Giáo án và PPT Ngữ văn 11 chân trời Bài 2: Trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội

NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ, BÌNH LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI.

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV đặt câu hỏi yêu cầu HS thảo luận và trả lời: Em đã bao giờ tham gia hoặc chứng kiến một cuộc thảo luận về một vấn đề xã hội chưa? Cảm nhận của em về cuộc thảo luận đó như thế nào?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nội dung phần chuẩn bị nói

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

• Trình bày ngắn gọn những lưu ý khi tìm và lập dàn ý cho bài nói.
• Trình bày đề tài, mục đích nói, đối tượng người nghe, không gian và thời gian nói của bài trình bày của bạn.
• Giải thích vì sao vấn đề đó lại cần thiết phải được đưa ra bàn luận?

Sản phẩm dự kiến:

* Tìm ý và lập dàn ý.

- Đảm bảo kết cấu bài nói có ba phần rõ ràng: mở đầu, nội dung chính, kết thúc.

- Lựa chọn những luận điểm trọng tâm mà bạn tâm đắc nhất để trình bày. Tóm tắt hệ thống luận điểm dưới dạng sơ đồ để chủ động khi trình bày, giúp người nghe dễ dàng theo dõi nội dung.

- Sắp xếp, chỉnh sửa các lí lẽ, bằng chứng cho phù hợp với thời gian nói.

- Dự kiến các ý kiến trái chiều và chuẩn bị những phản hồi của bản thân.

- Chuẩn bị các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh, âm thanh, video clip…) hỗ trợ và dự tính cách khai thác các phương tiện ấy sao cho hiệu quả. Có thể phối hợp đa dạng phương tiện phi ngôn ngữ để bài nói trực quan, hấp dẫn hơn.

* Tính cấp thiết của vấn đề bạo lực mạng

- Chứng minh được đây là vấn đề cấp thiết, cần được đưa ra bàn luận và tìm ra giải pháp.

Hoạt động 2: Trình bày bài nói

GV chia thành 2 nhóm, yêu cầu HS thực hiện:

• Nhóm 1: Chuẩn bị bài thuyết trình về đề tài “Bài viết của bạn được lựa chọn để tham gia buổi tọa đàm “Những góc nhìn cuộc sống, trình bày ý kiến, quan điểm của học sinh về các vấn đề xã hội”.
• Nhóm 2: Ghi chép lại bài thuyết trình của nhóm 1.

….

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Yếu tố nào là quan trọng nhất khi bắt đầu trình bày một bài nói về một vấn đề xã hội?

A. Trình bày những bằng chứng thuyết phục trước

B. Lựa chọn các phương tiện hỗ trợ như hình ảnh, video

C. Mở đầu bằng việc giới thiệu và nêu vấn đề rõ ràng

D. Đưa ra phản hồi cho các ý kiến trái chiều

Câu 2: Trong phần lập dàn ý, tại sao việc sắp xếp các luận điểm trọng tâm là cần thiết?

A. Để làm cho bài nói dài hơn

B. Giúp bài nói có hệ thống, người nghe dễ theo dõi

C. Để gây ấn tượng với người nghe

D. Giúp tránh việc phải dùng các phương tiện phi ngôn ngữ

Câu 3: Khi chuẩn bị các phương tiện phi ngôn ngữ như hình ảnh, âm thanh, việc nào sau đây là quan trọng nhất?

A. Phối hợp đa dạng phương tiện để thu hút người nghe

B. Dùng càng nhiều hình ảnh và video càng tốt

C. Chỉ sử dụng âm thanh và bỏ qua các yếu tố khác

D. Tập trung vào việc nói mà không cần phương tiện phi ngôn ngữ

Câu 4: Việc dự kiến các ý kiến trái chiều trước khi trình bày bài nói giúp ích gì cho người trình bày?

A. Tăng độ dài của bài nói

B. Tạo thêm cơ hội để nói nhiều hơn

C. Chuẩn bị sẵn các phản hồi và xử lý tình huống hiệu quả hơn

D. Giúp bài nói không bị gián đoạn

Câu 5: Kết cấu bài nói nên bao gồm những phần nào?

A. Phần mở đầu và phần kết luận

B. Phần mở đầu, phần nội dung chính, phần kết luận

C. Phần nội dung chính và phần kết luận

D. Phần mở đầu và phần nội dung chính

Sản phẩm dự kiến:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Lớp chia thành 2 nhóm để tham gia cuộc thi The Debate Challenge với đề tài: Môn Lịch sử có nên trở thành môn học chính hay không?

Nhóm 1: Thể hiện quan điểm đồng tình

Nhóm 2: Thể hiện quan điểm phản đối