Giáo án gộp Tiếng Việt 3 kết nối tri thức kì II

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhóm (2 bàn/nhóm) thực hiện yêu cầu: Giới thiệu với bạn về một người làm nghề y mà em biết.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp (kết quả thảo luận, trao đổi trong nhóm).

- GV nhận xét và thống nhất câu trả lời: Câu hỏi có đáp án mở nhưng khi trả lời, các em có thể trả lời dựa vào các ý như sau: Người đó tên là gì? Người đó là bác sĩ, điều dưỡng hay hộ lí...? Em biết người đó trong hoàn cảnh nào? Em biết gì về người đó?...

- GV dẫn sang phần Đọc: Các em vừa trình bày hiểu biết của bản thân về người làm nghề y. Sau đây, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu thêm về một vị bác sĩ nổi tiếng qua bài đọc Bác sĩ Y-éc-xanh.

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ VB Bác sĩ Y-éc-xanh. Biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài hoặc mời 2 HS đọc bài (HS 1 đọc từ đầu đến chú ý; HS 2 đọc đoạn còn lại).

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai: Y-éc-xanh, sờn, ủi, đỡ, lẫn,...).

+ Ngắt đúng ở câu dài:

• Bà khách/ ao ước đượcgặp bác sĩ Y-éc-xanh/ phần vì ngưỡng mộ người đã tìm ra vi trùng dịch hạch,/ phấn vì tò mò.//

• Bà muốn biết điều gì/ khiến ông chọn cuộc sổng nơi góc bể chân trời này/ để nghiên cứu những bệnh nhiệt đới.//

• Trong bộ quần áo ka ki sờn cũ/ không là ủi,/ trông ông/ như một khách đi tàu/ ngồi toa hạng ba.//

- GV mời 2 HS chia đoạn bài đọc, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý.

- GV chốt chia đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến những bệnh nhiệt đới.

+ Đoạn 2: tiếp đến làm bà chú ý.

+ Đoạn 3: tiếp theo đến không có Tổ quốc.

+ Đoạn 4: phần còn lại.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp từng đoạn (mỗi HS đọc một đoạn) để cả lớp biết cách luyện đọc theo nhóm.

- GV mời 4 HS đọc 4 từ ngữ trong mục Từ ngữ để cả lớp hiểu được nghĩa của những từ ngữ khó:

+ Y-éc-xanh: nhà khoa học người Pháp, gắn bó gần như cả đời với Việt Nam, hiệu trưởng đầu tiên của Trường Đại học Y khoa Hà Nội.

+ Nơi góc biển chân trời: nơi xa xôi, cách biệt.

+ Bệnh nhiệt đới: bệnh xảy ra ở vùng khí hậu nóng ẩm.

+ Toa hạng ba: toa tàu dành cho khách bình dân.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (4 HS/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 4 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

- Sau khi HS làm việc nhóm, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Bác sĩ Y-éc-xanh.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Đọc đoạn 1 và cho biết Y-éc-xanh là ai. Vì sao bà khách ao ước được gặp ông?.

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm, chuẩn bị câu trả lời, trao đổi với các thành viên trong nhóm để thống nhất kết quả.

- GV mời một số nhóm phát biểu ý kiến.
 

- GV thống nhất câu trả lời: Y-éc-xanh là người đã tìm ra vi trùng dịch hạch. Bà khách ao ước gặp ông phần vì ngưỡng mộ, phần vì tò mò muốn biết điều gì khiến ông chọn cuộc sống nơi góc biển chân trời này để nghiên cứu những bệnh nhiệt đới.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi 2: Y-éc-xanh có gì khác so với trí tưởng tượng của bà khách?

- GV yêu cầu HS tự làm việc cá nhân, chuẩn bị câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét.

- GV thống nhất câu trả lời: Y-éc-xanh khác xa với nhà bác học trong trí tưởng tượng của bà khách, ông mặc bộ quần áo ka ki sờn cũ không là ủi, trông giống một khách đi tàu ngồi toa hạng ba.

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Câu nói nào của Y-éc-xanh cho thấy ông là người rất yêu nước Pháp, Tổ quốc của ông?.

- GV mời 2 – 3 HS thi trả lời nhanh câu hỏi.

- GV và cả lớp thống nhất câu trả lời: Câu nói của Y-éc-xanh cho thấy ông là người rất yêu nước Pháp, Tổ quốc của ông: Tôi là người Pháp. Mãi mãi tôi là công dân Pháp. Người ta không thể nào sống mà không có Tổ quốc.

Câu 4.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp: Câu nói “Trái Đất đích thực là ngôi nhà của chúng ta. Những đứa con trong nhà phải thương yêu và có bổn phận giúp dơ lẫn nhau.” cho thấy Y-éc-xanh là người như thế nào?.

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm, thảo luận: Từng bạn nói suy nghĩ của mình về câu nói của Y-éc-xanh.Các em có thể đưa ra các ý kiến khác nhau. GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó khăn trong nhóm.

