Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 28: Những điều nhỏ tớ làm cho trái đất

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu tranh minh họa bài đọc, yêu cầu HS trao đổi theo nhóm (2 bàn/nhóm), nói về nội dung của bức tranh.

- GV mời 1 – 2 em phát biểu trước lớp.

- GV nhận xét, chốt: Trong tranh vẽ các bạn nhỏ đang thực hiện các hoạt động bảo vệ môi trường như quét dọn, bỏ rác vào thùng, gom các chai nhựa, tưới cây.

- GV giới thiệu bài mới: Ở bài đọc trước (Thư của ông Trái Đất gửi các bạn nhỏ) chúng ta đã biết nguyên nhân vì sao Trái Đất bị ô nhiễm và lời kêu cứu của ông Trái Đất. Các em còn nhớ ông Trái Đất mong điều gì ở chúng ta không? Bài đọc hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó. Bài đọc này chính là lời hồi đáp của các bạn nhỏ dành cho lá thư của ông Trái Đất.

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng VB Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất, ngắt nghỉ đúng dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài (giọng tâm sự, như đang trò chuyện), nhắc HS nhìn vào bài để đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS đọc đúng từ ngữ có các tiếng dễ phát âm sai lẫn: ni lông, vứt rác bừa bãi,...

- GV hướng dẫn HS tách đoạn:

+ Đoạn 1: từ đầu đến núi rác khổng lồ.

+ Đoạn 2 tiếp theo đến thay cho túi ni lông.

+ Đoạn 3: phần còn lại.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp theo 3 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 3: Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn), 1 – 2 lượt.

- Sau khi luyện đọc theo nhóm, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài 1 lượt.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1 trước lớp: Bài viết nhắc đến mấy điều mọi người cần làm cho Trái Đất? Đó là những điều gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi: Từng em đọc lướt nhanh VB để tìm câu trả lời. Sau đó thảo luận nhóm đôi.

- GV mòi đại diện 2 – 3 nhóm trả lời câu hỏi.

- GV mời 1 – 2 HS nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét, chốt lại câu trả lời: Bài viết nhắc đến 3 điều mọi người cần làm cho Trái Đất. Đó là: không vứt rác bừa bãi, không dùng túi ni lông, không lãng phí thức ăn.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi 2: Vì sao mọi người cần làm những điều đó?

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS:

+ Làm việc cá nhân: xác định đoạn giúp trả lời từng nội dung của câu hỏi và chọn ý trả lời đúng nhất.

+ Làm việc nhóm (2 bàn/nhóm): từng cá nhân nêu ý kiến (nêu phương án trả lời mình chọn), có thể giải thích vì sao mình chọn ý kiến đó.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu phương án trả lời mà các bạn trong nhóm đã chọn, yêu cầu cả lớp nhận xét, góp ý. GV khuyến khích HS trả lời theo cách diễn đạt của riêng mình.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Mọi người cần làm những điều đó vì nếu ai cũng vứt rác bừa bãi thì Trái Đất sẽ biến thành núi rác khổng lồ. Việc sử dụng túi ni lông bừa bãi sẽ làm ảnh hưởng đến môi trường sống của sinh vật biển. Nếu chúng ta càng lãng phí thức ăn thì chúng lại càng phải làm ra đồ ăn nhiều hơn. Điều này làm đất đai bị vắt kiệt chất dinh dưỡng dẫn đến ô nhiễm đất.

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Theo em, vì sao lại gọi đó là những điều nhỏ?

- GV hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: nêu ý kiến theo cách hiểu của riêng mình.

+ Làm việc nhóm (giữ nguyên nhóm cũ): từng cá nhân nêu ý kiến, giải thích vì sao mình nghĩ thế.

- GV mời một số nhóm trưởng nêu ý kiến của nhóm, yêu cầu cả lớp nhận xét, góp ý. GV khuyến khích những HS có ý kiến riêng.

- GV nhận xét, chốt phương án đúng: Những điều chúng ta làm cho Trái Đất được gọi là những điều nhỏ vì: dễ làm, ai cũng làm được, không mất thời gian, công sức.

