Giáo án ôn tập Ngữ văn 9 bài: Luyện đề (tiếp)

PHÒNG GD & ĐT ....        

ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2020 - 2021

TRƯỜNG THCS .......                   

Môn Ngữ văn 9  (Thời gian: 120 phút)

Phần 1

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC - HIỂU

4,0

1

Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là: Nghị luận.

0,5

2

- Thành phần biệt lập được sử dụng trong câu văn: “Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất” là:

+ Thành phần tình thái “Có lẽ”

0,5

3

Các phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn (1) là:

- Phép lặp : “thế kỉ”, “thiên niên kỉ”

- Phép thế: “trong thời khắc như vậy”

0,5

0,5

4

- Ý nghĩa của từ “hành trang” là đồ dùng mang theo và các thứ trang bụ khi đi xa. Ở đây, tác giả Vũ Khoan dùng với nghĩa là hành trang tinh thần như tri thức, kĩ năng, thói quen…để đi vào một thế kỉ mới.

- Tác giả cho rằng “Trong những hành trang ấy, sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất” vì:

+ Con người là chủ nhân của đất nước, mọi hoạt động kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội đều do con người xây dựng và phát triển nên. Điều ấy có nghĩa, xã hội có vận hành, có tồn tại và phát triển được hay không chính là phụ thuộc vào con người.

+ Đặc biệt trong thế kỉ mới (sự phát triển vũ bão của khoa học công nghệ, trong một nền kinh tế tri thức) vai trò của con người lại càng quan trọng.

0,5

0,5

0,25

5

Bản thân em thấy mình cần phải chuẩn bị hành trang gì cho tương lai phía trước?

+ Chuẩn bị về tri thức, học vấn.

+ Chuẩn bị về kĩ năng.

+ Hình thành những thói quen tốt.

0,75

II

LÀM VĂN

6,0

1

Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về tầm quan trọng của làm việc có kế hoạch

2,0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn. Đoạn văn phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

1,25

- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Tầm quan trọng của làm việc có kế hoạch

0,25

- Giải thích: Làm việc có kế hoạch là thực hiện công việc theo một bản dự kiến nội dung và cách thức hành động, phân bố thời gian cụ thể  để hoàn thành một công việc nhất định.

0,25

- Bày tỏ suy nghĩ về vấn đề cần nghị luận, kết hợp lí lẽ và dẫn chứng.

+ Làm việc kế hoạch giúp chúng ta hình dung trước các công việc cần làm, phân phối thời gian hợp lí để tránh bị động, bỏ quên, bỏ sót các công việc cần làm.

+ Nhờ làm việc có kế hoạch giúp ta chủ động trong công việc, đảm bảo cho công việc được tiến hành thuận lợi và đạt kết quả. Cùng với quá trình làm việc ấy là sự điều chỉnh những việc chưa được, chưa phù hợp, xác định khả năng, lợi ích của công việc. Thậm chí còn mở ra những cơ hội mới từ việc nhìn rõ và làm chủ những định hướng đã vạch sẵn.

+ Làm việc có kế hoạch giúp ta tự tin, chủ động, tỉnh táo trong công việc, đạt đến hiệu quả cao nhất. Không chỉ vậy, khi làm việc với một kế hoạch cụ thể còn giúp ta tiết kiệm được công sức, tránh được những tổn thất không đáng có.

+ Người làm việc có kế hoạch luôn hoàn thành tốt công việc, tạo được động lực, niềm tin tưởng ở người khác.

0,75

b. Hình thức trình bày:

0,5

- Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận gồm 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

- Lập luận chặt chẽ, mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c. Sáng tạo:

0,25

Thể hiện quan điểm riêng, sâu sắc, sáng tạo, có cách diễn đạt độc đáo…

2

Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên trong đoạn trích trên. Từ đó, hãy liên hệ với hình ảnh những nữ thanh niên xung phong trong tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê để thấy được vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam.