- GV mời đại diện 3 nhóm nhóm báo cáo kết quả trước lớp, yêu cầu các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, góp ý, thống nhất câu trả lời: Câu này có đáp án mở nhưng HS có thể trả lời như sau: Câu nói của Y-éc-xanh “Trái Đất đích thực là ngôi nhà của chúng ta. Những đứa con trong nhà phải thương yêu và có bổn phận giúp đỡ lẫn nhau.” cho thấy Y-éc-xanh là người rất có ý thức về trách nhiệm và bổn phận của mỗi người trong ngôi nhà Trái Đất.

Câu 5.

- GV mời 2 HS đọc yêu cầu của câu 5: Em hãy nói 1 –2 câu thể hiện lòng biết ơn với bác sĩ Y-éc-xanh.

- GV hướng dẫn HS cách làm:

+ Làm việc cá nhân, mỗi bạn tự đọc lại câu hỏi và dự kiến câu trả lời.

+ Làm việc nhóm: Từng cá nhân nêu ý kiến, nhóm trưởng ghi lại ý kiến của các bạn.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn.

- GV nhận xét, góp ý và thống nhất kết quả:

Câu này có đáp án mở, các em có thể nói như sau:

- Thưa bác sĩ! Chúng cháu rất cảm ơn bác đã đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam!

- Thưa bác sĩ! Chúng cháu vô cùng biết ơn bác vì bác đã đến giúp đỡ nhân dân Việt Nam...

- GV khen ngợi những HS có câu trả lời hay, thú vị.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Bác sĩ Y-éc-xanh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc diễn cảm cả bài đọc.

- GV yêu cầu HS tập đọc diễn cảm theo GV.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp (kết quả thảo luận, trao đổi trong nhóm).

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc bài trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS đọc theo hướng dẫn của GV.

- 2 HS chia đoạn bài đọc, cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- HS đánh dấu bằng bút chì vào SGK.

- 4 HS đọc trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS đọc 4 từ ngữ trong mục Từ ngữ để cả lớp hiểu được nghĩa của những từ khó.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm phát biểu ý kiến.
 

- HS lắng nghe, thống nhất câu trả lời cùng GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS thống nhất câu trả lời cùng GV.

- HS lắng nghe.

- 2 – 3 HS thi trả lời nhanh câu hỏi.

- Cả lớp thống nhất câu trả lời cùng GV.

- 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 3 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc yêu cầu của câu 5. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện

- Một số nhóm trưởng nêu các phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS tập đọc diễn cảm theo GV.

TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE

Hoạt động 1: Em biết những người nổi tiếng nào? Nói điều em biết về một trong những người đó.

a. Mục tiêu: Nói điều HS biết về người nổi tiếng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1, 3 HS đọc các ví dụ của BT 1: Em biết những người nổi tiếng nào? Nói điều em biết về một trong những người đó.

Ví dụ:

- GV hướng dẫn mẫu bằng cách nói về An-đéc-xen: Ông là nhà văn vĩ đại người Đan Mạch và đã viết nhiều truyện cho thiếu nhi trong đó nổi tiếng nhất là Truyện cổ An-đéc-xen.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm (nhóm 3) thực hiện yêu cầu bài tập: Trao đổi với bạn về người nổi tiếng và nói điều mình biết về người đó. GV lưu ý HS: Các em có thể nói vể những người nổi tiếng đã nêu trong SGK như: Tô Hoài, Oan Đi-xni, hoặc cũng có thể nói về một người nổi tiếng khác.

- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả và cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, góp ý, khen ngợi những bạn có cách nói tự nhiên hoặc những bạn chọn nói vể những người nổi tiếng không được nhắc tới trong VD ở SGK.

Hoạt động 2: Nêu cảm nghĩ của em về một người nổi tiếng

a. Mục tiêu: Nêu được cảm nghĩ của HS về một người nổi tiếng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu yêu cầu bài tập 2: Nêu cảm nghĩ của em về những người nổi tiếng.

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để thực hiện yêu cầu của bài dựa vào các gợi ý trong SGK:

+ Tên người đó là gì?

+ Người đó ở nước nào?
 

+ Thành tích nổi bật của người đó là gì?

+ Em có cảm nghĩ gì về người nổi tiếng đó? (khâm phục, mến mộ, kính yêu,...).

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.

- GV mời 1 – 2 HS khác nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm nói hay, hấp dẫn, tự nhiên.

- GV yeu cầu HS ghi lại những điều đã nói vào vở.

- Một số HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, làm việc nhóm.

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả. Cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, làm việc nhóm.

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả.

- 1 – 2 HS khác nhận xét phần trình bày của nhóm bạn.

- HS lắng nghe.

- HS ghi lại những điều đã nói vào vở.

TIẾT 3: VIẾT

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Viết đúng chính tả một đoạn trong bài Bác sĩ Y-éc-xanh theo hình thức nghe - viết (từ Ngừng một chút đến bình yên); biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu các câu văn.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc đoạn viết trong bài Bác sĩ Y-éc-xanh (từ Ngừng một chút đến bình yên) trước lớp, sau đó mời 2 HS đọc lại.

