Giáo án Tin học 4 cánh diều Chủ đề F bài 2: Tạo chương trình Scratch đầu tiên

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ôn tập lại các vùng, khái niệm lệnh và nhóm lệnh. Đồng thời, HS làm quen với các lệnh có hình dạng khác nhau.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS:

a) Vùng Lập trình có mấy lệnh? Màu sắc, hình dạng các lệnh đó khác nhau như thế nào?

b) Khi nháy chuột vào  thì nhân vật Mèo hoạt động như thế nào ở vùng Sân khấu?

- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét chung, dẫn dắt HS vào bài: Để biết câu trả lời của các bạn là đúng hay sai, chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 2: Tạo chương trình Scratch đầu tiên.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Một số lệnh cơ bản trong nhóm lệnh Sự kiện

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kích hoạt chương trình qua các sự kiện đơn giản như nháy chuột vào ; biết 3 lệnh Sự kiện cơ bản.

b. Cách thức thực hiện:

- GV hướng dẫn, lập trình mẫu cho HS để tạo các lệnh như Hình 1 và nháy chuột vào .

- GV yêu cầu HS thực hành theo hướng dẫn và cho biết nhân vật Mèo ở vùng Sân khấu hoạt động như thế nào.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

- GV đặt câu hỏi mở rộng: Theo em, có thể ghép thêm lệnh nào trước lệnh  được không?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV chưa chốt đúng, sai mà tổ chức cho HS thực hành kiểm chứng.

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

- GV hướng dẫn, thực hành minh họa các lệnh trong bảng 1 SGK trang 60 để HS quan sát.

- GV yêu cầu HS lập trình, chạy thử trên máy tính theo hướng dẫn.

- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV đặt câu hỏi tổng kết: Mô tả những sự kiện nào có thể làm cho các lệnh thực hiện ngoài nháy chuột vào .

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

Hoạt động 2: Tạo chương trình giới thiệu về bản thân

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sử dụng các kiến thức đã học về các lệnh Sự kiện và tạo một chương trình đơn giản.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK trang 61 và cho biết các bước tạo một chương trình.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

- GV chuẩn bị sẵn chương trình theo yêu cầu và chạy thử cho HS quan sát để hiểu rõ yêu cầu.

- GV giới thiệu và giải thích kịch bản cho nhân vật: Khi nháy chuột vào , nhân vật Mèo trên vùng Sân khấu thực hiện lần lượt:

1. Di chuyển 10 bước.

2. Hiện bóng nói “Xin chào! Tớ là học sinh lớp 4!” trong 3 giây.

3. Hiện bóng nói “Tớ thích Scratch!” trong 3 giây.

- GV lưu ý: kịch bản giúp em lập trình nhanh hơn vì đã chọn và sắp xếp thứ tự lệnh.

- GV hướng dẫn HS cách lưu chương trình vào máy tính như hình 5:

+ Bước 1: Chọn Tập tin.

+ Bước 2: Chọn Lưu về máy tính.

- GV yêu cầu HS tự lập chương trình theo các bước đã được hướng dẫn.

- GV quan sát HS làm thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện đúng yêu cầu.

- GV đặt câu hỏi: Khi nháy chuột vào , em thấy nhân vật Mèo ở vùng Sân khấu có hoạt động đúng như kịch bản không?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).

- GV kết luận chung: Chương trình Scratch gồm các lệnh được lựa chọn và ghép lại với nhau theo thứ tự phù hợp ở vùng Lập trình. Việc xây dựng kịch bản giúp em chọn và sắp xếp thứ tự lệnh để đáp ứng đúng yêu cầu của chương trình.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập về lệnh và nhóm lệnh trong Scratch.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ:

Bài 1: Em có thể ghép lệnh    trước lệnh    được không?

Bài 2: Em hãy cho biết kết quả sau khi thực hiện hai chương trình A và B giống và khác nhau như thế nào?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để tạo một chương trình.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ: Em hãy tạo chương trình để khi nháy chuột vào nhân vật Mèo hiển thị lần lượt 2 bóng nói giới thiệu: tên, sở thích của em.

- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 2.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 3: Tạo chương trình có phông nền thay đổi.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi:

a) Có ba lệnh với ba màu khác nhau tương ứng với ba nhóm lệnh khác nhau. Các lệnh có hai hình dạng khác nhau: các lệnh bên dưới có phần lõm xuống để ghép với các lệnh trước đó; lệnh đầu tiên không có phần lõm nên không ghép được lệnh trước đó.

b) Nhân vật Mèo sẽ bắt đầu di chuyển 10 bước và nói Xin chào trong 2 giây.

- HS lắng nghe, vào bài mới.

- HS lắng nghe, quan sát GV hướng dẫn.

- HS thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Nhân vật Mèo trên sân khấu hoạt động di chuyển 10 bước và nói "Xin chào" trong 2 giây.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Không thể ghép các lệnh khác vào trước lệnh .

- HS thực hành kiểm chứng.

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS quan sát, lắng nghe GV thực hành minh họa.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS thực hành theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời:

Các lệnh ghép sau các lệnh ở bảng 1 sẽ được thực hiện khi có sự kiện tương ứng xảy ra (ví dụ: nháy chuột vào , gõ phím, nháy chuột vào nhân vật trên vùng Sân khấu).

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS đọc thông tin.

- HS trả lời: Các bước thực hiện khi muốn tạo một chương trình:

+ Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu.

+ Bước 2: Tìm hiểu kịch bản.

+ Bước 3: Lập trình và chạy thử chương trình.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe, ghi ý chính.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS thực hành.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Nhân vật Mèo có hoạt động đúng như kịch bản.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trả lời:

Bài 1: Không vì lệnh  không có phần lõm để ghép và nó luôn đứng trước các lệnh khác để điều khiển nhân vật khi sự kiện nháy chuột vào  được kích hoạt.

Bài 2: Hai chương trình A và B:

+ Giống nhau ở chỗ: đều di chuyển nhân vật 1 đoạn về phía trước dài 10 bước và hiển thị bóng nói “Xin chào!” trong 2 giây.

+ Khác nhau ở chỗ:

A: Hiển thị bóng nói trong 2 giây rồi mới di chuyển.

B: Di chuyển và hiển thị bóng nói đồng thời. Vì lệnh di chuyển được thực hiện rất nhanh.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS thực hành tạo chương trình.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.