4,0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài văn nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

3,0

- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích và nhân vật anh thanh niên

0,5

- Cảm nhận của em về nhân vật anh thanh niên

+ Yêu nghề, có ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.

+ Ý thức sâu sắc về mục đích, lí tưởng sống

+ Khao khát gặp gỡ mọi người, nỗi thèm người rất đáng yêu → chân thành, cởi mở, hiếu khách

+ Ham đọc sách, chủ động làm phong phú đời sống tinh thần của mình.

+ Nghệ thuật khắc họa nhân vật 

0,25

0.25

0.25

0,25

0.25

- Liên hệ với hình ảnh những nữ thanh niên xung phong trong tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê

+ Những cô gái trong tác phẩm “Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê là những nữ thanh niên xung phong trong tổ trinh sát mặt đường, sống và chiến đấu trong hoàn cảnh hết sức khó khăn khắc nghiệt.

+ Ba cô gái mỗi người một tính cách nhưng đều ngời sáng các vẻ đẹp đáng quý (vẻ đẹp phẩm chất anh hùng, tình đồng chí đồng đội, sự hồn nhiên, ngây thơ, trong sáng)

0,5

0,5

-  Vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam

0,5

+ Thế hệ trẻ Việt Nam mang trong mình lối sống cống hiến với mục đích, lí tưởng sống cao đẹp.

+ Họ đã đóng góp những âm thanh đẹp vào bản hòa ca của dân tộc

b) Hình thức trình bày:

0,5

- Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc.

- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c) Sáng tạo:

0,25

- Thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

-   Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo.

Lưu ý chung:

1. Đây là đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của các phần nội dung nhất thiết phải có.

2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm ở từng ý hay cả bài khi đáp ứng yêu cầu chung và yêu cầu cụ thể.

3. Cho điểm lẻ tới 0,25; không làm tròn điểm số của bài.

PHÒNG GD & ĐT ....        

ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2020 - 2021

TRƯỜNG THCS .......                   

Môn Ngữ văn 9  (Thời gian: 120 phút)

Phần 1

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC - HIỂU

4,0

1

- Văn bản: “Những ngôi sao xa xôi”

- Tác giả: Lê Minh Khuê

- Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm.

0,25

0,25

0,25

2

- Nhân vật xưng “tôi” trong đoạn trích là Phương Định.

- Công việc của Phương Định: Làm trinh sát mặt đường, hàng ngày chạy trên cao điểm đo khối lượng đất đá, lấp hố bom, đếm số bom chưa nổ và phá bom.

- Tính chất công việc: Vô cùng gian khổ và hiểm nguy.

0,25

0,25

0,25

3

- Những từ ngữ in đậm trong đoạn trích là lời độc thoại nội tâm của Phương Định.

- Hiệu quả nghệ thuật của việc sử dụng hình thức ngôn ngữ đó:

+ Nhân vật tự bộc lộ tâm trạng trăn trở của mình một cách chân thực, tự nhiên, khách quan, sinh động.

+ Từ đó làm nổi bật tinh thần trách nhiệm, bản lĩnh vững vàng của cô trong công việc đầy hiểm nguy.

0,5

0,25

0,25

4

Câu văn “Một ngày chúng tôi phá bom đến năm lần.” có hàm ý:

- Phương Định và đồng đội phải phá bom rất nhiểu lần trong ngày.

- Công việc của họ đầy hiểm nguy, cuộc sống vô cùng khắc nghiệt.

0,25

0,25

5

Cảm nhận vẻ đẹp phẩm chất của nhân vật “tôi” được bộc lộ trong đoạn trích:

- Tinh thần trách nhiệm cao trong công việc: ….

- Bản lĩnh vững vàng, dũng cảm, kiên cường: ….

→ Vẻ đẹp tiêu biểu của tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

0,5

0,5

II

LÀM VĂN

6,0

1

Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về vai trò của ước mơ đối với tuổi trẻ.