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết:

+ Viết hoa chữ cái đầu câu, giữa các cụm từ trong mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc cầu có dấu chấm, viết dấu gạch ngang trước lời thoại của nhân vật.

+ Chữ dễ viết sai chính tả: Trái Đất, Nha Trang,...

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cẩm bút đúng cách.

- GV đọc từng câu cho HS viết. Câu dài đọc theo từng cụm từ. VD:

+ Tuy nhiên,/ tôi với bà,/ chúng ta/ đang sống chung trong một ngôi nhà:/Trái Đất.//

+ Trái Đất/ đích thực là ngôi nhà của chúng ta.//

+ Những đứa con trong nhà/ phải thương yêu và có bổn phận giúp đỡ lẫn nhau.//

Mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần. GV đọc chính xác, rõ ràng, chậm rãi phù hợp với tốc độ viết của HS.

- Sau khi đọc xong đoạn viết, GV đọc lại một lần cả đoạn và yêu cầu HS soát lỗi.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- GV kiểm tra bài tập viết của HS và chữa nhanh một số bài. GV nhận xét.

Hoạt động 2: Tìm tên người nước ngoài viết đúng và chép vào vở

a. Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng nước ngoài (tên người nước ngoài).

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 2, 1 HS đọc các thẻ tên người nước ngoài trong BT 2: Tìm tên người nước ngoài viết đúng và chép vào vở.

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp để hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả.

- GV mời 1 – 2 HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV nhận xét, thống nhất kết quả: Ê-li-át, Oan Đi-xni, Si-skin, An-đéc-xen.

- GV yêu cầu HS viết kết quả vào vở.

- GV lưu ý HS cách viết hoa tên riêng nước ngoài:

+ Khi viết tên người nước ngoài, cần viết hoa chữ cái đầu tiên của bộ phận tạo thành tên riêng đó. Nếu bộ phận có nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối.

+ Có một số tên người nước ngoài viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam. Đó là tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt.

Hoạt động 3: Tìm tên riêng địa lí nước ngoài viết đúng và chép vào vở

a. Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên riêng nước ngoài (tên địa lí nước ngoài).

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 3 và 1 HS đọc các thẻ tên riêng địa lí trong BT 3 trước lớp: Tìm tên riêng địa lí nước ngoài viết đúng và chép vào vở.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: tìm tên riêng địa lí nước ngoài viết đúng.

- GV mời một số cặp HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, thống nhất kết quả: Ô-lim-pi-a, Pháp, Đan Mạch, Hàn Quốc.

- GV lưu ý HS cách viết hoa tên địa lí nước ngoài:

+ Khi viết tên địa lí nước ngoài, ta viết hoa chữ cái đầu tiên của bộ phận tạo thành tên riêng đó. Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng cần có gạch nối.

+ Có một số tên địa lí nước ngoài viết giống như cách viết tên riêng Việt Nam. Đó là tên riêng được phiên âm theo âm Hán Việt.

Hoạt động 4: Nêu cách sửa những tên riêng viết sai ở BT 2 và 3

a. Mục tiêu: Nắm được các viết tên riêng nước ngoài.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu yêu cầu BT 4: Nêu cách sửa những tên riêng viết sai ở bài tập 2 và 3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp.

- GV hướng dẫn HS nhìn vào các tên riêng viết đúng ở bài tập 2 và 3, nhớ lại quy tắc viết tên riêng nước ngoài để sửa lại cho đúng.

- GV gọi 2 – 3 HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe và nhận xét.

- GV chốt lại cách viết đúng tên riêng viết sai ở bài tập 2 và 3: Y-éc-xanh, Cô-li-a, Xơ-un, Hy Lạp.

Hoạt động 5: Vận dụng – Sưu tầm và đọc sách báo viết về người nổi tiếng trên thế giới

a. Mục tiêu:

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động Vận dụng:

+ Thực hiện tại nhà.

+ Sưu tầm và đọc sách báo viết về người nổi tiếng trên thế giới.

+ Ghi nhớ những thông tin về người nổi tiếng (tên, quốc tịch, thành tích đạt được,...).

- GV và 2 HS đọc đoạn viết trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- HS nghe – viết.

- HS soát lỗi theo GV.

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo.

- HS trao đổi theo cặp để hoàn thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả.

- 1 – 2 HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- HS lắng nghe.

- HS viết kết quả vào vở.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- Một số HS đọc BT 3 trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS làm việc theo cặp để hoàn thành BT.

- Một số cặp HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS viết từ ngữ tìm được vào vở.

- HS lắng nghe, lưu ý.

…………………………………………………….

- HS lắng nghe.

- HS thảo luận theo cặp.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- 2 – 3 HS trình bày trước lớp, cả lớp lắng nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe, chữa bài vào vở.

- HS lắng nghe, thực hiện ở nhà.