Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 23: Tôi yêu em tôi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn: Mỗi bạn trong từng bàn hãy chia sẻ với nhau điều mà em yêu nhất điều gì ở anh, chị hoặc em của mình. Bạn nào không có anh, chị hoặc chưa có em thì có thể nói về anh, chị, em họ.

- GV dẫn vào bài học: Bài học hôm nay, các em sẽ biết một bạn nhỏ cũng rất yêu em mình. Đó là bạn nhỏ trong bài thơ Tôi yêu em tôi.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc, nêu nội dung tranh.

- GV chốt: Trong tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đang đi học về trên con đường đất ở một vùng cao. Bạn nhỏ đang vẫy chào người anh của mình từ đằng xa. Anh của bạn nhỏ cũng đang đứng vẫy và đợi bạn nhỏ trở về.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng bài thơ Tôi yêu em tôi; biết nghỉ hơi giữa các dòng thơ; giọng đọc thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ) đối với em gái của mình.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các câu thơ có tiếng dễ phát âm sai (VD: Nó vui nó thích; Hoa lan hoa lí; Nó thích vẽ lắm;...).

+ Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ.

+ Đọc diễn cảm các câu thơ (thể hiện được cảm xúc đang nhắc nhớ các kỉ niệm đã qua).

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp (mỗi em đọc 2 khổ).

- GV yêu cầu HS tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 6 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Tôi yêu em tôi.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Khổ thơ đầu cho biết bạn nhỏ yêu em gái về điều gì?; yêu cầu HS trao đổi theo cặp để chuẩn bị câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến. GV khích lệ HS mạnh dạn trả lời theo cách hiểu của mình.

- GV nhận xét, chốt một số đáp án. VD:

+ Bạn nhỏ yêu em gái vì em cười rúc rích mỗi khi bạn nhỏ nói đùa.

+ Bạn nhỏ yêu em gái vì em biết hưởng ứng một cách thích thú những câu đùa vui của mình.

+ Bạn nhỏ yêu em gái vì tiếng cười khúc khích của em rất đáng yêu mỗi khi nghe chuyện vui.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi 2 và các thẻ thông tin: Trong khổ thơ 2 và 3, bạn nhỏ tả em gái mình đáng yêu như thế nào?.

+ Mắt em

+ Miệng em

+ Cách làm điệu của em

- GV mời 2 HS đọc 2 khổ thơ 2 và 3.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, hướng dẫn HS cách tìm câu trả lời:

+ Làm việc cá nhân: Đọc lại câu hỏi, đọc lại đoạn thơ 2, 3 để tìm chi tiết nói về vẻ đáng yêu của em gái bạn nhỏ (câu thơ tả mắt, tả miệng, tả cách làm điệu của em).

- Làm việc theo bàn: Từng bạn nêu ý kiến rồi thống nhất câu trả lời.

- GV mời 3 HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn nhỏ kể, tả về cô em gái của mình rất xinh đẹp, rất đáng yêu.

+ Mắt em: đen ngời, trong veo như nước

+ Miệng em: tươi hổng, nói như khướu hót

+ Cách làm điệu của em: hoa lan, hoa lí em nhặt cài đầu, hương thơm bay theo em từ sân trước tới vườn sau,...).

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn nhỏ được em gái rất yều quý?.

- GV lấy ý kiến xung phong phát biểu của HS.

- GV chốt câu trả lời: Khổ thơ thứ tư, bạn nhỏ kể cô em gái rất mong, rất nhớ mỗi khi mình đi đâu lâu và khi trở về, em nấp sau cây chạy oà ra ôm chặt.

- GV có thể mời 2 – 3 em đọc đồng thanh khổ thơ thứ tư.

Câu 4.

- GV nêu câu hỏi 4: Chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ rất hiểu sở thích, tính tình của em mình?.

- GV hướng dẫn HS tìm khổ thơ kể về sở thích của em gái và phát biểu ý kiến trước lớp.

- GV nhận xét, chốt một số đáp án. VD:

+ Bạn nhỏ biết em mình thích vẽ. Em vẽ thỏ phải có đôi, vì em sợ nếu chỉ vẽ một con, thỏ sẽ buồn vì không có bạn chơi cùng. Điều này cho thấy bạn rất hiểu tính nết của em.

+ Bạn nhỏ hiểu sở thích và tính nết của em gái. Em thích vẽ tranh. Em không muốn ai buồn, kể cả những con vật trong tranh em vẽ.

+ Bạn nhỏ biết em gái thích vê tranh. Bạn nhỏ hiểu tính nết của em gái: em yêu quý mọi người, mọi vật. Điều này thể hiện trong tranh em vẽ,...

Câu 5.

