Giáo án tiếng việt 3 kết nối bài 13: Bàn tay cô giáo

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

TIẾT 1: ĐỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, thực hiện: Nói với bạn những điều em nhớ nhất về thầy cô giáo cũ của mình. GV gợi ý HS: Thầy cô giáo cũ của em có thể là thầy cô mầm non, thầy cô lớp 1, lớp 2, hoặc thầy cô giáo dạy các môn học ngoài giờ như dạy cờ vua, dạy bơi, dạy múa,...

+ Từng bạn nói trong nhóm. Các bạn khác lắng nghe và có thể đặt câu hỏi thêm nếu muốn biết rõ thông tin.

+ GV khuyến khích HS nói càng nhiều càng tốt về thầy cô giáo cũ của mình: Thầy/ cô tên là gì? Thầy/ cô trông như thế nào? Thầy/ cô dạy môn gì? Em nhớ nhất điều gì về thầy/ cô?,...

- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. Các HS nhận xét, góp ý.

- GV nhận xét và khen ngợi HS đã tích cực phát biểu ý kiến.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài đọc và nêu nội dung tranh.

- GV hướng dẫn cả lớp xem tranh minh hoạ bài đọc và phân tích tranh: Trong tranh có hình ảnh cô giáo đang giơ một chiếc thuyền giấy ra trước lớp. Có lẽ cô vừa làm xong chiếc thuyền giấy đó, vì trên bàn có các đồ làm thủ công như kéo, giấy màu, hổ dán,... Bên cạnh cô giáo có một bức tranh có cảnh biển xanh với những con thuyền trắng. Chắc là cô đang hướng dẫn các bạn làm thủ công... Các bạn học sinh đang nhìn theo chiếc thuyền giấy cô cầm, bạn thì cười vui vẻ, bạn thì ngạc nhiên. Chiếc thuyền giấy mà cô làm có lẽ là rất đẹp. Có thể đây là một giờ học môn Mĩ thuật,...).

- GV giới thiệu khái quát bài thơ Bàn tay cô giáo: Hôm nay các em sẽ đọc bài thơ Bàn tay cô giáo. Chúng ta cần đọc kĩ và diễn cảm để hiểu bài thơ nói về cô giáo rất khéo léo, đã hướng dẫn các bạn học sinh học tập cũng như để nhận ra các bạn học sinh có tình cảm như thế nào với cô giáo của mình.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu thơ, khổ thơ và toàn bộ bài thơ Bàn tay cô giáo. Biết cách ngắt nhịp trong mỗi câu thơ, biết cách ngắt nghỉ hơi sau mỗi dòng thơ. Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc cả bài, đọc diễn cảm, đọc với nhịp 2/2 và 1/3, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm.

- GV hướng dẫn HS đọc:

+ Đọc đúng các tiếng dễ phát âm sai (VD: nắng toả, sóng lượn, sóng vỗ,...).

+ Cách ngắt nhịp 2/2 (Mặt nước/ dập dềnh, Quanh thuyền/ sóng lượn,...) hoặc nhịp 1/3 (Một/ tờ giấy trắng, Một/ tờ giấy đỏ,...).

+ Đọc diễn cảm câu cảm “Chiếc thuyền xinh quá!”. Đọc cả bài với giọng ngạc nhiên, thích thú, khâm phục.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 5 khổ trước lớp (hai khổ cuối đọc nối vào nhau).

- GV yêu cầu HS:

+ Làm việc theo cặp: Đọc nối tiếp các khổ, mỗi bạn đọc một khổ, đọc bài 2 lượt.

+ Làm việc cá nhân: Đọc nhẩm toàn bài một lượt.

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp các khổ trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc Bàn tay cô giáo.

b. Cách thức tiến hành:

Câu 1.

- GV nêu câu hỏi và chiếu câu hỏi lên màn hình chiếu: Chọn lời giải thích phù hợp với mỗi từ.

a. Mặt nước chuyển động lên xuống nhịp nhàng

b. Tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nẹ, phát ra đều đều liên tiếp

c. Để lộ ra, bày ra

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm.

+ Đọc lại từng thẻ từ và các giải thích nghĩa.

+ Chọn thẻ từ tương ứng với cách giải nghĩa.

+ Trao đổi để tìm đáp án đúng.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày đáp án trước lớp.

- GV tổng kết đáp án và khen ngợi HS đã rất tích cực tham gia xây dựng bài. Đáp án:

+ dập dềnh - mặt nước chuyển động lên xuống nhịp nhàng;

+ rì rào - tiếng sóng vỗ nhỏ, êm nhẹ, phát ra đều đều liên tiếp;

+ phô - để lộ ra, bày ra.