2,0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn.  Đoạn văn phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

1,25

- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Vai trò của ước mơ đối với tuổi trẻ.

0,25

* Giải thích:  Ước mơ là những điều tốt đẹp trong tương lai mà con người luôn hướng tới, mong muốn khao khát đạt được nó.

0,25

* Bàn luận:

- Ước mơ có vai trò vô cùng quan trọng đối với con người, đặc biệt là với tuổi trẻ:

+ Giúp các bạn trẻ định hướng tương lai, sống có mục đích, vượt qua mọi khó khăn, trở ngại, thử thách để đạt được thành công.

+ Giúp người trẻ tạo động lực sống có ý nghĩa với tập thể, xã hội, cộng đồng.

- Để thực hiện được ước mơ, con người cần trang bị cho mình những kiến thức và kĩ năng cần thiết. Đồng thời cũng cần cả lòng kiên trì và ý chí để thực hiện và theo đuổi ước mơ.

- Phê phán những người sống không có ước mơ, hoài bão, lí tưởng…

- Bài học nhận thức và hành động

0,75

b. Hình thức trình bày:

0,5

- Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận gồm 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

- Lập luận chặt chẽ, mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c. Sáng tạo:

Thể hiện quan điểm riêng, sâu sắc, sáng tạo, có cách diễn đạt độc đáo…

0,25

2

Cảm nhận của em về hai khổ thơ đầu trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải và “Sang thu” – Hữu Thỉnh

4,0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài văn nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

3,0

Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, hai đoạn trích thơ

0,5

Cảm nhận vẻ đẹp của từng đoạn trích thơ (phân tích có kèm dẫn chứng)

* Khổ thơ đầu bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” – Thanh Hải: Cảm xúc trước vẻ đẹp của mùa xuân đất trời

- Bức tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế tươi đẹp, bình dị, sống động.

+ Cảm nhận bằng thị giác, thính giác, xúc giác.

+ Màu hoa tím biếc nổi bật trên dòng sông xanh mang vẻ đẹp nhẹ nhàng mà tươi mới, sống động.

+ Âm thanh tiếng chim chiền chiện vui tươi mà rộn rã

+ Liên tưởng độc đáo: “giọt long lanh” thể hiện vẻ đẹp, sức sống mùa xuân.

- Cảm xúc thiết tha, yêu thiên nhiên, khát khao cuộc sống mãnh liệt.

+ Tiếng gọi ơi, từ “chi, mà”, phép nhân hóa thể hiện lòng yêu thiên nhiên, cuộc sống tha thiết của nhà thơ

+ “Đưa tay hứng” : sự trân trọng, nâng niu, say mê, ngây ngất trước vẻ đẹp mùa xuân của tác giả.

* Khổ thơ đầu của bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh

- Bức tranh thiên nhiên mùa thu nên thơ, thanh bình, yên ả lúc giao mùa

+ Tín hiệu của mùa thu được cảm nhận tinh tế qua khứu giác, xúc giác, thị giác.

+ Các tín hiệu: Hương ổi mộc mạc, thân quen của làng quê phả trong không gian; gió se lạnh mơn man làn da; sương chùng chình như ngập ngừng, chậm rãi, giăng mắc.

- Tình yêu thiên nhiên qua cảm nhận tinh tế:

+ Cảm xúc bất ngờ, tự nhiên: Bỗng...

+ Bâng khuâng, ngỡ ngàng trước bước chuyển mình của thu: Hình như...

(HS có thể có những cảm nhận và diễn đạt khác nhưng phải hợp lí, có sức thuyết phục)

1.0

1.0

Nhận xét về bức tranh thiên nhiên qua hai khổ thơ

0,5

 - Giống nhau:

+ Đều là những bức tranh thiên nhiên đẹp

+ Thể hiện tâm hồn yêu thiên nhiên, nhạy cảm, tinh tế

+ Sử dụng từ ngữ gợi hìn, gợi cảm, thể thơ 5 chữ, giàu hình ảnh, cảm xúc.

