Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 4: Lần đầu ra biển

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1 – 2: ĐỌC – ĐỌC MỞ RỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Đoán địa điểm: GV đưa ra các dữ kiện và hình ảnh, đặt câu hỏi: Em hãy cho biết, những dữ kiện và hình ảnh sau nhắc đến thành phố nào?

+ Là thành phố biển miền Trung

+ Có Cù Lao Xanh

+ Có mộ phần thi sĩ Hàn Mặc Tử

+ Là thành phố thuộc tỉnh Bình Định

- GV chốt đáp án: Thành phố Quy Nhơn.

- GV chiếu cho HS xem ảnh về biển Quy Nhơn:

+ Thành phố Quy Nhơn:

+ Hòn khô:

+ Eo gió:

+ Ghềnh Ráng:

- GV dẫn vào bài học: Bài đọc hôm nay của chúng ta có liên quan tới thành phố biển Quy Nhơn. Bài đọc nói vế một bạn nhỏ lần đẩu được thấy biển, bạn ấy đã ngạc nhiên, thích thú khám phá được những điều mới lạ, gặp được người bạn mới.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, cả cầu chuyện Lẩn đầu ra biển. Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn bộc lộ cảm xúc, đọc lời của nhân vật trong câu chuyện với ngữ điệu phù hợp.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc 1 lượt cho HS nghe bài Lần đầu ra biển. Giọng đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, câu thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, thích thú của Thắng khi lẩn đầu thấy biển.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu từ ngữ:

+ Quy Nhơn: thành phố ven biển thuộc tỉnh Bình Định.

+ Mũi Én, Ghềnh Ráng: những cảnh đẹp ở vùng biển Quy Nhơn.

+ Còng gió: loài vật sống ở biển, giống cua nhưng nhỏ hơn, chạy rất nhanh.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: thuở bé, rón rén, Ghềnh Ráng,...).

+ Đọc diễn cảm câu nói thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú của nhân vật: “A! Biển! Biển đây rồi. Thích quá!"; “Ôi! Biển rộng quá, xanh quá, chẳng nhìn thấy bờ bên kia đâu”.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp cả bài: 1 HS đọc đoạn từ đầu đến chẳng nhìn thấy bờ bên kia đâu; 3 HS đọc theo vai đoạn đối thoại giữa Thắng và Hải (từ Thắng đi xuống gần mép nước đến Hồ Tây rộng lắm nhưng không rộng bằng biển thế này.): 1 HS đọc lời dẫn chuyện, 1 HS đọc lời của Thắng, 1 HS đọc lời của Hải.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm (4 HS/nhóm), đọc nối tiếp như hướng dẫn ở trên.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Bây giờ mỗi bạn tự đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 2 nhóm bài trước lớp, mời một số HS khác nhận xét về giọng đọc, cách đọc.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Lần đầu ra biển.

b. Cách thức tiến hành

Câu 1

- GV đọc câu hỏi 1: Tìm những câu thể hiện cảm xúc của Thắng khi lần đẩu tiên thấy biển.

- GV dành thời gian cho HS chuẩn bị cầu trả lời rồi mời HS phát biểu trước lớp.

- GV và HS chốt đáp án. Cảm xúc của Thắng khi lần đầu tiên thấy biển thể hiện qua các câu:

+ A! Biển! Biển đây rồi. Thích quá!

+ Thắng reo toáng lên, vượt qua bố và anh Thái chạy ào ra bãi cát.

+ Cậu đứng ngây ra nhìn biển.

Câu 2

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi 2: Biển hiện ra như thế nào trước mắt Thắng?

- GV gợi ý HS đọc thầm đoạn mở đầu để tìm câu trả lời.

- GV mời 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá.

Câu 3

- GV đặt câu hỏi: Thắng đã chú ý đến con vật gì trên bãi biển?

- GV hướng dẫn HS:

+ Làm việc cá nhân: đọc câu hỏi 3, đọc đoạn từ Thắng đi đến gần mép nước để tìm câu trả lời.

+ Làm việc nhóm: từng cá nhân nêu ý kiến, nhóm thống nhất câu trả lời.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trả lời câu hỏi. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV và HS thống nhất câu trả lời: Thắng chú ý đến một con vật bé tẹo, rất lạ, chưa nhìn thấy bao giờ; chỉ cần đi đến gần là nó chạy biến vào hang. Đó là con còng gió.

Câu 4

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu 4: Đóng vai Thắng, giới thiệu về Hải.

