HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, hào hứng cho HS trước khi bước vào bài học.
Nội dung: GV tổ chức cho HS nghe một bài hát.
Sản phẩm học tập: HS nghe cảm nhận, tạo tâm thế thoải mái cho bài học.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS nghe bài hát «Một đời người một rừng cây» - NS Trần Long Ẩn

https://www.youtube.com/watch?v=ZDo5y48q5hE (từ đầu -> 2 :45)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe và cảm nhận những ý nghĩa khác nhau của bài hát.

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV dẫn dắt HS hệ thống lại kiến thức đã học thông qua bài ÔN TẬP CHỦ ĐỀ 4

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (HỆ THỐNG KIẾN THỨC)
Mục tiêu: Giúp HS hệ thống và nhớ lại kiến thức trong chủ đề 4.
Nội dung: GV tổ chức HS thảo luận nhóm, hoàn thành sơ đồ tư duy
Sản phẩm học tập:
Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, thảo luận và hoàn thành sơ đồ tư duy:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hình thành nhóm, đưa ra ý kiến, thống nhất đáp án

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi lần lượt đại diện các nhóm trình bày từng nội dung nhỏ:

Khái niệm giống cây trồng: Quần thể cây trồng có thể phân biệt được với quần thể cây trồng khác nhau thông qua sự biểu hiện ít nhất một đặc tính và di truyền được cho đời sau; đồng nhất về hình thái, ổn định qua các chu kì nhân giống; có giá trị canh tác, giá trị sử dụng; bao gồm cây nông nghiệp; giống cây dược liệu, giống cây cảnh và giống nấm ăn.
Vai trò giống cây trồng:

Tăng năng suất
Hạn chế sâu bệnh và yếu tố bất lợi của môi trường
Tăng được số vụ trồng trong một năm
Luân canh cây trồng, dễ cơ giới hóa.

Phương pháp chọn giống:

Chọn lọc hỗn hợp
Chọn lọc cá thể
Ứng dụng công nghệ sinh học

Phương pháp tạo giống:

Lai hữu tính
Đột biến gen
Đa hội thể
Chuyển gen

Nhân giống vô tính

Giâm cành
Chiết cành
Ghép cành

Nhân giống hữu tính: Phương pháp nhân giống bằng hạt, được tiến hành qua 5 bước: Chọn hạt giống gốc ; Gieo trồng, chăm sóc; Thu hoạch hạt; Chọn lọc, làm sạch, phơi khô hạt; Bảo quản.
Ứng dụng công nghệ sinh học: Ứng dụng nuôi cấy mô tế bào.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động

- GV nhận xét, chuẩn đáp án, chuyển sang hoạt động mới.

C - D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG

Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
Nội dung: GV giao phiếu học tập, các nhóm thảo luận hoàn thành.
Sản phẩm học tập: HS hoàn thành phiếu học tập của nhóm mình.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm:

+ Nhóm 1 và 3: Hoàn thành phiếu học tập số 1

+ Nhóm 2 và 4: Hoàn thành phiếu học tập số 2

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1

Câu 1. Hãy nêu sự khác nhau giống lúa địa phương, lúa cải tiến và lúa lai?

Câu 2. Vì sao phải chọn, tạo ra các giống mới?

Câu 3. Phân biệt 4 phương pháp tạo giống cây tròng chính theo mẫu dưới đây:

Chỉ tiêu	Lai hữu tính	Đột biến gen	Đa bội thể	Chuyển gen
Tác nhân
Ưu điểm
Nhược điểm
Đối tượng áp dụng

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 2

Câu 1. Hãy phân biệt giữa chọn giống và tạo giống?

Câu 2. Hiện nay, ứng dụng công nghệ sinh học trong nhân giống chuối là phương pháp hiệu quả nhất? Vì sao?