Câu 2.

- GV nêu câu hỏi: Từ các tờ giấy, cô giáo đã làm ra những gì? (ghép từ ngữ ở cột A với từ ngữ phù hợp ở cột B)

- GV yêu cầu HS chuẩn bị câu trả lời, sau đó trao đổi theo cặp để thống nhất câu trả lời. GV hướng dẫn: Đọc kĩ lại các khổ 1, 2 và 3 để tìm đáp án.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày.

- GV tổng kết đáp án đúng:

+ Tờ giấy trắng - chiếc thuyền;

+ Tờ giấy đỏ - mặt trời toả nắng;

+ Tờ giấy xanh - mặt nước dập dềnh.

Câu 3.

- GV chiếu câu 3 lên màn hình chiếu, mời 2 HS đọc câu hỏi: Theo em, 2 dòng thơ “Biết bao điều lạ/ Từ bàn tay cô” muốn nói điểu gì? Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em.

a. Cô có phép màu.

b. Cô rất khéo tay.

c. Cô được học sinh rất yêu quý.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ để chuẩn bị câu trả lời theo ý mình, sau đó trao đổi theo cặp về câu trả lời.

- GV mời 3 – 4 HS phát biểu trước lớp. GV khích lệ các em nêu câu trả lời theo cách hiểu, cách nói của mình: Đây là câu hỏi mở, các em hãy mạnh dạn nói suy nghĩ của mình.

- GV nhận xét, chốt: Hai dòng thơ không chỉ cho thấy hình ảnh cô giáo rất khéo léo, tạo ra bao nhiêu điều kì diệu từ đôi tay mình, mà còn cho thấy tình cảm của các bạn HS rất quý trọng, khâm phục, ngưỡng mộ cô giáo.

Câu 4.

- GV đọc câu hỏi 4: Tìm những câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo khi hướng dẫn học sinh làm thủ công.

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhóm:

+ Đọc thầm lại cả bài thơ.

+ Tìm các câu thơ nói về hoạt động của cô giáo.

+ Chọn các câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày, yêu cầu các bạn khác nghe, góp ý, bổ sung.

- GV thống nhất đáp án: Những câu thơ nói về sự khéo léo của cô giáo là:

+ Cô gấp cong cong

  Thoắt cái đã xong

+ Mềm mại tay cô

+ Cô cắt rất nhanh

+ Biết bao điều lạ

  Từ bàn tay cô

Câu 5.

- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 5 trước lớp: Dựa vào bài thơ, em hãy giới thiệu bức tranh mà cô giáo đã tạo ra.

- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thảo luận nhóm:

+ Đọc thầm lại bài thơ.

+ Đọc thầm lại đáp án của câu hỏi 2.

+ Tìm các chi tiết tả bức tranh mà cô giáo đã tạo ra.

+ Tưởng tượng bức tranh cô giáo vẽ và tả lại bức tranh bằng lời của mình. Có thể xem lại tranh minh hoạ bài đọc để dễ hình dung bức tranh cô giáo tạo ra.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

- GV nhận xét, thống nhất đáp án: Bức tranh được tạo ra sau khi cô giáo cắt, gấp giấy là bức tranh về cảnh biển trong buổi bình minh, mặt trời đỏ toả nắng rực rở. Trên mặt biển xanh biếc, dập dềnh sóng vỗ, có một con thuyến trắng.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài Con đường đến trường.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc nối tiếp các khổ thơ.

- GV mời 2 HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp.

- GV nhận xét việc luyện đọc của cả lớp.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- 2 – 3 HS trình bày trước lớp. Các HS nhận xét, góp ý.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh họa và nêu nội dung. VD: Trong tranh, cô giáo đang cho các bạn học sinh xem chiếc thuyền cô mới gấp. Các bạn đều đang trầm trồ về chiếc thuyền của cô.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS phát âm theo GV.

- HS đọc ngắt nhịp theo GV.

- HS đọc diễn cảm theo GV.

- 4 HS đọc nối tiếp 5 khổ trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc bài theo cặp.

- HS tự đọc nhẩm toàn bài.

- 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ trước lớp,

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 1.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày đáp án trước lớp. Cả lớp nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 2.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc câu hỏi trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời trước lớp. VD: b. Cô rất khéo tay.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm câu hỏi 4.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày. Cả lớp nghe, góp ý, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc câu hỏi 5 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS đọc theo cặp.

- 2 HS đọc nối tiếp bài thơ. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.