Câu 4.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp: Chúng ta có thể làm gì để cứu sinh vật biển?.

- GV hướng dẫn HS cách làm:

+ Làm việc cá nhân: đọc câu hỏi 4, tìm câu trả lời mình cho là đúng nhất.

+ Làm việc nhóm (giữ nguyên nhóm cũ): từng cá nhân nêu ý kiến (Nêu phương án trả lời mình chọn hoặc nêu ý kiến thể hiện cách hiểu riêng của mình).

- GV mời một số nhóm trưởng nêu kết quả trả lời mà các bạn trong nhóm đã thống nhất, yêu cầu cả lớp nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét chung, chốt đáp án đúng: Để cứu sinh vật, con người có thể dùng túi vải, túi giấy thay cho túi ni lông.

Câu 5.

- GV nêu câu hỏi 5: Từ bài đọc trên, em thấy mình cần làm gì để bảo vệ môi trường?.

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm, thảo luận:

+ Bước 1: Làm việc nhóm (từng cá nhân nêu ý kiến thể hiện suy nghĩ của mình, có thể giải thích vì sao mình chọn ý kiến đó).

+ Bước 2: Các thành viên trao đổi về quan điểm của bạn để giúp bạn nói rõ ràng hơn, thuyết phục hơn. Nhóm bình chọn ý kiến nào thú vị và hợp lí.

- GV mời một số nhóm trình bày quan điểm trước lớp, yêu cầu cả lớp nhận xét. GV khuyến khích HS mạnh dạn trình bày quan điểm riêng của mình.

- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có nhiều ý tưởng hay về việc bảo vệ môi trường. GV chốt một số quan điểm của HS. VD:

+ Tham gia trồng cây xanh để giúp không khí trong lành, bảo vệ rừng xanh.

+ Không vứt rác bừa bãi.

+ Thường xuyên dọn dẹp vệ sinh môi trường sống xung quanh.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Những điều nhỏ tớ làm cho Trái Đất.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc lại bài đọc.

- GV có thể mời 3 HS đoạn 1, đoạn 2 và đoạn 3.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 1 – 2 HS phát biểu trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS đánh dấu các đoạn bằng bút chì vào SGK.

- 3 HS đọc nối tiếp theo 3 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe, luyện đọc theo nhóm 3.

- HS tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc lại toàn bài, cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc câu hỏi 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trả lời câu hỏi.

- 1 – 2 HS nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe, chốt đáp án cùng GV.

- HS lắng nghe, suy nghĩ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trưởng nêu phương án trả lời. Cả lớp nghe, nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, suy nghĩ để trả lời.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trưởng nêu ý kiến của nhóm, cả lớp nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trưởng nêu kết quả trả lời trước lớp, cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, suy nghĩ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Một số nhóm trình bày quan điểm trước lớp. Cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- 3 HS đoạn 1, đoạn 2 và đoạn 3.

TIẾT 2: ĐỌC MỞ RỘNG

Hoạt động 1: Đọc bài văn, bài thơ về đồ vật thông minh giúp con người trong công việc và viết phiếu đọc sách theo mẫu

a. Mục tiêu: Đọc được bài văn, bài thơ về đồ vật thông minh giúp con người trong công việc và biết ghi chép những thông tin cơ bản vào phiếu đọc sách.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp: Tìm đọc bài về đồ vật thông minh giúp con người trong công việc và viết phiếu đọc sách theo mẫu.

- GV cho HS làm việc nhóm (2 bàn/nhóm), thực hiện các yêu cầu nêu trong SGK.

- GV cung cấp một bài đọc mẫu cho HS: Sử dụng đồ thông minh trong cuộc sống.

- GV yêu cầu HS viết thông tin vào phiếu đọc sách theo mẫu.

- GV mời một số HS trình bày phiếu đọc sách trước lớp, yêu cầu cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá.

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 1 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc nhóm để hoàn thành BT.

- HS có thể sử dụng bài viết GV cung cấp để đọc.

- HS viết thông tin vào phiếu đọc sách theo mẫu.

- Một số HS trình bày phiếu đọc sách trước lớp, cả lớp nhận xét.

- HS lắng nghe.