Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 21: Tia nắng bé nhỏ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 : ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu câu hỏi chung cho cả lớp: Quan sát tranh, đoán xem bạn nhỏ đang làm gì?

- GV mời 1 – 2 HS nêu nội dung tranh và đoán hành động của bạn nhỏ.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Tranh vẽ cảnh đồng cỏ rộng mênh mông, trên trời ông mặt trời đang cười tươi, toả nắng rực rỡ. Một bạn gái đang đứng chìa vạt áo ra, trên vạt áo có ánh sáng bừng lên. Có lẽ bạn ấy đang hứng nắng vào vạt áo.

- GV giới thiệu bài học: Hôm nay các em sẽ học bài Tia nắng bé nhỏ. Các em sẽ đọc kĩ để tìm hiểu tình cảm yêu thương giữa bạn nhỏ và bà của bạn ấy được thể hiện như thế nào trong bài đọc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ. Bước đầu nhận biết được tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: nắng, tán lá, phòng ngủ, lóng lánh, sưởi ấm, nhảy nhót, reo lên, long lanh,...).

+ Cách ngắt nhịp ở những câu dài, VD: Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá trong khu vườn trước nhà/ tạo thành những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp.-, Một buổi sáng/ khi đang dạo chơi trên đồng cỏ,/ Na cảm thấy/ nắng sưởi ấm mái tóc mình/ và nhảy nhót trên vạt áo.

+ Tập đọc theo giọng bạn nhỏ và bà.

- GV đặt câu hỏi: Bài đọc này chia thành mấy đoạn?

- GV mời 2 HS trả lời trước lớp.

- GV nhận xét, chốt chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho bà.

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến chẳng có tia nắng nào ở đó cả.

+ Đoạn 3: Còn lại.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo các bước:

+ Làm việc nhóm (3 em/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp 3 đoạn), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

+ Làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Tia nắng bé nhỏ.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Vì sao bà nội của Na khó thấy được nắng?

- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời.

- GV mời một số HS phát biểu ý kiến.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bà khó thấy được nắng vì nắng không lọt vào phòng bà, bà lại già yếu, khó đi lại nên không đi ra chỗ có nắng được.

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc to câu hỏi 2: Na nghĩ ra cách nào để mang nắng cho bà?

- GV hướng dẫn HS đọc thầm lại đoạn 2, tìm câu trả lời và chuẩn bị trình bày.

- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời trước lớp.

- GV nhận xét, thống nhất đáp án: Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt áo mang về cho bà.

Câu 3.

- GV mời 1 HS đọc to câu hỏi 3 trước lớp: Na có mang được nắng cho bà không? Vì sao?

- GV hướng dẫn HS đọc thầm lại đoạn 2, tìm chi tiết trả lời câu hỏi.

- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời, yêu cầu các HS khác lắng nghe, góp ý.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Na không mang được nắng cho bà vì nắng là thứ không thể bắt được. Nắng chỉ chiếu vào vạt áo Na chứ không ở đó mãi.

Câu 4.

- GV mời 2 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp: Câu nói của bà cho em biết điều gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em.

a. Bà hiểu tình cảm của Na.

b. Bà không muốn Na buồn.

c. Bà rất yêu Na.

- Trước khi tìm hiểu câu hỏi 4, GV yêu cầu HS nhắc lại lời của bà nói với Na.

- GV mời một số HS nêu lại lời nói của bà với Na.

- GV hướng dẫn HS chọn 1 trong 3 phương án trong câu 4 hoặc nghĩ một phương án khác theo cách của mình: Các em có thể lựa chọn một hoặc nhiều phương án, cũng có thể thêm ý kiến của bản thân. Ví dụ như câu nói của bà cho biết: Bà nhìn thấy nắng qua sự cảm nhận của Na (qua ánh mắt và trên mái tóc) hoặc bà cảm nhận được tình yêu của Na dành cho bà, nên bà cũng cảm thấy mình đã nhìn thấy nắng,...)

- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp về câu trả lời của mình.

- GV mời 3 – 4 HS phát biểu trước lớp.

- GV chấp nhận các ý kiến khác nhau của HS. GV khen ngợi các bạn trả lời rõ ràng, lưu loát.

