. Phẩm chất:

• Yêu thích thế giới tự nhiên, yêu thích khoa học.
• Quan tâm đến nhiệm vụ của nhóm.
• Có ý thức hoàn thành tốt các nội dung thảo luận trong môn học.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên: 

• SGK, SGV, Giáo án.
• Hình ảnh về các hiện tượng cảm ứng ở sinh vật
• Máy tính, máy chiếu

2. Đối với học sinh: 

• Sách giáo khoa, SBT
• Đọc trước nội dung bài 32. Cảm ứng ở sinh vật

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt vấn đề vào bài mới, HS thảo luận, trả lời.
4. Sản phẩm học tập: HS đưa ra dự đoán về vấn đề GV đặt ra, xác định vấn đề cần tìm hiểu
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh về hiện tượng hoa hướng dương hướng về phía Mặt Trời và rễ cây hướng về nơi có nguồn nước.

- GV đặt vấn đề: Trong hình bên, rễ cây hướng dương hướng về nguồn nước, còn hoa của nó luôn hướng về phía Mặt Trời. Các em hãy dự đoán nguyên nhân vì sao lại có hiện tượng như vậy.

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát, tiếp nhận câu hỏi, thảo luận đưa ra ý kiến.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV gọi 2 – 3 HS đưa ra ý kiến cá nhân về vấn đề được nêu ra

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, cuối bài quay lại đánh giá câu trả lời, dẫn dắt vào bài học mới Bài 32. Cảm ứng ở sinh vật

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Khái quát về cảm ứng ở sinh vật

Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm cảm ứng ở sinh vật

32. Mục tiêu: HS quan sát hình 32.1 và 32.2 trong SGK, từ đó nhận biết được cảm ứng ở sinh vật thông qua các hiện tượng đó.
33. Nội dung: GV sử dụng phương pháp trực quan, kĩ thuật hỏi – đáp, HS quan sát hình ảnh về các hiện tượng cảm ứng ở sinh vật, thảo luận các nội dung trong SGK
34. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được cảm ứng ở sinh vật thông qua các hiện tượng lá cây xấu hổ khép lại khi chạm tay vào, giun đất co lại khi dùng đầu đũa chạm nhẹ vào bất kì vị trí nào trên thân con giun đất, đưa ra câu trả lời cho câu hỏi thảo luận 1
35. Tổ chức thực hiện :