Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực Tin học:

Vận dụng tổng hợp các kiến thức đã học trong việc chuẩn bị, xây dựng và hoàn thiện một trang web.
Có khả năng tự đánh giá sản phẩm, rút kinh nghiệm và điều chỉnh để hoàn thiện sản phẩm.

3. Phẩm chất

Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập. Luôn có ý thức vươn lên, ngày càng hoàn thiện sản phẩm và kĩ năng của bản thân.
Hợp tác khi làm việc nhóm, báo cáo kết quả trung thực.
Tổ chức, sắp xếp công việc một cách khoa học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

GV: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Kết nối tri thức, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu, phòng máy tính có kết nối Internet, thiết bị nhà thông minh.
HS: SGK, SBT Tin học 12 – Định hướng Tin học ứng dụng – Kết nối tri thức, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Dẫn dắt HS vào bài thông qua kiến thức đã học.

b) Nội dung: HS thực hiện hoạt động Khởi động SGK tr.151.

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS cho câu hỏi khởi động.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức đã học ở các lớp dưới và thực hiện hoạt động Khởi động SGK tr.151:

Em đã được học qua từng bài học về các bước chuẩn bị xây dựng một trang web, cách thực hiện từng phần trang web, kĩ thuật làm bảng chọn, làm biểu mẫu,… vấn đề còn lại là khả năng vận dụng tất cả những kiến thức đã học ấy một cách sáng tạo, phù hợp để xây dựng hoàn chỉnh các trang web. Em có thể tóm tắt quy trình chung xây dựng một trang web thành các bước theo một trình tự mà em cho là hợp lí và xây dựng hoàn chỉnh các trang web cho một chủ đề em lựa chọn không?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS suy nghĩ và thực hiện nhiệm vụ học tập.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.151 SGK.

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

Gợi ý trả lời:

Các bước thiết kế trang web:

Bước 1: Chuẩn bị.

Bước 2: Tiến hành thiết kế.

Bước 3: Công bố trang web và hiệu chỉnh (nếu cần).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, dẫn dắt HS vào bài học mới: Bài học hôm nay, các em sẽ thực hành xây dựng hoàn chỉnh một website dựa trên các kiến thức đã học. Chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 28: Thực hành tổng hợp.

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Lựa chọn chủ đề

a) Mục tiêu: HS lựa chọn được đề tài phù hợp với nhóm.

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS làm việc nhóm thực hiện nhiệm vụ.

c) Sản phẩm: Đề tài của các nhóm.

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV khái quát nhiệm vụ và yêu cầu bài thực hành:

Lựa chọn chủ đề và xây dựng hoàn chỉnh các trang web theo chủ đề đã chọn. Sản phẩm thu được phải đáp ứng các yêu cầu sau:

+ Nội dung: Bao gồm các tư liệu đa phương tiện với ít nhất 3 đến 4 bài viết ngắn gọn.

+ Bố cục: Bố cục nội dung và hình thức hợp lí.

+ Hình thức: Sử dụng màu sắc và phông chữ hợp lí.

+ Yêu cầu khác:

Tất cả các trang web đều có dữ liệu đa phương tiện, không phải trang văn bản thuần chữ. Có bảng chọn ở thanh điều hướng để đi tới các trang con. Có liên kết trong bài viết tới các trang khác của website hoặc tới các trang trên Internet. Có biểu mẫu với nội dung hợp lí.

Thuyết minh sản phẩm: Dưới dạng một bài giới thiệu ngắn gọn về mục đích, ý nghĩa của sản phẩm cùng các yêu cầu đã đạt được.

- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá sản phẩm (Dính kèm dưới hoạt động).

- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS. GV nêu nhiệm vụ 1: Lựa chọn chủ đề.

- GV gợi ý một số đề tài liên quan đến môi trường học đường và lịch sử, địa lí, truyền thống địa phương.

- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận và đăng kí chọn chủ đề của website: Đề tài không nên quá rộng, đối tượng người dùng cũng nên hạn chế, yêu cầu vừa phải, có thể nhanh chóng chuẩn bị được tư liệu làm bài. Đề tài liên quan đến sở thích, sở trường của thành viên nhóm cũng là một lợi thế, có thể lựa chọn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS trao đổi trong nhóm, căn cứ các đề tài được gợi ý, căn cứ nhu cầu sở thích và năng lực của các thành viên trong nhóm để lựa chọn đề tài.

- GV quan sát và trợ giúp HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời các nhóm báo cáo tên đề tài lựa chọn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:

- GV chốt danh sách đề tài.

Nhiệm vụ 1: Lựa chọn chủ đề

Các chủ đề có thể lựa chọn: Lớp 12A thân yêu của chúng tôi, Những kỉ niệm THPT, Lưu bút trước ngày tốt nghiệp THPT,… hoặc chủ đề về quê hương, xóm nhỏ, ngõ phố của gia đình,…

BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM

Tiêu chí	Nội dung đánh giá	Điểm
Tiêu chí	Nội dung đánh giá	1	2	3	4	5
Nội dung	Bài viết đúng chủ đề, chính xác
	Trang chủ có tối thiểu 3 bài viết kèm minh họa (hình ảnh, video), xây dựng được 3 trang con tương ứng
	Tạo được thanh điều hướng và liên kết tới các trang con
	Có biểu mẫu thu thập ý kiến, bản đồ (nếu là đề tài về du lịch, giới thiệu địa danh)
Hình thức	Cấu trúc website logic, dễ hiểu
	Bố cục: khoa học, phù hợp, đẹp mắt
	Hình ảnh và video: chất lượng tốt, phù hợp với nội dung, không vi phạm bản quyền (có trích dẫn đầy đủ nếu cần)
Tính sáng tạo và hiệu quả	Website có các ý tưởng sáng tạo, khác biệt, thu hút người xem
Tính sáng tạo và hiệu quả	Website cung cấp thông tin một cách hiệu quả cho người xem
Tổng điểm