Chủ động tìm hiểu về lĩnh vực trồng trọt công nghệ cao.
Giải quyết vấn đề khi đề xuất mô hình trồng trọt công nghệ cao phù hợp với nhóm cây trồng cụ thể.

Năng lực công nghệ:

Trình bày được những vấn đề cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
Mô tả được một số mô hình trồng trọt công nghệ cao

Phẩm chất

Có trách nhiệm sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực khi phát triển trồng trọt công nghệ cao.
Hình thành ý thức bảo vệ môi trường khi thực hiện trồng trọt công nghệ cao.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Công nghệ trồng trọt 10, Giáo án.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Tranh ảnh, video về trồng trọt công nghệ cao.

Đối với học sinh

SGK, SBT Công nghệ trồng trọt 10

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:

- Gợi mở nội dung và tạo hứng thú cho HS về khái niệm, mô hình trồng trọt công nghệ cao.

- Nhận biết kiến thức thực tiễn của HS về vai trò quan trọng của trồng trọt công nghệ cao trong sản xuất nông nghiệp.

Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 20.1, cho biết công nghệ cao nào được ứng dụng trong trồng trọt.
Sản phẩm học tập:
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Quan sát Hình 20.1, cho biết công nghệ cao nào được ứng dụng trong trồng trọt.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng một số kiến thức đã học, hiểu biết thực tế của bản thân

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi:

Hình 20.1A – công nghệ nhà màng hiện đại được áp dụng trồng cây hoa lan hồ điệp,
Hình 20.1B – công nghệ màng mỏng dinh dưỡng tuần hoàn ứng dụng trồng xà lách,
Hình 20.1C – công nghệ tưới phun mưa cho cây trên cánh đồng mẫu lớn,
Hình 20.1D - công nghệ robot triển khai khi thu hoạch quả táo tây.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 20: Giới thiệu về trồng trọt công nghệ cao.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm

Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm về trồng trọt công nghệ cao ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp.
Nội dung: GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi: Nêu khái niệm trồng trọt công nghệ cao ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp.
Sản phẩm học tập: khái niệm về trồng trọt công nghệ cao
Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: Nêu khái niệm trồng trọt công nghệ cao ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân,

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày khái niệm

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm

- Trồng trọt công nghệ cao là trồng trọt ứng dụng công nghệ được tích hợp từ thành tựu khoa học và công nghệ hiện đại (cơ giới hoá, tự động hoá, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học,...) vào sản xuất để đạt năng suất, chất lượng, hiệu quả kinh tế vượt trội và phát triển bền vững.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II