- GV nói thêm: Khi chúng ta cố gắng làm một điều gì đó vì người thân, cho dù
 việc làm của ta có thành công hay không, thì tình cảm của ta mới là điều đáng trân trọng nhất, và người thân chắc chắn sẽ cảm nhận được tình cảm ấy.

Câu 5.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 5: Nếu là Na, em sẽ làm gì để giúp bà nhìn thấy nắng?

- GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp, nêu suy nghĩ cá nhân của mình. GV khuyến khích HS: Em có thể nghĩ ra càng nhiều cách hợp lí càng tốt. VD: vẽ nắng, chụp ảnh nắng, nhờ bố/ người thân cùng đưa bà ra ngoài ngắm nắng,...

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu trước lớp.

- GV khen ngợi những HS nói tốt, rõ ràng, rành mạch, và có những ý tưởng hay, độc đáo.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Tia nắng bé nhỏ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV 2 HS đọc nối tiếp, diễn cảm bài đọc.

- GV nhận xét, khen ngợi HS, nhắc HS về nhà luyện đọc.

- HS nghe GV đặt câu hỏi, quan sát tranh, suy nghĩ để trả lời.

- 1 – 2 HS nêu nội dung tranh, đoán hành động của bạn nhỏ. VD: Bạn nhỏ đang hứng nắng vào vạt áo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS phát âm theo GV.

- HS đọc ngắt nhịp theo GV.

- HS tập đọc giọng của bạn nhỏ và của bà.

- HS nghe câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

- 2 HS trả lời trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS đánh dấu các đoạn bằng bút chì vào SGK.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- HS luyện đọc theo yêu cầu của GV.

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 1 cùng GV.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

- Một số HS phát biểu trước lớp. VD: Bà nội của Na khó thấy được nắng vì bà đã già yếu, đi lại rất khó khăn mà nắng lại không lọt vào phòng bà.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to câu hỏi 2 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe hướng dẫn của GV, đọc thầm lại đoạn 2.

- 2 – 3 HS xung phong trả lời trước lớp.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc thầm lại đoạn 2, tìm chi tiết trả lời câu hỏi.

- 2 – 3 HS xung phong trả lời, các HS khác nghe và góp ý.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc câu hỏi 4 trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS tìm lời nói của bà với Na.

- Một số HS phát biểu. VD: Lời nói của bà với Na là: Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt cháu và rực lên trên mái tóc của cháu đây này.

- HS nghe GV hướng dẫn, chọn cho mình một phương án/ ý kiến.

- HS trao đổi theo cặp.

- 3 – 4 HS phát biểu trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 5 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe GV hướng dẫn, làm việc theo cặp.

- 2 – 3 HS phát biểu trước lớp. VD: Nếu là Na, em sẽ đề nghị bố mẹ mua cho bà một chiếc xe lăn, sau đó em sẽ dẫn bà ra ngoài ngắm nắng.

- HS lắng nghe.

- Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE

Hoạt động 1: Nêu nội dung từng tranh

a. Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa, bài đọc Tia nắng bé nhỏ và các từ ngữ gợi ý, nêu được nội dung từng tranh.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của và thông tin của BT 1: Nêu nội dung từng tranh.

Tia nắng bé nhỏ

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân:

+ Quan sát các bức tranh, nêu hoạt động của từng người trong tranh.

+ Dựa vào gợi ý dưới tranh, nêu nội dung từng tranh, không cần đúng từng câu từng chữ như trong câu chuyện.

- GV mời 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 2: Kể lại câu chuyện

a. Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa, kể lại được câu chuyện Tia nắng bé nhỏ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, từng bạn luân phiên kể lại câu chuyện dựa vào gợi ý dưới tranh. Bạn này kể, bạn kia lắng nghe, góp ý.

- GV mời 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể nối tiếp đến hết câu chuyện, yêu cầu cả lớp nhận xét.

- GV động viên khen ngợi HS kể đúng, kể diễn cảm câu chuyện.

- 1 HS đọc yêu cầu và thông tin của BT 1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 1 – 2 HS trình bày trước lớp. Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe và thực hiện, làm việc theo cặp.

- 1 – 2 HS kể toàn bộ câu chuyện hoặc kể nối tiếp đến hết câu chuyện. Cả lớp nghe và nhận xét.

- HS lắng nghe.