0,25

- Khác nhau:

+ “Mùa xuân nho nhỏ” là bức tranh thiên nhiên mùa xuân trong tâm tưởng, giàu sức sống, bộc lộ khát khao sống, khát khao hòa nhập cuộc sống của nhà thơ.

Giọng điệu tâm tình, tha thiết kết hợp ngôn ngữ giản dị, hình ảnh cụ thể, hữu hình.

+ “Sang thu” là bức tranh thiên nhiên mùa thu lúc giao mùa từ cuối hạ sang đầu thu ở nông thôn vùng đồng bừng Bắc Bộ đẹp, thanh bình

Giọng điệu nhẹ nhàng, êm ả, cùng những từ ngữ đặc sắc và rung động

0,25

b. Hình thức trình bày:

0,75

- Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc.

- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c. Sáng tạo:

0,25

- Thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

- Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo.

Lưu ý chung:

1. Đây là đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của các phần nội dung nhất thiết phải có.

2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm ở từng ý hay cả bài khi đáp ứng yêu cầu chung và yêu cầu cụ thể.

3. Cho điểm lẻ tới 0,25; không làm tròn điểm số của bài.

PHÒNG GD & ĐT ....        

ĐỀ ÔN TẬP HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2020 - 2021

TRƯỜNG THCS .......                   

Môn Ngữ văn 9  (Thời gian: 120 phút)

Phần 1

Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC - HIỂU

3,0

1

Thể thơ của văn bản là: Tự do

0.5

2

Tác giả đã nhớ lại những hình ảnh thời thơ bé là:

- Người bà bổ cau, nhai trầu.

- Nắng xiên khoai qua vách liếp.

- Đi bắt châu chấu, cào cào.

- Bát canh rau má, rau sam ngọt mát.

1,0

3

- Biện pháp tu từ:

Học sinh có thể nêu 1 trong 2 biện pháp tu từ sau:

+ So sánh : nắng – lá trầu

+Ấn dụ chuyển đổi cảm giác: nắng- xanh mơn

- Tác dụng:

+ Làm cho lời thơ sinh động, hấp dẫn, giàu sức gợi hình, gợi cảm.

+ Thể hiện cảm xúc và cách nhìn đặc biệt của người cháu về màu nắng trong kỉ niệm, gắn liền với hình ảnh người bà, với những kí ức thời thơ bé không thể nào quên.

0,5

0,5

4

- Hình thức: 1 đoạn văn 3 - 5 dòng, diễn đạt mạch lạc.

- Nội dung: HS nêu những cảm xúc của bản thân về:

+ Tình cảm gia đình.

+ Tình yêu quê hương.

Ví dụ:

Đoạn thơ khơi gợi trong tâm hồn mỗi người tình yêu với quê hương, những kí ức quý giá thời thơ ấu bên những người thân thương. Đó là những tình cảm chân thành, hồn hậu, vốn sẵn có trong tâm hồn mỗi người, chỉ cần một tín hiệu đã đủ khơi dậy cả một miền kỉ niệm khó quên.

0,5

II

LÀM VĂN

7,0

1

Viết một đoạn văn khoảng 200 chữ bày tỏ suy nghĩ về ý‎ nghĩa của những việc làm thiện nguyện trong cuộc sống.

2,0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về văn nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn. Đoạn văn phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

1,25

- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Ý nghĩa của những việc làm thiện nguyện trong cuộc sống.

0,25

* Giải thích:

Việc làm thiện nguyện là dùng thời gian của mình, của cải của mình để góp cho cộng đồng xã hội. Trong cuộc sống chúng ta vẫn có quy luật là luật nhân quả, cho và nhận. Nhưng thực chất bạn cho đi là bạn đang nhận lại.

