Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 19: Khi cả nhà bé tí

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chia lớp thành 4 nhóm, hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động: Chia sẻ trong nhóm một câu chuyện vế mình khi còn bé (qua lời kể của người thân). GV gợi ý:

+ Đó là chuyện gì? Ai kể lại cho em biết chuyện đó?

+ Kể lại câu chuyện đó.

- GV mời 3 HS kể trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- GV cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc và giới thiệu vào bài mới: Tranh vẽ bạn nhỏ đang nghĩ. Không biết bạn nghĩ về điều gì và vế ai. Từ đó giới thiệu bài đọc: Nào, chúng ta cùng xem bạn nhỏ nghĩ về ai nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng và rõ ràng bài thơ Khi cả nhà bé tí, biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa các dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: dọn dẹp, uống trà buổi sáng,...

+ Ngắt nhịp giữa các câu thơ, nghỉ hơi ở giữa các khổ thơ.

- GV mời 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ trước lớp.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm (2-3 em/ nhóm): Mỗi bạn đọc một đoạn (đọc nối tiếp đến hết bài), đọc nối tiếp 1 – 2 lượt.

- Sau khi HS đã luyện đọc trong nhóm xong, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 2 – 3 HS đọc cả bài thơ trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Một món quà đặc biệt.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi 1: Bạn nhỏ đã hỏi về những ai?. GV dành thời gian cho HS quan sát tranh minh hoạ, đọc lướt toàn bài để tìm câu trả lời.

- GV mời HS phát biểu trước lớp.

- GV nhận xét, chốt đáp án: Bạn nhỏ hỏi về bà, ông, bố, mẹ.

Câu 2.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Bạn nhỏ thắc mắc điểu gì?.

a. Bạn ấy thế nào khi còn bé?

b. Mọi người như thế nào khi còn bé?

c. Mọi người khi còn bé có giống bạn ấy không?

- GV mời 4 HS đọc câu hỏi và đọc nối tiếp 4 khổ thơ đầu.

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc câu hỏi và thảo luận 3 phương án trả lời (điều bạn nhỏ thắc mắc); thảo luận chọn phương án đúng.

- GV mời đại diện các nhóm nêu phương án chọn.

- GV chốt đáp án: b. Mọi người như thế nào khi còn bé ?

Câu 3.

- GV nêu câu hỏi 3: Hình ảnh của mỗi người trong gia đình hiện ra như thế nào trong suy nghĩ của bạn nhỏ?.

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, đọc thầm 4 khổ đầu của bài thơ để trả lời câu hỏi.
 GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt với từng khổ thơ nói về mỗi người; VD:

- GV mời 4 HS phát biểu trước lớp, yêu cầu mỗi HS nói suy nghĩ của bạn nhỏ về một người trong gia đình; GV hỗ trợ khi cần thiết.

- GV giải thích thêm: Bạn nhỏ rất yêu quý mọi người trong nhà, có lẽ bạn muốn tìm hiểu xem ông bà, bố mẹ ngày xưa có giống với hiện tại không.

Câu 4.

- GV nêu câu hỏi 4: Em thích hình ảnh của ai nhất?. GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời của riêng mình.

- GV mời 3 HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ HS nêu ý kiến riêng của mình.

- GV nhận xét, đưa thêm một vài phương án. VD: Em thích nhất hình ảnh của bà. Bà của bạn nhỏ trong bài thơ rất giống bà em: dáng cũng hơi còng, bà có tuổi nhưng vẫn hay làm, luôn dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ,...

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng

a. Mục tiêu: Học thuộc lòng được những khổ thơ HS thích.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 2 HS đọc toàn bài thơ.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ các em yêu thích:

+ Chọn những khổ thơ mình thích.

+ Học thuộc lòng từng khổ.

- GV lấy tinh thần xung phong, mời 2 – 3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ mình thích trước lớp.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- Các nhóm lắng nghe, kể trong nhóm.

- 3 HS kể trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh và nghe GV giới thiệu.

- HS đọc thầm theo.

- HS tập phát âm các tiếng dễ phát âm sai.