Câu 3. Phân biệt 3 phương pháp nhân giống vô tính cây trồng theo mẫu dưới đây:

Chỉ tiêu	Giâm cành	Chiết cành	Ghép cành
Ưu điểm
Nhược điểm
Đối tượng áp dụng

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hình thành nhóm, thảo luận, đưa ra ý kiến đóng góp, thống nhất.

- GV quan sát và hướng dẫn HS khi trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời lần lượt đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 1

Câu 1. Sự khác nhau giống lúa địa phương, lúa cải tiến và lúa lai:

Chỉ tiêu	Giống cây lúa địa phương	Giống cây lúa cải tiến và lúa lai
Chiều cao cây	Cao hơn	Thấp hơn -> chống đổ tốt hơn
Thế lá	Ngả hơn	Đứng hơn
Mức độ lá che thấp	Nhiều hơn	Ít hơn
Tán cây	Lớn hơn	Nhỏ gọn hơn -> tăng mật độ

Câu 2. Phải chọn tạo ra giống mới vì giống mới sẽ giúp nâng cao/ cải tiến một hay nhiều vai trò của giống so với giống cũ.

Câu 3. Sự khác nhau của 4 phương pháp tạo giống cây trồng chính:

Chỉ tiêu	Lai hữu tính	Đột biến gen	Đa bội thể	Chuyển gen
Tác nhân	Sự khác biệt về kiểu gene cây bố mẹ	Hóa chất, tia phóng xạ…	Hóa chất, nhiệt độ, lai hữu tính…	Vi khuẩn, súng bắn gene, plasmid
Ưu điểm	Dễ thực hiện, đặc tính di truyền ổn định, tỉ lệ sinh sản cao	Nguồn biến dị phong phú, tạo ra giống mới.	Tạo ra giống có năng suất cao, sức sống cao, tính thích ứng rộng.	Nhanh đạt được mục đích chọn giống.
Nhược điểm	Tốn nhiều thời gian, khó loại bỏ tính trạng không mong muốn	Tỉ lệ biến dị có lợi thấp	Tỉ lệ giống bất dục cao	Yêu cầu kĩ thuật cao và thiết bị phức tạp
Đối tượng áp dụng	Hầu hết các loại cây trồng có khả năng ra hoa và tạo hạt	Đậu tương, lúa	Dưa hấu, khoai tây, cà chua…	Ngô, đậu tương, bông và cải dầu…

PHIẾU BÀI TẬP SỐ 2

Câu 1. Chọn giống và tạo giống:

Hoạt động	Tạo giống	Chọn giống
Làm thay đổi vật chất di truyền trong tế bào	Xảy ra trong giống ngô lai F1 được tạo ra bởi lai giữa hai giống ngô địa phương.	Không xảy ra trong giống ngô lại F1 khi chọn hạt chắc, mẩy để làm giống.
Hoạt động lai	Là hoạt động tạo giống	Không phải hoạt động chọn giống
Loại bỏ cây không đúng giống	Không phải hoạt động tạo giống.	Là hoạt động chọn giống

Câu 2. Hiện nay, ứng dụng công nghệ sinh học trong nhân giống chuối là phương pháp hiệu quả nhất vì chuối trồng trọt không có hạt, nuôi cấy mô tế bào sẽ tạo ra số lượng lớn trong thời gian ngắn và cây sinh trưởng đồng đều.

Câu 3. Phân biệt 3 phương pháp nhân giống vô tính cây trồng:

Chỉ tiêu	Giâm cành	Chiết cành	Ghép cành
Ưu điểm Mức độ dễ thực hiện Hệ số nhân giống Đối tượng cây trồng	Dễ hơn thấp hơn hẹp hơn	Dễ hơn thấp hơn hẹp hơn	Khó hơn cao hơn rộng hơn
Nhược điểm Sức sinh trưởng bộ rễ Mức độ dễ lây bệnh virus	Trung bình cao	Trung bình cao	Mạnh cao
Đối tượng áp dụng	Hẹp hơn	Hẹp hơn	Rộng hơn