- GV nêu yêu cầu câu 5: Bài thơ giúp em hiểu điều gì về tình cảm anh chị em trong gia đình?, cho HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ HS nêu câu trả lời thể hiện suy nghĩ thực, cảm xúc thực của bản thân.

- GV khen ngợi tất cả các ý kiến phát biểu.

Hoạt động 3: Học thuộc lòng

a. Mục tiêu: Học thuộc lòng được những khổ thơ HS thích.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn học thuộc lòng những khổ thơ yêu thích:

+ Làm việc cá nhân: Đọc lại nhiều lần những khổ thơ em thích để học thuộc.

+ Làm việc theo cặp, theo nhóm:

§  Đọc nối tiếp (hoặc đọc đồng thanh) từng câu thơ/ từng khổ thơ.

§  Câu thơ/ khổ thơ nào chưa thuộc, có thể mở SGK ra để xem lại.

- GV mời một số HS xung phong đọc những khổ thơ mình đã thuộc.

- GV nhận xét, khen ngợi cả lớp.

- HS làm việc nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc, nêu nội dung tranh.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo GV.

- 3 HS đọc nối tiếp 6 khổ thơ trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- 3 HS đọc nối tiếp 6 đoạn trước lớp. Cả lớp theo dõi.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV đọc câu hỏi 1 và thảo luận theo cặp để chuẩn bị câu trả lời.

- Một số HS phát biểu ý kiến. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi theo GV.

- 2 HS đọc khổ thơ 2, 3 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn để tìm câu trả lời.

- 3 HS phát biểu trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS chốt đáp án cùng GV.

- HS nghe GV nêu câu hỏi.

- 1 – 2 HS phát biểu

- HS lắng nghe.

- 2 – 3 HS đọc đồng thanh khổ thơ thứ tư.

- HS nghe GV nêu câu hỏi 4.

- HS tìm khổ thơ về sở thích của em gái, phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, suy nghĩ để phát biểu.

- Một số HS phát biểu trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét, góp ý, bổ sung. VD:

+ Bài thơ thể hiện tình cảm anh chị em trong nhà rất cảm động.

+ Tình cảm anh em ruột thịt làm cho cuộc sống thêm đẹp, thêm vui.

- HS lắng nghe.

- HS nghe GV hướng dẫn để học thuộc lòng.

- Một số HS xung phong đọc những khổ thơ mình đã thuộc. Cả lớp hỗ trợ (nếu bạn quên) và góp ý, nhận xét.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE

Hoạt động 1: Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa của các câu tục ngữ, ca dao

a. Mục tiêu: Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa của các câu tục ngữ, ca dao nói về mối quan hệ anh chị em trong nhà.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc yêu cầu và lưu ý của BT 1: Cùng bạn trao đổi để hiểu nghĩa của các câu tục ngữ, ca dao dưới đây:

- Chị ngã, em nâng.

- Anh em như thể chân tay

Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.

Em nhớ:

- Nói rõ ràng ý kiến của em.

- Lắng nghe bạn nói.

- Hỏi bạn những điều mình chưa hiểu.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung để nói: Các em có thể viết ra giấy/ vở ô li các ý chính mình muốn trao đổi với các bạn.

Từng bạn đọc các câu tục ngữ, ca dao, nêu cách hiểu của mình, tập nói một mình trước khi trao đổi theo cặp.

- GV khích lệ, động viên HS mạnh dạn nói trước lớp.

- GV nhận xét, chốt kiến thức: Các câu tục ngữ, ca dao khuyên chúng ta: Anh chị em trong nhà cần giúp đỡ nhau lúc khó khăn, hoạn nạn; luôn bên nhau dù giàu hay nghèo, dù hay hay dở.

Hoạt động 2: Kể về những việc em thường làm cùn với anh, chị hoặc em của mình. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng

a. Mục tiêu: Biết kể những việc đã làm cùng anh, chị, em và nêu cảm nghĩ khi làm việc cùng anh, chị, em.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc yêu cầu và thông tin của BT 2: Chọn yêu cầu a hoặc b.

a. Kể về những việc em thường làm cùng với anh, chị hoặc em của em. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng.

b. Em mong muốn có người anh, người chị hoặc người em như thế nào? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bằng các câu hỏi: Mỗi bức tranh vẽ gì? Mỗi bức tranh muốn nói điều gì về mối quan hệ giữa anh chị em trong nhà?

- GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, hướng dẫn HS chọn 1 trong 2 lựa chọn:

+ Kể về những việc em thường làm cùng với anh, chị hoặc em của em. Nêu cảm nghĩ của em khi có anh, chị hoặc em làm việc cùng.

- 2 HS đọc yêu cầu và lưu ý của BT 1, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn để thảo luận theo cặp.

- HS nói trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc yêu cầu và thông tin của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS quan sát tranh theo gợi ý của HS.