0,25

* Bàn luận:

- Ý‎ nghĩa của những việc làm thiện nguyện trong cuộc sống

+ Làm thiện nguyện nói là cho nhưng thật chất là nhận, bạn nhận nhiều hơn rất nhiều;

+ Làm việc thiện nguyện đem lại lợi ích cho cả cộng đồng và cả bản thân.

+ Làm thiện nguyện sẽ giúp cho bạn sự bình an, niềm vui và niềm hạnh phúc lan tỏa, giúp cho bạn cảm thấy cuộc đời này đáng sống và cảm thấy mình sống có ý nghĩa.

- Bài học nhận thức và hành động:

+ Về nhận thức: làm thiện nguyện chính là việc không thể thiếu trong cuộc sống;

+ Về hành động: đi làm từ thiện, làm việc tốt; đấu tranh, lên án những hành vi vô cảm, trục lợi…

0,75

b. Hình thức trình bày:

0,5

- Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận gồm 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn.

- Lập luận chặt chẽ, mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c. Sáng tạo:

Thể hiện quan điểm riêng, sâu sắc, sáng tạo, có cách diễn đạt độc đáo…

0,25

2

Người cha muốn nhắn nhủ với con điều gì qua đoạn thơ:

“Người đồng mình thương lắm con ơi

.....Nghe con”

5.0

* Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài văn nghị luận văn học để tạo lập văn bản. Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc, giàu sức thuyết phục; diễn đạt trôi chảy, bảo đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

* Yêu cầu cụ thể:

a. Nội dung trình bày:

4,0

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận.

0,5

-  Phân tích

2.5

+ Cha nhắc nhở con về những đức tính tốt đẹp, đáng tự hào của “người đồng mình”

 Người đồng mình giàu ý chí, nghị lực,luôn biết lo toan và mơ ước dẫu cuộc sống còn biết bao vất vả cực nhọc.

 Người đồng mình gắn bó thủy chung với quê hương.

 Người đồng mình biết chấp nhận thực tế, sống phóng khoáng và mạnh mẽ, tràn trề sinh lực.

 Người đồng mình giàu lòng tự tôn dân tộc, bền bỉ lao động, biết giữ gìn bản sắc, truyền thống để dựng xây quê hương.

+ Cha gửi gắm mong ước, niềm tin nơi con

 Cha mong con tuy thô sơ da thịt nhưng không bao giờ được sống tầm thường, nhỏ bé trước mọi người.

 Gia đình, quê hương là hành trang để con tự tin trên đường đời.

1.75

0.75

- Đánh giá chung

1,0

+ Ý nghĩa lời cha nói với con:

 Khuyên con đạo lý làm người: gắn bó thủy chung với quê hương.

 Khuyên con biết giữ gìn bản sắc, truyền thống dân tộc.

 Khuyên con biết nuôi dưỡng niềm tin, ý chí từ trong gian khổ.

 Thể hiện tình yêu và niềm tin cha dành cho con.

0,5

+ Nghệ thuật:

 Giọng điệu đằm thắm trữ tình, vừa đậm chất sử thi kiêu hãnh, vừa chân chất mộc mạc, vừa sâu lắng tâm tư.

 Ý thơ dẫn dắt tự nhiên, hình ảnh thơ cụ thể mà khái quát, mộc mạc giản dị mà cũng tràn đầy chất thơ.

 Các biện pháp tu từ.

0.5

b. Hình thức trình bày:

0,75

- Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận gồm 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài.

- Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc.

- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

c. Sáng tạo:

0,25

- Thể hiện được quan điểm và thái độ riêng, sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

- Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo.

Lưu ý chung:

1. Đây là đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của các phần nội dung nhất thiết phải có.

2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm ở từng ý hay cả bài khi đáp ứng yêu cầu chung và yêu cầu cụ thể.

3. Cho điểm lẻ tới 0,25; không làm tròn điểm số của bài.