- GV hướng dẫn HS: Đọc lướt đoạn từ lúc Thắng gặp Hải đến hết để tìm ý giới thiệu về Hải.

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, lần lượt đóng vai Thắng, giới thiệu về Hải.

- GV mời 3 – 4 HS giới thiệu trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, lấy ví dụ về lời giới thiệu: Đây là người bạn tớ mới làm quen khi đi chơi ở Quy Nhơn vào dịp nghỉ hè. Bạn ấy tên là Hải. Hải là người thân thiện, vui vẻ. Cậu ấy đã chỉ cho tớ thấy cảnh đẹp của vùng biển Quy Nhơn. Chúng tớ hẹn ngày mai sẽ lại gặp nhau.

Câu 5

- GV nêu câu hỏi 5: Theo em, cuộc gặp gô giữa Thắng và Hải hứa hẹn những điều gì thú vị tiếp theo?

- GV để HS chuẩn bị câu trả lời và mời 3 – 4 HS phát biểu trước lớp. GV khuyến khích HS có câu trả lời của riêng mình.

- GV nhận xét, gợi ý: Dựa vào đoạn cuối bài đọc, có thể thấy những điều thú vị tiếp theo như Hải có thê’ dẫn Thắng đi tham quan cảnh đẹp ở Quy Nhơn, đi đá bóng, đi tắm biển,... Cũng có thề, Thắng và Hải sẽ trao đổi địa chỉ để viết thư thăm hỏi nhau; có thề Hải sẽ mời Thắng vế nhà chơi,...

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc lại diễn cảm toàn bài Lần đầu ra biển.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu 1 HS nhắc lại giọng đọc của bài Lần đầu ra biển.

- GV mời 4 HS đọc diễn cảm lại toàn bài theo hướng dẫn trước đó.

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 4: Đọc mở rộng

a. Mục tiêu: Đọc bài về những hoạt động yêu thích của trẻ em và viết vào phiếu đọc sách theo mẫu; chia sẻ về những điều biết được qua bài đọc.

b. Cách thức tiến hành

BT1:

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu BT 1 phần Đọc mở rộng.

- GV cho HS quan sát phiếu đọc sách và hướng dẫn HS: Phiếu đọc sách bao gồm các thông tin về ngày đọc, tên bài, tác giả. Ngoài ra còn có những thông tin về nội dung văn bản như hoạt động được nói đến trong bài đọc và chi tiết em thích nhất trong bài.

- GV hướng dẫn HS về số ngôi sao để đánh giá mức độ yêu thích:

+ 1 – 2 sao: Tạm được

+ 3 sao: Bình thường

+ 4 sao: Thích

+ 5 sao: Rất thích.

- GV làm mẫu bằng cách lấy tập thơ Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa.

- GV cho HS hoạt động cá nhân, đọc bài mở rộng của mình và hoàn thành phiếu đọc sách.

- GV mời 3 HS trình bày phiếu đọc sách của mình lên bảng, yêu cầu cả lớp quan sát, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá.

BT2:

- GV mời 3 HS nói trước lớp về chi tiết em thích nhất trong bài đọc mở rộng của mình.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS.

- HS chơi trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS quan sát và lắng nghe.

- HS phát âm theo GV.

- HS đọc theo GV.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo nhóm.

- HS đọc nhẩm toàn bài.

- HS đọc bài và nhận xét theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc thầm yêu cầu câu hỏi 1.

- HS tìm câu trả lời và phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 2.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi. VD: Biển hiện ra trước mắt Thắng: rộng, xanh, chẳng nhìn thấy bờ bên kia.

- HS lắng nghe, suy nghĩ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Các nhóm trả lời và nhận xét, bổ sung. VD: Thắng đã chú ý đến con còng gió trên bãi biển.

- HS lắng nghe và thống nhất cùng GV.

- HS đọc yêu cầu câu 4.

- HS làm việc theo cặp.

- Một số HS giới thiệu, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- Một số HS giới thiệu trước lớp. Cả lớp lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi.

- Một số HS phát biểu trước lớp. Cả lớp lắng nghe, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS nhắc lại giọng đọc của bài Lần đầu ra biển: đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, câu thể hiện cảm xúc ngạc nhiên, thích thú của Thắng khi lẩn đầu thấy biển.

- HS đọc bài theo sự phân công của GV.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu BT 1.

- HS quan sát và lắng nghe.