- HS ngắt nhịp, nghỉ hơi các câu thơ theo GV.

- 5 HS đọc nối tiếp 5 khổ thơ trước lớp.

- HS làm việc theo nhóm để luyện đọc.

- HS làm việc cá nhân, đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- 2 – 3 HS đọc cả bài thơ trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

- Một số HS phát biểu ý kiến trước lớp.

- HS chốt đáp án cùng GV.

- 1 HS đọc câu hỏi 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ đầu, cả lớp đọc thầm theo.

- Các nhóm thảo luận để chọn phương án đúng.

- Đại diện các nhóm nêu phương án chọn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV đọc câu hỏi 3.

- HS quan sát tranh, đọc thầm 4 khổ thơ đầu để tìm đáp án.

- 4 HS phát biểu trước lớp. Cả lớp nghe và hỗ trợ khi cần thiết.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, suy nghĩ để trả lời.

- 3 HS phát biểu trước lớp. VD:

+ Em thích người mẹ trong bài thơ nhất vì em cũng rất thích cắm hoa.

+ Em thích người bố trong bài thơ nhất vì em rất thích lái ô tô.

+ Em thích người ông trong bài thơ nhất vì em rất thích chơi cờ.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc toàn bài thơ. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe hướng dẫn của GV, học thuộc lòng khổ thơ mà minh thích.

- HS xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ mình thích trước lớp.

- HS lắng nghe.

TIẾT 2: NÓI VÀ NGHE

Hoạt động 1 : Đóng vai, hỏi – đáp về công việc yêu thích của những người thân trong gia đình

a. Mục tiêu: Đóng vai và hỏi đáp được về công việc yêu thích cua những người thân trong gia đình.

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu yêu cầu BT 1, cho HS quan sát tranh và đóng vai hỏi - đáp theo mẫu: Đóng vai, hỏi – đáp về công việc yêu thích của những người thân trong gia đình.

Mẫu:

- Hằng ngày, bà của bạn thích làm gì?

- Bà tớ rất thích đọc báo. Bà thường đọc báo Sức khỏe và Đời sống.

- GV mời 2 HS thực hiện mẫu (tranh 1): đóng vai cháu và người bạn, thực hiện hỏi - đáp.

+ HS1: Hằng ngày, bà của bạn thích làm gì?

+ HS2: Bà tớ rất thích đọc báo. Bà thường đọc báo Sức khoẻ và Đời sống.

- GV yêu cầu 2 HS đổi vai:

+ HS2: Thế bà của bạn thích làm gì?

+ HS 1: Bà tớ thích... (VD: trồng rau, đi chợ,...).

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để hỏi – đáp về công việc yêu thích của những người thân trong gia đình. GV hướng dẫn: Có thể mở rộng câu hỏi để phát triển lời thoại, VD:

+ Khi nói mẹ thích xem phim Việt Nam, có thể hỏi: Mẹ cậu thích xem phim gì?

+ Khi nói bố thích nấu ăn, có thể hỏi: Bố cậu thường nấu những món nào ngon?

- Một số cặp hỏi - đáp trước lớp.

- GV mời một số cặp HS trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV khen ngợi các em nói tốt, nói có tiến bộ.

- GV chốt một vài phương án hỏi – đáp:

Tranh 2:

+ Ông của bạn thích làm gì?

+ Ông tớ thích trổng hoa phong lan. Ông tớ trổng rất nhiều loại phong lan.

Tranh 3:

+ Mẹ của bạn thích làm gì?

+ Mẹ tớ thích xem phim. Mẹ tớ thường xem phim Việt Nam.

Tranh 4:

+ Bố của bạn thích làm gì?

+ Bố tớ thích nấu ăn. Tớ rất thích những món bố tớ nấu.

.

- HS đọc yêu cầu và thông tin BT 1, quan sát tranh để hỏi đáp theo mẫu.

- 2 HS thực hiện theo mẫu. Cả lớp theo dõi.

- 2 HS đổi vai. Cả lớp theo dõi.

- HS lắng nghe hướng dẫn và làm việc theo cặp.

- Một số cặp HS trình bày trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.