Giáo án Tin học 4 cánh diều Chủ đề F bài 4: Tạo chương trình có nhiều nhân vật

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, gợi mở cho HS thấy vùng Nhân vật có thể có nhiều nhân vật khác nhau; hình ảnh nhân vật ở vùng Nhân vật và vùng Sân khấu giống nhau, chỉ khác nhau về kích thước.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi cho HS: Hãy mô tả vùng Nhân vật có các nhân vật nào? Các nhân vật ở vùng Nhân vật có điểm gì giống và khác so với các nhân vật ở vùng Sân khấu?

- GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét chung, dẫn dắt HS vào bài: Để biết câu trả lời của các bạn là đúng hay sai, chúng ta hãy cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 4: Tạo chương trình có nhiều nhân vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thêm, xóa, đổi tên nhân vật

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được thao tác thêm, xóa, đổi tên nhân vật.

b. Cách thức thực hiện:

- GV thao tác mẫu việc thêm các nhân vật từ thư viện nhân vật có sẵn và đổi tên, xóa nhân vật.

- GV yêu cầu HS tự thao tác trên máy theo hướng dẫn.

- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hành tốt.

Hoạt động 2: Tạo chương trình Cuộc thi chạy

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hành thêm nhân vật và tạo chương trình có nhiều nhân vật.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK trang 65 và cho biết các bước tạo một chương trình Cuộc thi chạy.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

- GV chạy chương trình Cuộc thi chạy (đã được chuẩn bị sẵn)  cho HS quan sát và giải thích yêu cầu của chương trình: Cuộc thi chạy có hai nhân vật An và Bích. Khi người chơi gõ phím “a” thì An di chuyển, gõ phím “b” thì Bích di chuyển.

- GV yêu cầu HS phân tích hoạt động của nhân vật và cùng đưa ra kịch bản.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).

- GV yêu cầu HS thực hiện thêm nhân vật và lập trình theo hướng dẫn.

- GV quan sát HS làm thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV nhận xét, tuyên dương HS thực hiện đúng yêu cầu.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện tập

về cách thêm nhân vật.

b. Cách tiến hành

- GV dẫn dắt và nêu nhiệm vụ:

Bài 1: Ở màn hình môi trường lập trình Scratch, vùng nào dùng để thêm nhân vật?

Bài 2: Một chương trình có hai nhân vật Minh và Huyền. Để chọn lập trình cho nhân vật Huyền, em cần nháy chuột vào đâu?

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học để tạo một chương trình có nhiều nhân vật.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ: Hãy tạo một chương trình có hai nhân vật. Khi nháy chuột vào mỗi nhân vật trên vùng Sân khấu, nhân vật đó sẽ hiển thị bóng nói.

- GV quan sát HS thực hành, hỗ trợ (nếu cần).

- GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 4.

+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 5: Tạo chương trình có nhân vật chuyển động.

- HS quan sát hình.

- HS lắng nghe GV đặt câu hỏi.

- HS trả lời: Vùng Nhân vật có 2 nhân vật là mèo và người; hình ảnh nhân vật ở vùng Nhân vật và vùng Sân khấu giống nhau, chỉ khác nhau về kích thước.

- HS lắng nghe, vào bài mới.

- HS quan sát GV thực hành.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS thực hành theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS đọc thông tin.

- HS trả lời: Các bước thực hiện tạo chương trình Cuộc thi chạy:

+ Bước 1: Tìm hiểu yêu cầu.

+ Bước 2: Dựa trên kịch bản của nhân vật An, xây dựng kịch bản của nhân vật Bích.

+ Bước 3: Thêm nhân vật An, Bích.

+ Bước 4: Lập trình cho nhân vật An như hướng dẫn (hình 5).

+ Bước 5: Lập trình cho nhân vật Bích như kịch bản đã xây dựng ở bước 2.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Phân tích hoạt động của nhân vật: khi người chơi gõ phím “a” thì An di chuyển, gõ phím “b” thì Bích di chuyển.

+ Kịch bản: khi gõ phím “a” thì An hoạt động như sau: Di chuyển một đoạn dài 10 bước.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS  lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS thực hành theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trả lời:

Bài 1: Vùng Nhân vật.

Bài 2: Nháy chuột vào nhân vật Huyền ở vùng Nhân vật.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe GV nêu nhiệm vụ.

- HS thực hành tạo chương trình: Thêm 2 nhân vật, lập trình cho mỗi nhân vật đều có khối lệnh như sau:

- HS lắng nghe, phát huy.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS thực hiện theo yêu cầu.